00 MARZO -2022

SESION N°5

TITULO UNA FIESTA CON MIS COMPAÑEROS

FECHA 18 – 03 – 22

I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

COMUNICACIÓN
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
CREA PROYECTOS  Explora y 5 AÑOS Se divierte y
DESDE LOS Representa ideas acerca de sus vivencias desenvuelve a través
experimenta los
personales y del contexto en el que se
LENGUAJES lenguajes del arte desenvuelve usando diferentes lenguajes de la danza
ARTÍSTICOS  Aplica procesos artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el participando en la
creativos movimiento, el teatro, la música, los títe- fiesta de bienvenida.
 Socializa sus res, etc.).
4 AÑOS
procesos y Representa ideas acerca de sus vivencias
proyectos personales usando diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la música, los
títeres, etc.). Ejemplo: Al iniciar la semana,
la docente invita a los niños a compartir lo
que hicieron el fin de semana.
3 AÑOS
Representa sus ideas acerca de sus
vivencias personales usando diferentes
lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la
danza o el movimiento, el teatro, la música,
los títeres, etc.). Ejemplo: Mario toma
crayolas y papel para dibujar un chancho y
de esta manera representar lo que más le
gustó del paseo al campo.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes ¿Qué recursos o materiales ¿Cuánto tiempo necesitaremos?
de la sesión? necesitaremos?
- Limpiar el aula y mobiliario - Útiles de aseo 30 minutos
- Ambientar el aula con los niños - Globos
y niñas - Bocaditos
- Compra de globos para - Utensilios
ambientar el aula.
- Alistar utensilios para los
dulces.
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III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD PERMANENTE (15 min) RECURSOS

- Recepción de niños, niñas, padres de familia. - Carteles.
DE ENTRADA
- Saludo, ubicación de lonchera y registro de asistencia
ACTIVIDAD DE RUTINA (20 min)
- Asamblea:
Organizamos el trabajo del día dando a conocer la intención pedagógica;
DE  Planifican el proyecto.
ORGANIZACIÓN  Participan de la fiesta, para conocerse
Y el valor, respeto por las diferencias, que está relacionado al enfoque
transversal planificado. (Anexo 1)
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES (45 min)
- Se realiza las siguientes interrogantes: ¿Qué les gustaría jugar en su
primera semana del año escolar? ¿Con quién les gustaría jugar?
PRIMER - Se les recuerda a los niños que vamos a jugar por unos 45 minutos y
MOMENTO faltando 10 minutos se les avisará que terminará la hora de juego libre.
Planificación y
Organización - Recordamos la norma de convivencia, todos somos amigos, reafirmamos
nuestra amistad entre compañeros(as) a través de una fiesta de
confraternidad.
SEGUNDO - Los niños empiezan a desarrollar sus ideas, se dan las negociaciones y los
MOMENTO roles a representar
Desarrollo del
Juego
TERCER
MOMENTO - Todos en asamblea dan a conocer sus experiencias en el juego.
Socialización, - Hojas
representación, ¿A que jugaron hoy? ¿Aprendieron algo nuevo que no sabían?
metacognición y - Mediante lenguaje gráfico plástico, representan lo que jugaron.
orden

SECUENCIA
DESARROLLO DEL PROYECTO (60 min) RECURSOS
DIDÁCTICA

INICIO
Planificación del Proyecto
- ¿Qué hare?
- “Me divierto en la fiesta con mis compañeros”

DESARROLLO
Ejecución del Proyecto
Problematización
- Invitamos a los niñas y niñas que se sienten en media luna y preguntamos ¿Han estado Sillas
en alguna fiesta?
- ¿Cómo se organiza una fiesta?, ¿Qué necesitamos para organizar una fiesta?
Análisis de la información
- Los niños y niñas buscan información a través de imágenes en revistas ¿Cómo organizar
una fiesta infantil?
- Los niños comentan lo que han encontrado en las revistas, sobre la organización de una
fiesta.
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Acuerdos o toma de decisiones

- Los niños y niñas, reunidos en asamblea, proponen normas de convivencia para fiesta Bocaditos
que organizaremos.
- Los niños y niñas se organizan en equipos de trabajo. Música
- Colocamos bocaditos en las fuentes.
Globos
- Arreglo de la mesa.
- Inflan los globos, ambientan el aula. Cinta
- Preparan los bocaditos, colocan en las mesas.
- Los niños y niñas participan y se divierten en la fiesta de acuerdo a la música que Sorpresas
escuchan.
- Los niños reparten los bocaditos a sus compañeros y dan las gracias. Chupetines
- Finaliza la fiesta, los niños participan en el aseo y orden del aula.

CIERRE
Metacognición:
- La profesora pregunta ¿cómo se sintieron en la fiesta? ¿Tuvieron algún problema?
¿Qué aprendieron el día de hoy? ¿Cómo se sintieron?
- La profesora les entrega sus sorpresas y chupetines.

ACTIVIDAD PERMANENTE (10 min) RECURSOS

- Los niños, niñas y docente se preparan para la salida, ordenan su aula, se
asean, cogen sus mochilas y se forman, luego les preguntamos ¿Qué
aprendieron el día de hoy? ¿Nos despedimos con la canción?
DE SALIDA

“Hasta mañana mis amiguitos”

Actividades de salida.
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ANEXO 1
¡UNA FIESTA DIVERTIDA!