ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 02 – EDA08 INSTITUCIÓNEDUCATIVA

N° 88058
HUAMBACHO“LAHUACA”

1. DATOS INFORMATIVOS:
AM O R, RE S P E TO Y TRABAJ O

INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E N° 88058 HUAMBACHO TÍTULO DE LA SESIÓN Rules or laws

23-11-
DOCENTE ALICIA SALINAS CHAUCA FECHA
2023
CICL HORAS
GRADO Y SECCIÓN 5° ÁREA INGLÉS VII 2 HORAS
O PEDAGÓGICAS

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

¿QUÉ NOS DARÁ
COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE EVALUACIÓN) EVIDENCIA DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?
LEE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO EN
INGLÉS COMO
♥ Identifica información explícita, relevante, complementaria y contrapuesta Ficha de trabajo con
LENGUA actividades propuestas de
EXTRANJERA integrando datos que se encuentran en distintas partes de un texto el origen y
comprensión de textos
vocabulario relacionado las leyes y normas de nuestra sociedad en diversos
✔ Obtiene información del tipos de textos escritos en inglés
(Reading)
texto escrito. ✔ Explica el tema y el propósito comunicativo con relación a las leyes y normas que INSTRUMENTO: Lista
✔ Infiere e interpreta rigen nuestro país , comunidad . de cotejo
información del texto
escrito.
ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro
DE DERECHOS
de una sociedad.
3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
● El o la docente crea las condiciones para el aprendizaje ● Fichas de aplicación. ● Tiras recortadas
de los estudiantes de manera presencial.
● Portafolio docente. ● Laptop
● El o la docente diseña una secuencia de actividades que
● Colores, plumones, tizas, ● Proyector Multimedia.
posibiliten lograr los aprendizajes esperados.
● El o la docente da las indicaciones que se debe tomar en pizarra, plumones ● Ejemplos.
acrílicos, etc.
cuenta para que las clases sean amenas y fructíferas
durante el año y las indicaciones de los acuerdos de ● Limpiatipos.
convivencia que se deben respetar.
● Ppts, Videos y audios
● Preparación de fichas, PPts, instrumentos de evaluación,
● Preguntas
sesiones de clase.
● Planes educativos en la Experiencia de Aprendizaje. ● Diálogo
● Flash cards.
● Búsqueda e investigación de materiales bibliográficos.

4. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado: 5 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo, Propósito del aprendizaje)
La docente saluda de manera cordial y establece con participación de los estudiantes algunas normas de convivencia para el
desarrollo activo y participativo de la clase. Interactúa con los estudiantes y pregunta "How are you today?, ¿Cómo se sienten ?
¿Qué hicieron el día de ayer, el fin de semana?
❖ La docente y estudiantes dialogan sobre la importancia de respetar las reglas de convivencia y respetar las opiniones de sus
compañeros.
 la docente , pregunta sobre la razón del por qué existen las leyes y los reglamentos y por qué tienen que cumplirse, a su vez da como ejemplo con la ayuda de un alumno que
imaginariamente pasa en su auto y se pasa una luz roja. Comienza la explicación del caso vivencial
 Los estudiantes observan y se interroga: ¿Sobre qué trato el tema? ¿Por qué debemos respetar las reglas y las leyes? ¿Qué son las normas de convivencia?
La docente realiza pregubtas ¿Qué es una ley o norma? ¿Cómo pronunciamos y escribimos algunas normas de convivencia en inglés? Definimos el tema “Normas de
convivencia”

❖ en un espacio de la pizarra ubica un papelote donde figura el instrumento de evaluación y los ítems que serán evaluados en esta
sesión de clases y deja a la vista de los estudiantes.
- La docente, da a conocer el propósito de la sesión e inicia brindando instrucciones para comenzar a desarrollar el tema.

DESARROLLO: Tiempo aproximado: 30 Minutos

(Construcción de aprendizajes, Sistematización)
- La docente, presenta el título de la EDA:
la actividad N°1 el estudiante deben clasificar la información en el lugar correcto utilizando la gramatica
En la actividad N°2 el estudiante ordenaran las oraciones según la gramática
En la actividad N 3 los estudiantes crearan sus reglas en ingles y lo desarrollaran en un papelógrafo
cierre: Tiempo aproximado: 5 Minutos
(Evaluación, meta cognición, aplicación o transferencia de Aprendizaje)
- La docente, les recuerda a los estudiantes que es muy importante practicar los vocabularios adquiridos en esta actividad .
- Finalmente, el maestro/ la maestra realiza la metacognición mediante las siguientes preguntas.

♥ ¿What did you learn today?

♥ ¿Cuáles son los verbos modales ?

♥ ¿En qué te dificultaste?

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

EVIDENCIA INSTRUMENTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

✔ Reconoce las consequencias de romper las reglas y leyes y los

asume

Ficha de trabajo con actividades
propuestas de comprensión de
textos (Reading)
✔ Identifica y completa ejercicios usando los modals verbs
Lista de cotejo. ✔ Identifica los nuevos vocabularios en inglés y practica la
pronunciación adecuadamente.
✔ Interpreta la información a través de las imágenes y define los
factores que provocan esta adicción.
REFLEXIONES DE APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
cuáles no?

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V° B° V° B° V° B°
DIRECTOR DE LA I.E COORDINADOR DOCENTE DE INGLÉS
PEDAGÓGICO