Esta planeación fue creada con

Fecha de creación: 16/04/2024

Sugerida por: Krystell Porras

Nivel: Secundaria
Fase: 6
Grado: 3º
Campo Formativo: De lo humano y lo comunitario
Asignatura: Tecnología

Ubicación curricular
 Contenido curricular: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
 Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Analiza diversas fuentes de energía en los
procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su
funcionamiento.
 Metodología: Proyecto comunitario
 Escenario: Escuela
 Ejes articuladores: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de
la lectura y la escritura

Problema del entorno

 se produce demasiada basura en la institución

Planeación
Planeación de clase - Tecnología

Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Objetivo: Analizar diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles
alternativas sustentables en su funcionamiento.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de producción excesiva de basura en la

institución.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio
- Presentación del tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
- Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes procesos técnicos en los que se
utiliza energía y sus implicaciones.
- Presentación del problema de producción excesiva de basura en la institución.

Desarrollo
- Investigación en grupos sobre las diferentes fuentes de energía utilizadas en los procesos
técnicos.
- Análisis de las implicaciones ambientales de cada fuente de energía.
- Identificación de alternativas sustentables para cada proceso técnico.

Cierre
- Puesta en común de los resultados de la investigación.
- Reflexión sobre la importancia de considerar alternativas sustentables en los procesos
técnicos.
- Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio
- Repaso de los contenidos vistos en la sesión anterior.
- Introducción al concepto de proyecto comunitario y su importancia en la resolución de
problemas.

Desarrollo
- División de los alumnos en grupos de trabajo para diseñar un proyecto comunitario
relacionado con la producción excesiva de basura en la institución.
- Identificación de posibles alternativas sustentables para reducir la generación de basura.

Cierre
- Presentación de los proyectos comunitarios por parte de cada grupo.
- Retroalimentación entre los grupos.
- Elección del proyecto comunitario a desarrollar.

Sesión 3:

Inicio
- Repaso de los proyectos comunitarios seleccionados.
- Introducción al concepto de arte y experiencias estéticas como herramienta para comunicar y
sensibilizar.

Desarrollo
- Elaboración de propuestas creativas (dibujos, carteles, maquetas, etc.) para comunicar los
proyectos comunitarios de forma estética y atractiva.
- Integración de las propuestas creativas en los proyectos.

Cierre
- Exposición de las propuestas creativas.
- Evaluación y retroalimentación de los proyectos comunitarios.

Sesión 4:

Inicio
- Repaso de los proyectos comunitarios y las propuestas creativas.
- Introducción al concepto de apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Desarrollo
- Lectura de textos relacionados con el tema de la energía y la sustentabilidad.
- Análisis de los textos y reflexión sobre su aplicabilidad en los proyectos comunitarios.

Cierre
- Escritura de reflexiones individuales sobre la importancia de la sustentabilidad energética en la
comunidad.
- Compartir y discutir las reflexiones en grupos pequeños.

Sesión 5:

Inicio
- Repaso de las reflexiones individuales y las discusiones en grupos pequeños.
- Introducción a los instrumentos de evaluación formativa.

Desarrollo
- Diseño y aplicación de una evaluación escrita sobre los contenidos vistos durante las sesiones.
- Realización de una actividad práctica en la que los alumnos demuestren su comprensión del
tema.

Cierre
- Evaluación y retroalimentación de los alumnos sobre la planeación y desarrollo de las sesiones.
- Entrega de los instrumentos de evaluación formativa.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Evaluación escrita: Consiste en un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas sobre los
contenidos vistos en las sesiones. Se evaluará el nivel de comprensión y aplicación de los
conceptos relacionados con los usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

2. Actividad práctica: Se diseñará una actividad práctica en la que los alumnos deberán aplicar
los conocimientos adquiridos durante las sesiones para resolver un problema relacionado con la
producción de basura en la institución. Se evaluará la capacidad de los alumnos para proponer
alternativas sustentables y desarrollar proyectos comunitarios.

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