INSTITUCION EDUCATIVA

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1.- DATOS INFORMATIVOS:

DRE Junín UGEL Satipo

INSTITUCION EDUCATIVA 64483 FECHA 12/04/2024
GRADO 1°,2°,3° SECCION UNICA N° ESTUDIANTES 13
DIRECTORA DINA REBECA DIAZ DOCENTE DINA DIAZ POMAHUANCA
POMAHUANCA
PROPOSITO Hoy aprenderemos nombres en AREA COMUNICACIO CRITERIOS DE
ashaninka N EVALUACION
COMPETENCIA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN ASHANINKA COMO  Explica de qué trata
SEGUNDA LENGUA el texto antes de
leerlo.
CAPACIDADES  Obtiene información del texto escrito.  Ubica información en
 Infiere e interpreta información del texto escrito. el texto escrito.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito  Explica con sus
DESEMPEÑOS PRIMER GRADO propias palabras de
Localiza palabras conocidas en textos breves de estructura sencilla, qué trata el texto.
temas cotidianos de su contexto local, acompañados de ilustraciones y
en los que predomina un vocabulario conocido y reiterativo.
 Infiere información explícita del texto escrito.
 Opina sobre el contenido de un texto en su lengua materna
SEGUNDO GRADO
Localiza nombres, palabras y frases cotidianas en textos breves de
estructura simple, temas cotidianos, acompañados de ilustraciones y en
los que predomina un vocabulario conocido.
 Infiere relacionando información explícita.
 Opina sobre el contenido de un texto en su lengua materna.
TERCER GRADO
Obtiene información ubicada en distintas partes de un texto de estructura
simple, temas del ámbito local, acompañados con algunas ilustraciones y
con vocabulario conocido y variado.
 Infiere relacionando información explícita e interpreta el tema y el
propósito del texto.
 Opina en forma breve sobre el contenido del texto, reconociendo la
utilidad de los elementos normativos básicos de la lengua que favorecen
la comprensión

EVIDENCIA Resuelve ficha de lectura.

NOMBRE DE LA Lectura de palabras con la inicial a
ACTIVIDAD
2.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

PROCESO DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES INSTRUM. DE

S EVALUACIÓN
PEDAGOG.
Lista de cotejo
 Observan las imágenes y luego responden a interrogantes

 Responden preguntas:
o ¿Qué observan?
INICIO

o ¿con que letra empieza?

o ¿Para qué miraremos las imágenes?
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 ANTES DE LA LECTURA
 Antes de empezar la lectura, observa las imágenes y el texto.
 conversamos a partir de las siguientes preguntas:
o ¿Qué observan?
o ¿De qué tratará?
o ¿Has visto alguna vez un texto parecido?
DURANTE LA LECTURA
 Leemos el texto señalando con el dedo conforme avanza la lectura.
 Explicamos como ayuda la imagen para comprender de qué trataba el texto.
 Leemos nuevamente el texto ubican información y responde a las preguntas.
 Responde las preguntas:
o ¿Qué palabras encontramos?
o ¿En qué lengua están escritos?
DESARROLLO/ PROCESO

o ¿Con que letra empieza el nombre de cada imagen?

DESPUES DE LA LECTURA
o Identifica que palabras empieza con la letra a
o Recorta y pega en tu cuaderno
o Pinta las imágenes que empiezan con la letra a

METACOGNICIÓN:

 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?
CIERRE

 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?

 ¿Respete los acuerdos de convivencia?

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DIRECTORA PROFESORA
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