UNIDAD 1 Palabras Claves: Órganos internos, partes del cuerpo, corazón, pulmones, estómago, músculos, huesos y esqueleto, salud,
s, huesos y esqueleto, salud, enfermedades, actividad
“El funcionamiento de nuestro
cuerpo”
O A por Eje
Ciencias de la vida: Identificar la
ubicación y explicar la función de
algunas partes del cuerpo que
son fundamentales para vivir:
corazón, pulmones, estómago,
esqueleto y músculos. (OA 7)
Ciencias de la vida: Explicar la
importancia de la actividad física
para el desarrollo de los músculos
y el fortalecimiento del corazón,
proponiendo formas de
ejercitarla e incorporarla en sus
hábitos diarios. (OA 8)
UNIDAD 2
física.
Habilidades: Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. (OA a)
Indicadores Semana Objetivo de clase
-Identifican la ubicación de algunas partes del cuerpo humano 1 Objetivo Clase n°1
(corazón, pulmones, estomago, esqueleto y músculos). Repasar contenidos del año anterior.
-Dibujan la posición relativa, en el cuerpo humano, de los Objetivo Clase n°2
diferentes órganos internos. Repasar contenidos del año anterior.
-Describen la función básica de los principales órganos internos 2 Objetivo clase nº1
del cuerpo. Diagnosticar conocimientos previos sobre la unidad.
-Explican que los músculos, son órganos activos y permiten el Objetivo clase nº2
movimiento del cuerpo. Identificar la ubicación de algunas partes del cuerpo humano: corazón,
-Explican que el cuerpo humano tiene huesos que se unen a nivel pulmones, estómago, esqueleto y músculos.
de las articulaciones permitiendo el movimiento y soporte del 3 Objetivo clase nº1
organismo.
Explicar las funciones de algunas partes del cuerpo humano: corazón,
-Demuestran, por medio de modelos, cómo los huesos y
pulmones, estómago, esqueleto y músculos.
músculos permiten el movimiento del cuerpo. Objetivo clase nº2
Deducir las razones por las que el corazón, los pulmones, el estómago,
-Observan y describen los cambios que ocurren en el cuerpo
el esqueleto y los músculos son fundamentales para vivir.
durante el ejercicio.
-Establecen diferencias corporales entre una persona que realiza 4 Objetivo clase nº1
actividad física y otra con inactividad física. Investigar sobre la importancia de la actividad física para el desarrollo
-Dan ejemplos sobre los beneficios de la actividad física para el de los músculos y el fortalecimiento del corazón.
cuerpo como desarrollo de músculos fuertes y el fortalecimiento Objetivo clase nº2
del corazón. Proponer formas de ejercitarse físicamente para incorporarlas en sus
-Predicen posibles consecuencias de la inactividad física hábitos diarios.
(sedentarismo) sobre la salud humana. (Aumento de peso, falta
5 Objetivo clase nº1
de agilidad y coordinación, corazón menos fuerte, etc.). Resumir la materia vista durante la unidad
-Formulan preguntas y las responden guiados por su profesor, Objetivo clase nº2
sobre su propio cuerpo por medio de la observación Realizar Evaluación Sumativa N° 1
Palabras Claves: Vertebrado, mamíferos, aves, reptiles, anfibios, peces.
 Planificación Mensual
“El funcionamiento de los
seres vivos”
O A por Eje
Ciencias de la vida: Observar,
describir y clasificar los
vertebrados en mamíferos, aves,
reptiles, anfibios y peces, a partir
de características como cubierta
corporal, presencia de mamas y
estructuras para la respiración,
entre otras. (OA 1)
UNIDAD 3
Habilidades: Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. (OA a)
Indicadores
-Demuestran por medio de un modelo, la
presencia de columna vertebral en el grupo
de los vertebrados.
- Identifican al ser humano, como un animal
vertebrado a partir de la exploración.
- Describen las principales características
físicas de los grandes grupos de vertebrados.
- Dan ejemplos de organismos vertebrados
como mamíferos, aves, reptiles, anfibios y
peces.
- Clasifican animales vertebrados a partir de
criterios dados, por ejemplo: cubierta
corporal y/o presencia de mamas.
Palabras Claves: Invertebrados, insectos, arácnidos, crustáceos, ciclo de vida, hábitat.
Ciencias Naturales 2°BÁSICO
Semana Objetivo de clase
6 Objetivo clase nº1
Diagnosticar conocimientos previos sobre la unidad
Objetivo clase nº2
Conocer y describir distintos tipos de mamíferos, aves y reptiles.
