Liceo San Basilio Magno

Plan de nivelación,

Objetivo General: Mejorar las competencias en comprensión lectora, escritura,

gramática y análisis literario de los estudiantes, a través de actividades prácticas
y dinámicas.

Objetivos Específicos:

1. Reforzar la comprensión lectora mediante la lectura de textos variados y la

aplicación de estrategias de comprensión.
2. Mejorar la expresión escrita a través de la producción de textos
narrativos, descriptivos, argumentativos y expositivos.
3. Fortalecer el conocimiento gramatical mediante ejercicios prácticos y la
corrección de errores comunes.
4. Profundizar en el análisis literario de obras literarias relevantes de acuerdo
al nivel de cada curso.

Actividades:

Lectura y análisis de textos literarios y periodísticos.

Producción de textos narrativos, descriptivos, argumentativos y expositivos.

Ejercicios prácticos de gramática y ortografía.

Debate y discusión sobre temas relevantes de la literatura y la sociedad.

Realización de resúmenes, ensayos y análisis de obras literarias.

Participación en actividades prácticas como dramatizaciones, presentaciones orales

y proyectos creativos.

Frecuencia de Entrega: Las actividades se entregarán los días martes y viernes de

cada semana.

Proceso de Evaluación:

Evaluación continua de las actividades realizadas en clase y en casa.

Evaluaciones escritas y orales sobre los temas abordados en el plan de nivelación.

Revisiones de trabajos y proyectos realizados por los estudiantes.

Participación activa y colaborativa en las actividades grupales y debates.

Nota: La evaluación se realizará de forma integral, teniendo en cuenta tanto el
progreso individual como la participación y el compromiso con las actividades del
plan de nivelación.

Este plan de nivelación proporciona una estructura sólida para abordar las
necesidades académicas de los estudiantes en la asignatura de castellano,
permitiendo su desarrollo integral en comprensión lectora, expresión escrita,
gramática y análisis literario.

Octavo Grado:

Comprensión Lectora:

Lectura de textos cortos como cuentos o fragmentos de novelas.

Realización de ejercicios de comprensión lectora, como responder preguntas de

opción múltiple, completar espacios en blanco o resumir el texto.

Expresión Escrita:

Escritura de cuentos cortos o narrativas basadas en la lectura de textos previos.

Redacción de cartas formales e informales, invitaciones o descripciones de lugares.

Gramática:

Ejercicios prácticos sobre diferentes aspectos gramaticales, como el uso de

verbos en tiempos simples y compuestos, concordancia de género y número, y uso
correcto de los signos de puntuación.

Análisis Literario:

Identificación de elementos literarios en los textos leídos, como personajes,

trama, ambiente y mensaje.

Debate y discusión sobre temas y mensajes presentes en los textos leídos.

Noveno Grado:

Comprensión Lectora:

Lectura de novelas cortas o fragmentos de obras literarias.

Análisis de textos literarios para identificar temas, personajes y conflictos

principales.

Expresión Escrita:
Escritura de ensayos argumentativos sobre temas de relevancia social, cultural o
ética.

Producción de narrativas creativas basadas en la lectura de textos literarios.

Gramática:

Profundización en temas gramaticales más complejos, como el uso de los tiempos

del subjuntivo, el uso correcto de los pronombres relativos y las estructuras
condicionales.

Análisis Literario:

Análisis más detallado de los elementos literarios presentes en los textos, como el
desarrollo de los personajes, la estructura narrativa y el estilo del autor.

Estas actividades están diseñadas para fortalecer las habilidades en

comprensión lectora, expresión escrita, gramática y análisis literario de los
estudiantes de octavo y noveno grado

Décimo Grado:

Comprensión Lectora:

Lectura de obras literarias completas de diferentes géneros como novelas, ensayos

o poesía.

Análisis profundo de los elementos literarios, como la estructura narrativa, el

desarrollo de los personajes y los temas principales.

Expresión Escrita:

Producción de ensayos argumentativos y análisis críticos sobre las obras literarias

leídas.

Escritura creativa de relatos o poemas inspirados en los temas y estilos de los

autores estudiados.

Gramática:

Revisión y práctica de aspectos gramaticales avanzados, como el uso correcto de

las formas verbales, la sintaxis compleja y las figuras retóricas.

Análisis Literario:

Debate y discusión sobre temas literarios y culturales relevantes, relacionados con

las obras estudiadas.

Elaboración de proyectos de investigación sobre un autor, una obra o un

movimiento literario específico.
Undécimo Grado:

Comprensión Lectora:

Lectura de obras literarias clásicas y contemporáneas de gran complejidad y

profundidad temática.

Análisis crítico de las obras desde diferentes perspectivas y corrientes literarias.

Expresión Escrita:

Producción de ensayos académicos y críticos que profundicen en los temas y

mensajes de las obras estudiadas.

