Escuela Básica Coeducacional

República de Indonesia.

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD 2024

Nombre del profesor: NATALIA CARRASCO Tiempo
Unidad N°: 1 Nombre Unidad: Órganos internos del cuerpo humano. Estimado:
Curso: 2° BASICO Semanas:
Fecha: ABRIL Horas:
Asignatura: CIENCIAS NATURALES

Objetivo de Aprendizaje Eje Habilidad(es) Actividades Procedimiento OBSERVACIO

Temático Recursos Evaluativo NES
OAH a: Explorar, - Identifican la ubicación de algunas partes del cuerpo humano GUIAS UBICACIÓN DE
(corazón, pulmones, estomago, esqueleto y músculos).
OA7 - Identificar la
CIENCIAS
observar y formular
DATA
ORGANOS EN EL
CUERPO HUMANO
ubicación y explicar la función de DE LA VIDA inferencias y
Dibujan la posición relativa, en el cuerpo humano, de los
algunas partes del cuerpo que son predicciones, en TEXTO DEL CONOCER
diferentes órganos internos.
fundamentales para vivir: forma guiada, sobre ESTUDIANT
FUNCIONES DE
corazón, pulmones, estómago, objetos y eventos E
Describen la función básica de los principales órganos internos del LOS ORGANOS
esqueleto y músculos. del entorno. cuerpo. DEL CUERPO
DIBUJOS
HUMANO
OAH b: Explorar y Explican que los músculos, son órganos activos y permiten el CARTULINA
experimentar, en movimiento del cuerpo. RESLIZAR
forma guiada, con CUADERNO CONTROL
elementos del Explican que el cuerpo humano tiene huesos que se unen a nivel
entorno: • a partir de las articulaciones permitiendo el movimiento y soporte del
organismo.
de preguntas dadas
• en forma Demuestran, por medio de modelos, cómo los huesos y músculos
individual y permiten el movimiento del cuerpo.
CIENCIAS colaborativa • Observan y describen los cambios que ocurren en el cuerpo GUIAS REALIZAN
OA8 - Explicar la
DE LA VIDA utilizando la durante el ejercicio. CONTROL
importancia de la actividad física DATA
para el desarrollo de los músculos observación,
manipulación y Establecen diferencias corporales entre una persona que realiza
y el fortalecimiento del corazón, actividad física y otra con inactividad física. Dan ejemplos sobre TEXTO DEL
proponiendo formas de ejercitarla clasificación de ESTUDIANT REALIZAN
los beneficios de la actividad física para el cuerpo como desarrollo E
e incorporarla en sus hábitos
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diarios.
materiales simples. de músculos fuertes y el fortalecimiento del corazón. PRUEBA DE
DIBUJOS UNIDAD
OAH c: Observar, Predicen posibles consecuencias de la inactividad física
(sedentarismo) sobre la salud humana. (aumento de peso, falta de CARTULINA
medir y registrar
los datos agilidad y coordinación, corazón menos fuerte, etc.).
CUADERNO
cuidadosamente,
Formulan preguntas y las responden guiados por su profesor,
utilizando unidades
sobre su propio cuerpo por medio de la observación
no estandarizadas.
OAH d: Seguir las
instrucciones para
utilizar los
materiales e
instrumentos en
forma segura.
OAH e: Comunicar
y comparar con
otros sus ideas,
observaciones,
mediciones y
experiencias de
forma oral y
escrita, y a través
de presentaciones,
TIC, dibujos, entre
otros.
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PLANIFICACIÓN DE UNIDAD 2024

Nombre del profesor: Natalia carrasco Tiempo Estimado:
Unidad N°: 2 Nombre Unidad: Animales vertebrados e invertebrados. Semanas:
Curso: segundo básico Horas:
Fecha: mayo
Asignatura: ciencias naturales

Objetivo de Aprendizaje Eje Habilidad(es) Actividades Recursos Procedimiento OBSERVACIONES

Temático Evaluativo
OAH a: Explorar, Ilustran en un esquema las distintas etapas del ciclo de Data Guías de proceso
OA 03 Ciencias de la observar y formular vida de un animal.
vida Texto del
inferencias y Describen los cambios que experimenta un animal en estudiante
Observar y comparar las
predicciones, en las etapas de su ciclo de vida.
características de las etapas del
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ciclo de vida de distintos animales forma guiada, sobre Comparan ciclos de vida de distintos animales en Computador Prueba de objetivo
(mamíferos, aves, insectos y objetos y eventos cuanto a similitud con los padres, crecimiento dentro o
Imágenes
anfibios), relacionándolas con su del entorno. fuera de la madre.
hábitat.
OAH b: Explorar y Relacionan elementos del hábitat con las etapas del
experimentar, en desarrollo de algunos animales. por ejemplo, desarrollo
forma guiada, con de un anfibio en un medio acuático.
elementos del
entorno: • a partir
OA 02 Ciencias de la Describen las estructuras básicas de un insecto y Data Guías de proceso
de preguntas dadas
vida compararlas con otros grupos como crustáceos y
Observar, describir y clasificar, • en forma Texto del
arácnidos (ejemplo: arañas - jaibas).
individual y estudiante
por medio de la exploración, las
colaborativa • Prueba de objetivo
características de los animales sin Ilustran animales no vertebrados, rotulando sus Computador
columna vertebral, como insectos, utilizando la partes principales.
arácnidos, crustáceos, entre otros, observación, Imágenes
y compararlos con los manipulación y Comunican en forma oral o escrita, observaciones
vertebrados. clasificación de sobre animales sin columna vertebral.
materiales simples.
Enumeran acciones de cuidado de animales no
OAH c: Observar, vertebrados del entorno cercano.
medir y registrar
los datos Comparan animales vertebrados y no vertebrados
cuidadosamente, comunicando sus similitudes y diferencias.
utilizando unidades
no estandarizadas.
OA 04 Ciencias de la Comparan distintos hábitats en cuanto a Data Guías de proceso
vida OAH d: Seguir las luminosidad, humedad, y temperatura.
Observar y comparar las Texto del
instrucciones para estudiante
características de distintos Relacionan el hábitat con las características
utilizar los Prueba de objetivo
hábitats, identificando la corporales de los animales. Computador
materiales e
luminosidad, humedad y
instrumentos en Imágenes
temperatura necesarias para la Relacionan los recursos disponibles en el hábitat con
forma segura.
supervivencia de los animales que las necesidades de los animales para la
OAH e: Comunicar
sobrevivencia.
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habitan en él.
y comparar con
otros sus ideas, Predicen los efectos del deterioro del hábitat en la
observaciones, supervivencia de los animales que viven en él.
mediciones y
experiencias de Investigan un animal en interacción con su hábitat,
forma oral y describiendo las condiciones necesarias para su
escrita, y a través sobrevivencia.
de presentaciones,
TIC, dibujos, entre
otros.