7 Objetivo clase nº1
Conocer y describir distintos tipos de anfibios y peces.
Objetivo clase nº2
Describir diferentes animales a partir de características como cubierta
corporal, presencia de mamas y estructuras para la respiración.
8 Objetivo clase nº1
Clasificar vertebrados en mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces a partir
de criterios como la cubierta corporal y la presencia de mamas, entre otras.
Objetivo clase nº2
Resumir la materia vista durante la unidad.
9 Objetivo clase nº1
Realizar Evaluación Sumativa N° 2
Objetivo clase nº2
Realizar ensayo tipo SIMCE N° 1
2
 Planificación Mensual
“Las características de los
seres vivos”
O A por Eje
Ciencias de la vida: Observar,
describir y clasificar, por medio
de la exploración, las
características de los animales sin
columna vertebral, como
insectos, arácnidos, crustáceos,
entre otros, y compararlos con
los vertebrados. (OA 2)
Ciencias de la vida: Observar y
comparar las características de
las etapas del ciclo de vida de
distintos animales (mamíferos,
aves, insectos y anfibios),
relacionándolas con su hábitat.
(OA 3)
UNIDAD 4
Ciencias Naturales 2°BÁSICO
Habilidades: Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. (OA a)
Indicadores Semana Objetivo de clase
-Realizan investigaciones sencillas sobre las características 10 Objetivo clase nº1
de distintos grupos de insectos. Diagnosticar conocimientos previos sobre la unidad
- Describen las estructuras básicas de un insecto y Objetivo clase nº2
compararlas con otros grupos como crustáceos y Observar por medio de la exploración distintos animales sin columna
arácnidos (ejemplo: arañas - jaibas). vertebral.
- Ilustran animales no vertebrados, rotulando sus partes
principales. 11 Objetivo clase nº1
- Comunican en forma oral o escrita, observaciones sobre Conocer las características de algunos animales sin columna vertebral como
los insectos, arácnidos, crustáceos, entre otros.
animales sin columna vertebral.
Objetivo clase nº2
- Enumeran acciones de cuidado de animales no
Comparar animales sin columna vertebral con animales vertebrados.
vertebrados del entorno cercano.
- Comparan animales vertebrados y no vertebrados
comunicando sus similitudes y diferencias.
-Ilustran en un esquema las distintas etapas del ciclo de 12 Objetivo clase nº1
vida de un animal. Ilustrar el ciclo de vida de algún animal.
- -Describen los cambios que experimenta un animal en Objetivo clase nº2
las etapas de su ciclo de vida. Comparar las características del ciclo de vida de algunos animales y
-Comparan ciclos de vida de distintos animales en cuanto relacionarlas con su hábitat. .
a similitud con los padres, crecimiento dentro o fuera de
la madre. 13 Objetivo clase nº1
Resumir los contenidos vistos durante la unidad.
Objetivo clase nº2
Realizar Evaluación Sumativa N° 3
Palabras Claves: Ciclo de vida, hábitat.
3
 Planificación Mensual
“Los hábitats de los seres
vivos”
O A por Eje
Ciencias de la vida: Observar y
comparar las características de
distintos hábitats, identificando la
luminosidad, humedad
temperatura necesarias para la
supervivencia de los animales
que habitan en él. (OA 4)
UNIDAD 5
Ciencias Naturales 2°BÁSICO
Habilidades: Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. (OA a)
Indicadores Semana Objetivo de clase
-Comparan distintos hábitats en cuanto a luminosidad, 14 Objetivo clase nº1
humedad, y temperatura. Diagnosticar conocimientos previos sobre la unidad
-Relacionan el hábitat con las características corporales de Objetivo clase nº2
y los animales. Observar y comparar las características de distintos hábitats.
-Relacionan los recursos disponibles en el hábitat con las 15 Objetivo clase nº1
necesidades de los animales para la sobrevivencia. Identificar la luminosidad, humedad y temperatura de distintos hábitats.
-Comparan distintos hábitats en cuanto a luminosidad, Objetivo clase nº2
humedad, y temperatura. Realizar ensayo tipo SIMCE N° 2
-Relacionan el hábitat con las características corporales de
16 Objetivo clase nº1
los animales
Investigar las características de un hábitat específico y los animales que lo
-Relacionan el hábitat con las características corporales de
habitan
los animales.
Objetivo clase nº2
-Relacionan los recursos disponibles en el hábitat con las Construir un modelo de hábitat con materiales de desecho, identificando
necesidades de los animales para la sobrevivencia. sus principales características.