Redacción de trabajos de investigación sobre temas literarios o culturales

relevantes.

Gramática:

Repaso y aplicación de aspectos gramaticales avanzados, enfocados en el análisis y

la escritura académica.

Análisis Literario:

Participación en seminarios y debates literarios sobre las obras estudiadas.

Elaboración de proyectos creativos que integren el análisis literario con otras

disciplinas como el arte o la música.

Estas actividades están diseñadas para desafiar a los estudiantes de décimo y

undécimo grado a profundizar en su comprensión y apreciación de la literatura,
así como a desarrollar habilidades avanzadas en expresión escrita, análisis
crítico y pensamiento reflexivo.
 Liceo San Basilio Magno

Introducción:

El plan lector es un programa fundamental para el desarrollo de las

habilidades lectoras y el gusto por la lectura en los estudiantes. A través de

la lectura de obras literarias de diversos géneros y autores, los estudiantes

amplían su vocabulario, mejoran su comprensión lectora, desarrollan su

pensamiento crítico y creativo, y se enriquecen culturalmente.

Objetivos:

 Fomentar el hábito de la lectura en los estudiantes.

 Desarrollar las habilidades lectoras de los estudiantes.

 Promover el análisis crítico y la reflexión sobre las obras literarias.

 Ampliar el conocimiento cultural de los estudiantes.

 Fortalecer la comunicación y el trabajo en equipo.

Avances por grado:

Octavo:

 Lectura: "El misterio de la Atlántida" de María García Esperón

(primer periodo).

 Lectura: "El remo de Odiseo" de María García Esperón (segundo

periodo).

 Actividades:

o Responder preguntas de comprensión lectora en las cartillas.

 o Realizar actividades de análisis y discusión sobre la obra.

o Elaborar trabajos creativos inspirados en la lectura.

 Evidencias:

o Respuestas a las preguntas de comprensión lectora en las

cartillas.

o Trabajos escritos y presentaciones orales sobre la obra.

o Producciones creativas (dibujos, poemas, cuentos, etc.).

Noveno:

 Lectura: "El retrato de Dorian Gray" de Oscar Wilde (primer

periodo).

 Lectura: "El gran tesoro" de Robert Louis Stevenson (segundo

periodo).

 Actividades:

o Analizar los personajes, la trama y el contexto histórico de las

obras.

o Discutir los temas principales y los valores presentes en las

obras.

o Realizar investigaciones sobre los autores y sus obras.

 Evidencias:

o Cuadernos de apuntes con análisis y reflexiones sobre las

obras.

o Ensayos y trabajos de investigación sobre los autores y sus

obras.

o Presentaciones orales sobre los temas y valores de las obras.

Décimo:

 Lectura: "El matrimonio de Teseo" de William Shakespeare (primer

periodo).

 Lectura: "Los misterios de Troya" de María García Esperón (segundo

periodo).

 Actividades:

o Representar escenas de las obras teatrales.

o Comparar las adaptaciones cinematográficas de las obras con

el texto original.

o Investigar sobre la mitología griega y romana presente en las

obras.

 Evidencias:

o Guiones y grabaciones de las representaciones teatrales.

o Ensayos comparativos entre el texto original y las adaptaciones

cinematográficas.

o Investigaciones sobre la mitología griega y romana.

Undécimo:

 Lectura: "La historia de Tristán e Isolda" de Joseph Bédier (primer

periodo).

 Lectura: "Los patines de plata" de Mary Mapes Dodge (segundo

periodo).

 Actividades:

o Analizar la caracterización de los personajes y las relaciones

entre ellos.
 o Discutir los valores del amor, la amistad y la lealtad presentes

en las obras.

o Realizar investigaciones sobre la época y el contexto histórico

de las obras.

 Evidencias:

o Cuadernos de apuntes con análisis y reflexiones sobre los

personajes y sus relaciones.

o Ensayos sobre los valores del amor, la amistad y la lealtad.

o Investigaciones sobre la época y el contexto histórico de las

obras.

Recomendaciones:

 Es importante que los docentes seleccionen obras literarias

adecuadas a la edad e intereses de los estudiantes.

 Se deben promover actividades variadas y dinámicas que fomenten la

participación activa de los estudiantes.

 Es fundamental crear un ambiente de aprendizaje favorable donde

los estudiantes se sientan seguros para expresar sus ideas y

opiniones.

 Es necesario evaluar el progreso de los estudiantes de manera

continua y brindarles retroalimentación oportuna.

Conclusión:

El plan lector es una herramienta valiosa para el desarrollo integral de los

estudiantes. A través de la implementación de un plan lector bien diseñado y

ejecutado, podemos contribuir a formar lectores críticos, reflexivos y

creativos, capaces de apreciar la riqueza de la literatura y de utilizarla

como fuente de conocimiento y placer.