ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
UGEL : CORONEL PORTILLO
I.E.I. : N° 290 CASITA DE SABER
DOCENTE : PAREDE MENDOZA CINDI STHEFANY
PRACTICANTE : LIMAS LOPEZ BERONICA
EDAD : 4 AÑOS
FECHA : LUNES 10 DE ENERO DEL 2022

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Que las niñas y los niños puedan crear una historia en compañía de un adulto. Además, que elijan y preparen una forma
Propósito creativa de compartir esta historia con familiares y amigos.

Área Comunicación
Competencia Capacidad Estándar de aprendizaje Desempeño Criterios Evidencias
Explora y Crea proyectos artísticos al Representa sus ideas elementos para crear Que las niñas y los niños
Crea proyectos experimenta los experimentar y manipular acerca de sus con el puedan crear una historia
desde los lenguajes del libremente diversos vivencias personales acompañamiento de en compañía de un
lenguajes arte. medios y materiales para su familia ideas adulto. Además, que
artísticos Aplica procesos descubrir sus propiedades usando diferentes imaginativas mediante elijan y preparen una
creativos. expresivas. Explora los lenguajes artísticos el dibujo. forma creativa de
Socializa sus elementos básicos de los compartir esta historia
(el dibujo, la
procesos y lenguajes del arte como el con familiares y amigos.
proyectos. sonido, los colores y el
pintura, la danza o
movimiento. Explora sus el movimiento, el
propias ideas imaginativas teatro, la música, los
que construye a partir de títeres, etc.).
sus vivencias y las
transforma en algo nuevo
mediante el juego
simbólico, el dibujo, la
pintura, la construcción, la
música y el movimiento
creativo. Comparte
espontáneamente sus
experiencias y creaciones
Enfoque Enfoque de derechos
Transversal
Valor Libertad y Responsabilidad
Actitudes o acciones observables
La practicante propicia que, tanto los estudiantes como sus familiares, reflexionen sobre sus aprendizajes a partir de la información que la docente
les brinda sobre sus logros y dificultades.
Recursos
 Videos
 audios
 imágenes

MEDIO UTILIZADO Llamada WhatsApp X Herramientas visuales de comunicación como carteles, videos
EN LA INTERACCIÓN telefónica cortos.
-PRACTICANTE Mensaje Audio
de texto
Otros
especificar
1. DESARROLLO DE LA SESION

MOMENTOS Estrategias
INICIO La practicante del aula da inicio a su actividad, saludando a los niños y las niñas, y a los padres de familia, a fin de que se integren al
trabajo del día de hoy, y lo hace a través de un video y un cartel saludando a los niños que se van incorporando, motivando a los niños
a integrarse con alegría y mucho entusiasmo, porque el día de hoy es un nuevo aprendizaje

Es momento de orar
La maestra presenta la a través de un video y un cartel oración a través de un video grabado y espera la participación de los
estudiantes a través de un audio, lo podrán hacer de manera voluntaria.
 Control del tiempo
¿De igual manera la maestra, apoyada en un video para preguntar a los niños y niñas como está el dia hoy?

La practicante, envía un audio de voz, preguntando a los niños y niñas, para que con la ayuda de papa o mama puedan responder en
que día de la semana estamos ¿

La practicante a través de un audio sugiere a los niños y niñas que respondan de manera voluntaria, posteriormente pedimos a los
niños que registren su asistencia a través de un mensaje de voz con el apoyo de papa o mama, y luego los invitamos a que, en
compañía de la familia, observen los videos facilitados por la practicante a la vez informa a los padres de familia los propósitos de
aprendizajes para el día de hoy, para que les mencionen a sus hijos e hijas
DESARROLLO Nuestro propósito es:
Que las niñas y los niños puedan crear una historia en compañía de un adulto. Además, que elijan y preparen una forma creativa de
compartir esta historia con familiares y amigos

Posteriormente la practicante presenta el tema del día de hoy a través de un cartel

 HISTORI
AS QUE
Posteriormente la practicante presenta el video Seguimos aprendiendo:
NOS
La practicante sugiere a los niños y niñas que coloquen en su mesa imágenes de lombriz, - “nariz”, “ratón”- “reloj”,
SORPREN
“gallina”–“cocina”. Luego, elijan las palabras que deseen para crear historias divertidas
.

DEN

A través de un audio la practicante, orienta a los estudiantes que es lo que tendrán en cuenta para elaborar un cuento de
acuerdo a las imágenes que hemos considerado como pape, periódico

A INVENTAR UN CUENTO
 https://www.youtube.com/watch?v=XZcvWCWLjpE
Después de observar el video preguntamos a los niños y niñas, la practicante interactúa con los niños para mencionar de qué forma
nos ayudara el video para realizar nuestra actividad del día de hoy viernes 10 de setiembre dela año 2021
Compartimos un video nuevo Les comparto un video interesante de una amiga que nos ayudara a crear un cuento
https://www.youtube.com/watch?v=bktO0RxMeoI

CIERRE Posteriormente la maestra da algunas recomendaciones para realizar la actividad del dia de hoy, sobre todo recalcando la importacnia
de jugar en familia.
RETO DEL DÍA Dibuja la historia que creaste y con los materiales que utilizaste
 ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
1. TITULO : Cucú cantaba la rana
2.DOCENTE : MONICA SAVEDRA OCHAVANO la.
3.AULA : 3 años Amistad
4.PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Niños y niñas disfruten de la música de manera activa ya que ayuda en lo intelectual, auditivo,
lingüístico, sensorial y motriz.

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA

Comunicación CREA PROYECTOS • Explora y experimenta •Representa sus ideas acerca de sus Canta la canción apoyado
DESDE LOS LENGUAJES los lenguajes del arte. vivencias personales usando de las imágenes y responde
diferentes lenguajes artísticos (el las preguntas.
ARTÍSTICOS”
dibujo, la pintura, la danza o el
• Aplica procesos
movimiento, el teatro, la música,
creativos.
los títeres, etc.)

• Socializa sus procesos y

proyectos.

5. SECUENCIA DIDÁCTICA.

- SECUENCIA DIDÁCTICA Recursos

INICIO Comentan de la actividad a realizar:

DESARROLLO Indicamos a los niños y niñas que primero esten atentos y atentas para
celular
esuchar la cancion.
Ahora niños y niñas para cantar la cancion:Cucu cantaba la rana

CIERRE Verbalización
- ¿Qué primero hicieron?
- ¿Cómo se sintieron?
- Recibe fuertes abrazos por sus logros.