-Comparan distintos hábitats en cuanto a luminosidad,
humedad, y temperatura. 17 Objetivo clase nº1
-Relacionan el hábitat con las características corporales de Deducir las características ambientales necesarias para la supervivencia de
los animales. distintos animales.
- Relacionan los recursos disponibles en el hábitat con las Objetivo clase nº2
Relacionar la luminosidad, humedad y temperatura de distintos hábitats
necesidades de los animales para la sobrevivencia.
con la supervivencia de los animales que lo integran.
- Predicen los efectos del deterioro del hábitat en la
supervivencia de los animales que viven en él. 18 Objetivo clase nº1
- Investigan un animal en interacción con su hábitat, Resumir la materia vista durante la unidad.
describiendo las condiciones necesarias para su Objetivo clase nº2
sobrevivencia Realizar Evaluación Sumativa N° 4
Palabras Claves: Ciclo de vida, hábitat.
4
 Planificación Mensual
“Los hábitats de los seres
vivos”
O A por Eje
Ciencias de la vida: Observar y
comparar las características de
distintos hábitats, identificando la
luminosidad, humedad
temperatura necesarias para la
supervivencia de los animales
que habitan en él. (OA 4)
UNIDAD 6
Ciencias Naturales 2°BÁSICO
Habilidades: Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. (OA a)
Indicadores Semana Objetivo de clase
-Comparan distintos hábitats en cuanto a luminosidad, 19 Objetivo clase nº1
humedad, y temperatura. Retroalimentación del semestre
-Relacionan el hábitat con las características corporales de los Objetivo clase nº2
y animales. Retroalimentación del semestre
-Relacionan los recursos disponibles en el hábitat con las
necesidades de los animales para la sobrevivencia. Vi Vacaciones Invierno
-Comparan distintos hábitats en cuanto a luminosidad, Vi Vacaciones Invierno
humedad, y temperatura.
-Relacionan el hábitat con las características corporales de los
animales
-Relacionan el hábitat con las características corporales de los
animales.
-Relacionan los recursos disponibles en el hábitat con las
necesidades de los animales para la sobrevivencia.
-Comparan distintos hábitats en cuanto a luminosidad,
humedad, y temperatura.
-Relacionan el hábitat con las características corporales de los
animales.
- Relacionan los recursos disponibles en el hábitat con las
necesidades de los animales para la sobrevivencia.
- Predicen los efectos del deterioro del hábitat en la
supervivencia de los animales que viven en él.
- Investigan un animal en interacción con su hábitat,
describiendo las condiciones necesarias para su sobrevivencia.
Palabras Claves: Animales nativos, hábitat, medidas de protección, actividad humana, peligro de extinción.
5
 Planificación Mensual
“Cuidando nuestra casa”
O A por Eje
Ciencias de la vida: Observar e
identificar algunos animales
nativos que se encuentran en
peligro de extinción, así como el
deterioro de su hábitat,
proponiendo medidas para
protegerlos. (OA 5)
Ciencias de la vida: Identificar y
comunicar los efectos de la
actividad humana sobre los
animales y su hábitat. (OA 6)
Ciencias Naturales 2°BÁSICO
Habilidades: Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. (OA a)
Indicadores Semana Objetivo de clase
Realizan una investigación sobre animales nativos en 20 Objetivo clase nº1
peligro de extinción. Repasar contenidos del semestre anterior
-Identifican algunos animales nativos en peligro de Objetivo clase nº2
extinción de Chile y su distribución por regiones. Repasar contenidos del semestre anterior
-Dan ejemplos de animales nativos en peligro de 21 Objetivo clase nº1
extinción. Diagnosticar conocimientos previos sobre la unidad
- Proponen medidas que permitan proteger animales en Objetivo clase nº2
peligro de extinción y sus hábitats. Conocer distintos animales nativos.
22 Objetivo clase nº1
Analizar la situación de algunos animales nativos que se encuentran en
-Dan ejemplos de productos elaborados por el ser
peligro de extinción.
humano que impactan en el ambiente.
Objetivo clase nº2
-Señalan actividades o procesos industriales desarrollados Proponer medidas para proteger los hábitats de distintos animales nativos
por el ser humano que impactan en el ambiente en peligro de extinción.
(refinerías de petróleo, fundiciones, relaves mineros, etc.)
23 Objetivo clase nº1
-Describen consecuencias de los derrames de petróleo
sobre animales y sus hábitats. Identificar y comunicar los efectos de la actividad humana sobre los
-Deducen el efecto de las plantas de agua servida sobre la animales y su hábitat.
fauna acuática. Objetivo clase nº2
Resumir la materia vista durante la unidad.
