SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO: 2019 - 2020

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: NOMBRE DEL DOCENTE Área/asignatura: Ciencias Grado/Curso: Segundo Paralelo: “A”
Naturales EGB
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Mi cuerpo Objetivos específicos de la  Ubicar en su cuerpo los órganos relacionados con
planificación: unidad de planificación: las necesidades vitales y explicar sus
características y funciones, para relacionarlos con
el mantenimiento de la salud, especialmente del
cerebro.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
CN.2.2.1. Ubicar el cerebro, el corazón, los pulmones y el estómago en su cuerpo, explicar sus funciones y I.CN.2.4.1. Explica con lenguaje claro y pertinente, la
relacionarlas con el mantenimiento de la vida. ubicación del cerebro, pulmones, corazón, esqueleto,
músculos y articulaciones en su cuerpo; y sus respectivas
funciones (soporte, movimiento y protección), estructura y
relación con el mantenimiento de la vida. (J3, I3)
TEMA: UBICACIÓN Y FUNCIONES DE LOS ÓRGANOS DEL CUERPO HUMANO - CEREBRO
EJES TRANSVERSALES: Educación para la salud: nutrición e PERIODOS: 1 SEMANA DE DIA DE LA CLASE DEMOSTRATIVA
higiene. INICIO:
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos
EXPERIENCIA:  Texto del estudiante I.CN.2.4.1. Identificar la función y TÉCNICA:
Activación de conocimientos previos mediante  Guía del docente la importancia del cerebro, el  Reconocimiento por parte de los estudiantes de los órganos
una dinámica llamada “El mosquito vuela” y  Currículo del área de Ciencias corazón, los pulmones y el internos más importantes del cuerpo humano, especialmente del
adivinanzas. Naturales estómago para el mantenimiento cerebro (ubicación y funciones básicas).
 Proyector. de la vida.
REFLEXIÓN:  Reproductor de sonido. INSTRUMENTOS:
 ¿Cuáles son las partes de nuestro cuerpo  Goma, tijeras, colores, I.CN.2.4.1. Ubicar los órganos  Gráfico del cuerpo humano con sus órganos internos más
que podemos ver? lápices, borradores, etc. (cerebro, corazón, pulmones y importantes.
 ¿Cuáles son las partes de nuestro cuerpo estómago) en el propio cuerpo.  Preguntas orales sobre el cerebro y ubicación de sus partes.
que no podemos ver a simple vista?  Adivinanzas.
 ¿Qué órganos me permiten apreciar el

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mundo que me rodea?

CONCEPTUALIZACIÓN:
 Explicación de los órganos más importantes
del cuerpo humano mediante un gráfico.
 Profundización de conocimientos sobre el
cerebro mediante la visualización de los
siguientes videos:

https://www.youtube.com/watch?
v=hJLP_gTL4B4

https://www.youtube.com/watch?
v=YeHAxnApHQw

APLICACIÓN:
 Pegar los órganos internos del cuerpo
humano en lugar que corresponde y escribir
los nombres de cada órgano.
 Resolución de las adivinanzas planteadas al
principio de la clase.
 Colorear el cerebro humano, ubicar sus
partes principales y nombrar algunas de sus
funciones.

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

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