“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

Tema:

Informe de entrevista a un profesional de la influencia del desarrollo humano

Reflexión del caso del caso niño de Aveyron

Asignatura:

Desarrollo Humano I

Integrantes:

BOHORQUEZ SALAS, XIMENA DEL ROSARIO

GARCIA ESPINOZA, YAMILET CAMILA

GRADOS CASTILLA, WALTER PAUL

MENDIOLA BENDEZU, KRISHMA MERAGETT

ROJAS ANCHANTE, RUTH PATRICIA

Docente:

Mirtha Carolina Aliaga Pacheco

Ica – Perú

2022
Introducción:

En el presente informe, el grupo en general realizaremos una pequeña entrevista de 5 preguntas

al psicólogo profesional, acerca de la influencia del desarrollo humano como profesional , lo cual
podemos decir que los conocimientos sobre el Desarrollo Humano constituyen un pilar básico en
la formación de todo psicólogo, que le permiten adentrarse en el mundo de los cambios que los
seres humanos experimentan a lo largo de su ciclo vital, así como establecer las relaciones que
puedan existir entre dichos cambios o procesos.

Al concluir la entrevista, se dará una breve reflexión del caso del niño de Aveyron o conocido como
“el niño salvaje”, se dice que el niño que en 1790 fue encontrado en los bosques de Francia, cerca
de Toulouse, donde aparentemente había pasado toda la niñez.
Entrevista al Psicólogo. Diego campos García.

Titulado, con maestría en psicología clínica de la universidad Cayetano (certificado de egresado/

Título en trámite).

C.Ps.P 23645

1.- ¿Cómo influye la psicología en el desarrollo de una persona en su vida diaria?

La psicología nos puede ayudar también en la vida cotidiana en el día a día, no sólo desde el
conocimiento de los trastornos psicológicos y enfermedades sino también desde el conocimiento
de cada persona y su desarrollo desde la comprensión del valor de las experiencias que nos
ayudan a avanzar y desde el estudio de las constantes. Puedo mencionar que existen procesos
complejos en los que es clave que se produzcan determinados aprendizajes o avances en el
desarrollo.

LOS PERIODOS CRITICOS: Suelen darse durante los primeros 3 años de vida, pasado este periodo
es difícil (en algún caso imposible) adquirir ciertas habilidades de desarrollo por ejemplo el habla,
habilidades sociales, etc.

EL PERIODO SENSIBLE: está determinado por la capacidad de neuro plasticidad, esta capacidad
puede ser dañada a causa de accidentes, sustancias nocivas, etc. Al tratarse de un cerebro que
está en proceso de adquisición el daño puede y suele ser mayor que en el cerebro adulto (que ya
no tiene que adquirir determinadas habilidades.

2.- ¿Qué tipos de influencia rescata del desarrollo humano?

Puedo rescatar que el desarrollo humano está sujeto a influencias internas y externas, tanto
normativas como no normativas. Las influencias contextuales importantes en el desarrollo
incluyen la familia, el vecindario, la condición socioeconómica, la etnicidad y la cultura. Se
concluye que las influencias en el desarrollo provienen de la herencia y el medio ambiente.
Muchos cambios característicos de la infancia están relacionados con la maduración, y las
diferencias individuales aumentan con la edad y según las experiencias representativas de la
infancia.

3.- ¿Cómo es que influye la sociedad en el desarrollo humano?

La sociedad en el desarrollo influye mucho ya que cada sociedad tiende a tener una cultura
distinta llena de diferentes valores morales, sociales y también legales, estos tres valores son
compartidos y/o aceptados por los ciudadanos.
4.- ¿Cuál es más importante el periodo crítico o sensible?

Si bien ambos periodos que se dan en el desarrollo del ser humano, no existe uno mas importante
que el otro, sino mas bien ambos son importantes ya que debido a ello nosotros somos capaces de
adquirir diferentes habilidades a lo largo de la infancia y la niñez por eso es importante que se de
ya que sin ellos nosotros los humanos no seremos capaces de adquirir esas habilidades que nos
serán de ayuda en un futuro.

5.- ¿Qué son los periodos críticos?

Son el medio específico que nos rodea debe estar necesariamente presente, son fundamentales
para el desarrollo de muchas funciones cerebrales como el habla, la visión, las emociones, las
habilidades musicales o matemáticas, el aprendizaje de una segunda lengua o en general los
procesos cognitivos.

Conclusión:

Podemos decir que es de suma importancia la influencia del desarrollo humano en el ámbito de
psicología, las áreas que todos los psicólogos evolutivos o del desarrollo estudian y son agrupadas
en cuatro: Físico, bases genéticas del desarrollo, crecimiento físico y el desarrollo motor. En la
entrevista nos dio a entender lo fundamental, esto es gracias a que estarán más capacitados,
serán más profesionales y, lo más importante, tendrán las herramientas necesarias para que,
ayuden a que el desarrollo humano pueda seguir formándolos.
Reflexión del niño de Aveyron

Actualmente, el autismo se entiende en una escala dimensional con cambios en las habilidades
sociales y de comunicación, pero esto no significa que estas habilidades estén completamente
ausentes. Si nos fijamos en las descripciones del Abbé Pierre-Joseph Bonnaterre, profesor de
historia natural en la Escuela Central de Aveyron, vemos que Víctor sufría de falta de interacciones
sociales recíprocas, ciertas discapacidades intelectuales, cambios en la integración sensorial y
también falta de del juego simbólico.

El niño Aveyron aprendió a sobrevivir pero a los once años es capturado y obligado a someterse a
la férrea disciplina para conseguir integrarlo en la sociedad. Lo cual sostiene que en el desarrollo
del niño es como un ser social, la lengua desempeña la función más importante.

A pesar de que ha vivido aislado el niño de Aveyron durante un largo periodo de tiempo, a través
de la educación comienza a desarrollar capacidades afectivas propias del ser humano: ríe, llora y
conoce el sentimiento de justicia. Se debatirá entre seguir en la sociedad civilizada o regresar a su
medio natural, la socialización es el proceso para que un niño llegue a ser considerado miembro
de la sociedad donde es necesario que la aprehensión o interpretación inmediata es decir cuando
una acción o un suceso cobre un sentido que sea necesario dentro de un contexto. Solamente
cuando el individuo ha llegado a este grado de internalización puede considerárselo miembro de la
sociedad.