-Comunican consecuencias de los desechos humanos
sobre la fauna. 24 Objetivo clase nº1
-Explican por qué el agua es fundamental para los Realizar Evaluación Sumativa N° 5
animales y los hábitats y proponen medidas de ahorro y Objetivo clase nº2
cuidado. Realizar ensayo tipo SIMCE Nº 3
6
 Planificación Mensual
UNIDAD 7
“El agua un bien maravilloso”
O A por Eje
Ciencias físicas y químicas:
Observar y describir, por medio de
la investigación experimental,
algunas características del agua,
como la de: Escurrir, adaptarse a la
forma del recipiente, disolver
algunos sólidos, como el azúcar y la
sal, ser transparente e inodora,
evaporarse y congelarse con los
cambios de temperatura (OA 9)
Ciencias físicas y químicas:
Identificar y comparar, por medio
de la exploración, los estados:
sólido, líquido y gaseoso del agua.
(OA 10)
Ciencias Naturales 2°BÁSICO
Palabras Claves: Estado físico, sólido, líquido, gaseoso, escurrir, adaptarse, transparente, inodora, disolver, evaporar, congelar.
Habilidades: Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno: a partir de preguntas dadas, en forma individual y colaborativa,
utilizando la observación, manipulación y clasificación de materiales simples. (OA b)
Indicadores Semana Objetivo de clase
-Dan ejemplos del escurrimiento del agua prediciendo su
comportamiento. 25 Objetivo clase nº1
-Describen, por medio de la observación, las diferentes Diagnosticar conocimientos previos sobre la unidad
apariencias en que se encuentra el agua en el entorno. Objetivo clase nº2
-Demuestran experimentalmente variadas formas que Conocer y describir las siguientes características del agua: capacidad de
adopta el agua según el recipiente que la contiene. escurrir, capacidad de adaptarse a la forma del recipiente y capacidad de
-Predicen la capacidad que posee el agua de disolver o no disolver sólidos.
diferentes sustancias como la sal y el azúcar.
26 Objetivo clase nº1
-Registran información sobre las características del agua.
Conocer y describir las siguientes características del agua: ser transparente
e inodora, evaporarse y congelarse con los cambios de temperatura.
Objetivo clase nº2
-Observan los cambios del agua líquida en solida o vapor. Experimentar con las distintas características del agua.
-Comunican y representan en forma oral y escrita las
observaciones realizadas sobre las características del agua. 27 Objetivo clase nº1
-Describen, mediante la exploración, los estados físicos del Identificar y comparar, por medio de la exploración, los estados: sólido,
agua. líquido y gaseoso del agua.
-Dan ejemplos de los estados sólido, líquido y gaseoso del Objetivo clase nº2
agua en el entorno. Resumir la materia vista durante el semestre.
-Describen similitudes y diferencias entre los diferentes
estados sólido, líquido y gaseoso del agua. 28 Objetivo clase nº1
-Realizan experimentos de los estados físicos del agua. Realizar Evaluación Sumativa N° 6
-Comunican y representan información y resultados
obtenidos de experimentos sobre los estados del agua.
7
 Planificación Mensual Ciencias Naturales 2°BÁSICO
UNIDAD 8 Palabras Claves: Ciclo del agua, tiempo atmosférico, lluvia, nieve, viento, temperatura
“La importancia del ciclo del
Habilidades: Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no estandarizadas. (OA c)
agua”

O A por Eje Indicadores Semana Objetivo de clase

Ciencias físicas y químicas: Describir
el ciclo del agua en la naturaleza,
reconociendo que el agua es un
recurso preciado y proponiendo
acciones cotidianas para su cuidado.
(OA 11)
Ciencias de la tierra y el universo:
Reconocer y describir algunas
características del tiempo
atmosférico, como precipitaciones
(lluvia, granizo, nieve), viento y
temperatura ambiente, entre otras, y
sus cambios a lo largo del año.
(OA 12)
-Identifican la localización del agua sobre el planeta 28 Objetivo clase nº2
Tierra. Diagnosticar conocimientos previos sobre la unidad
-Explican que los seres vivos están constituidos de
agua. 29 Objetivo clase nº1
-Describen los movimientos del agua sobre la Describir el ciclo del agua en la naturaleza.
superficie terrestre. Objetivo clase nº2
-Realizan esquemas rotulados sobre el ciclo del agua. Realizar ensayo tipo SIMCE N° 4
-Representan y comunican acciones que promueven el
30 Objetivo clase nº1
cuidado y uso responsable del agua.
