I UNIDAD

FICHA DE ACTIVIDADES 3º
DEL 01 AL 05 DE ABRIL
“Aplicamos Números Reales (R) en situaciones del contexto”
I. APRENDIZAJE ESPERADO:
COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Traduce cantidades a expresiones 
Establece relaciones entre datos, las transforma
RESUELVEN numéricas. a expresiones numéricas que incluya Números
Reales.
PROBLEMAS DE Comunica su comprensión sobre  Expresa con diversas representaciones su
CANTIDAD los números y las operaciones.
comprensión sobre la utilidad de aplicar Números
Usa estrategias y procedimientos
Reales
de estimación y cálculo.
 Usa estrategias y procedimientos para dar
Argumenta afirmaciones sobre las
respuestas a situaciones que involucran números
relaciones numéricas y las
reales
operaciones.
 Argumenta afirmaciones sobre sobre las relaciones
numéricas y las operaciones con números reales
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Elaboran estrategias heurísticas para resolver problemas Resuelve una situación problemática
que involucran Números Reales. Aplicando propiedades de números reales.
RELACIÓN CON OTRAS AREAS
ARTE Y CULTURA: Crea Proyectos desde los lenguajes artísticos

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En el Distrito de Grocio Prado, Provincia de Chincha, hay
Una empresa embotelladora que lanza al mercado una Bebida
en presentaciones de ¼ de litro, ½ litro, 1 litro, 1 ½ litros y 2 litros
Para acceder a los precios de introducción, la empresa pone
como condición a sus clientes mayoristas un pedido mínimo de
1500 litros, despachada la tercera parte en envases de 2 litros y
la mitad en envases de 1 1/2litros. El precio de venta de la
nueva bebida, según los envases, se observa en el cuadro.
¿Cuánto debe pagar una persona que compra 1500
litros de la nueva bebida, si el resto del pedido lo solicita en
botellas de ¼ de litro?

NOCIONES PREVIAS
III.
Algunas consideraciones para multiplicar decimales:
• Multiplica como si fueran números naturales, ignorando las comas decimales.
• Para poner la coma decimal en la respuesta, debes considerar tantas cifras Decimales como
hay entre las cantidades multiplicadas.

IV.RESOLVEMOS SITUACIONES PROBLEMATICAS

SITUACIÓN 1
Alejandra estudiante de 3° de secundaria de la I.E.
Santa Ana, provincia de Chincha, ha sembrado los
17/25 de 300 semillas frutales en su Institución Educativa
¿Cuántas semillas sembró Alejandra?

a) 196 b) 198 c) 128 d) 204

EQUIPO DE DOCENTES- TERCER GRADO Página 1

EQUIPO DE DOCENTES- TERCER GRADO Página 2
SITUACIÓN 2

SITUACIÓN 3

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Luego trabajamos la ficha de matemática, páginas del 15 al 20

V. METACOGNICIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus actividades,
respondiendo las siguientes preguntas:
¿QUÉ APRENDÍ? ¿CÓMO LO APRENDI? ¿QUÉ DIFICULTADES TUVE? ¿PARA QUÉ ME SERVIRÁ?
¡Felicitaciones!, has terminado la actividad!
Participamos en la evaluación diagnóstica ECRE

REALIZAMOS PAUSAS ACTIVAS

PARA MANTENERNOS SALUDABLES

EJERCITAMOS NUESTRO
CUERPO

EQUIPO DE DOCENTES- TERCER GRADO Página 3