SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO: 2019 - 2020

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: NOMBRE DEL DOCENTE Área/asignatura: Ciencias Grado/ Segundo Paralelo: “A”
Naturales Curso: EGB
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Mi cuerpo Objetivo específico de la
●Ubicar en su cuerpo los órganos relacionados
planificación: unidad de planificación:
con las necesidades vitales y explicar sus
características y funciones, para relacionarlos
con el mantenimiento de la salud, especialmente
del cerebro.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
CN.2.2.1. Ubicar el cerebro, el corazón, los pulmones y el estómago en su cuerpo, explicar sus funciones y I.CN.2.4.1. Explica con lenguaje claro y pertinente, la
relacionarlas con el mantenimiento de la vida. ubicación del cerebro, pulmones, corazón, esqueleto,
músculos y articulaciones en su cuerpo; y sus respectivas
funciones (soporte, movimiento y protección), estructura y
relación con el mantenimiento de la vida. (J3, I3)
TEMA: UBICACIÓN Y FUNCIONES DE LOS ÓRGANOS DEL CUERPO HUMANO - CEREBRO
EJES TRANSVERSALES: Educación para la salud: nutrición e PERIODOS: 1 SEMANA DE DIA DE LA CLASE DEMOSTRATIVA
higiene. INICIO:
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos
EXPERIENCIA: I.CN.2.4.1. Identifica la función y TÉCNICA:
● Currículo del área de
Activación de conocimientos previos mediante la importancia del cerebro, el
Ciencias Naturales ● Reconocimiento por parte de los estudiantes de los órganos
una dinámica llamada “El mosquito vuela” y corazón, los pulmones y el
adivinanzas. estómago para el internos más importantes del cuerpo humano, especialmente del
● Proyector.
mantenimiento de la vida. cerebro (ubicación y funciones básicas).
REFLEXIÓN: ● Reproductor de sonido.
I.CN.2.4.1. Ubica los órganos INSTRUMENTOS:
● ¿Cuáles son las partes de nuestro cuerpo ● Hoja de trabajo
(cerebro, corazón, pulmones y ● Gráfico, para completar, del cuerpo humano con sus órganos
que podemos ver? estómago) en el propio cuerpo.

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internos más importantes.

● ¿Cuáles son las partes de nuestro cuerpo
que no podemos ver a simple vista?
● ¿Qué órganos me permiten apreciar el
mundo que me rodea?
● Goma, tijeras, colores,
lápices, borradores, etc. ● Juegos de preguntas orales sobre el cerebro y ubicación de sus
partes.
● Cartel del cuerpo humano

CONCEPTUALIZACIÓN:
● Explicación de los órganos más
importantes del cuerpo humano mediante
un gráfico.
● Profundización de conocimientos sobre el
cerebro mediante la visualización de los
siguientes videos:

https://www.youtube.com/watch?
v=hJLP_gTL4B4

https://www.youtube.com/watch?
v=YeHAxnApHQw

APLICACIÓN:
● Pegar los órganos internos del cuerpo
humano en lugar que corresponde y
escribir los nombres de cada órgano.
● Resolución de las adivinanzas planteadas al
principio de la clase.
● Colorear el cerebro humano, ubicar sus
partes principales y nombrar algunas de
sus funciones.

ELABORADO REVISADO APROBADO

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Docente: Director del área: Vicerrector:

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