Reflexionar sobre el valor del recurso agua para los seres vivos y el
ambiente.
Objetivo clase nº2
Conocer y proponer acciones cotidianas para el cuidado del agua.
-Describen fenómenos naturales relacionados con el 31 Objetivo clase nº1
tiempo atmosférico, tales como diferentes tipos de Reconocer y describir algunas características del tiempo atmosférico como
precipitaciones, temperatura, vientos, nubosidad, etc. las precipitaciones, el viento y la temperatura ambiente.
-Comparan el tiempo atmosférico en las diferentes Objetivo clase nº2
estaciones del año. Investigar los cambios de las características del tiempo atmosférico a lo
-Relacionan la presencia de nieve con la sensación de largo del año
frío.
-Relacionan los días de lluvia con la presencia de 32 Objetivo clase nº1
nubes. Resumir la materia vista durante la unidad
-Dan ejemplos de los efectos producidos por el viento. Objetivo clase nº2
-Comunican oralmente y mediante dibujos, los Realizar Evaluación Sumativa N° 7
cambios que experimenta el tiempo atmosférico a lo
largo del año.

8
 Planificación Mensual
UNIDAD 9
“El tiempo y sus medidas.
/ El Tiempo en nuestro
planeta”
O A por Eje
Ciencias de la tierra y el
universo: Medir algunas
características del tiempo
atmosférico, construyendo
y/o usando algunos
instrumentos tecnológicos
útiles para su localidad,
como termómetro,
pluviómetro o veleta. (OA
13)
Ciencias de la tierra y el
universo: Describir la
relación de los cambios del
tiempo atmosférico con las
estaciones del año y sus
efectos sobre los seres vivos
y el ambiente.
(OA 14)
Ciencias Naturales 2°BÁSICO
Palabras Claves: Tiempo atmosférico, termómetro, pluviómetro, veleta, medición, estaciones del año.
Habilidades: Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias de forma oral y escrita, y a través de presentaciones, TIC,
dibujos, entre otros. (OA e)
Indicadores Semana Objetivo de clase
-Describen la forma de utilizar un termómetro 33 Objetivo clase nº1
ambiental para comparar la temperatura entre el día y Diagnosticar conocimientos previos sobre la unidad
la noche. Objetivo clase nº2
-Explican el uso que se le da a un termómetro Conocer distintos instrumentos de medición del tiempo atmosférico y
ambiental, un pluviómetro y una veleta. sus principales características: Termómetro, pluviómetro y veleta
-Construyen instrumentos útiles para su localidad como 34 Objetivo clase nº1
pluviómetro y veleta para medir algunas características Diseñar un instrumento de medición del tiempo atmosférico.
del tiempo atmosférico. Objetivo clase nº2
-Miden la temperatura y el agua caída por lluvias y Construir un instrumento de medición del tiempo atmosférico y
registran sus datos. evaluar su funcionamiento.
-Relacionan la dirección del viento con el movimiento de
35 Objetivo clase nº1
las ramas de un árbol o banderas.
Conocer las distintas estaciones del año.
Objetivo clase nº2
Relacionar las distintas estaciones del año con los cambios del tiempo
-Relacionan el verano con calor y sol; el invierno con atmosférico
frío, nieve y lluvia y, el otoño con el viento y la
disminución de las horas de luz. 36 Objetivo clase nº1
-Identifican en un calendario las estaciones del año. Deducir los efectos de las distintas estaciones del año sobre los seres
-Comparan las estaciones del año en el hemisferio Norte vivos y el ambiente.
Objetivo clase nº2
con las del hemisferio Sur del planeta.
Reflexionar sobre la importancia de las estaciones del año para la
-Relacionan las diferentes estaciones del año con
existencia de vida en el planeta.
cambios que, en general, se producen en las plantas.
-Relacionan y comunican en forma escrita o por medio 37 Objetivo clase nº1
de dibujos los cambios de hábitos alimenticios de ciertos Resumir la materia vista durante la unidad.
animales con las condiciones desfavorables del invierno Objetivo clase nº2
(ejemplo: zorro). Realizar Evaluación Sumativa N° 8
-Investigan sobre distintas estrategias de los animales
para sobrevivir a las condiciones climáticas 38 Objetivo clase nº1
desfavorables del invierno (hibernación, migración). Retroalimentación del semestre.
Objetivo clase nº2 : Retroalimentación del semestre