MINISTERIO DEL PODER CIUDADANO PARA LA

EDUCACIÓN EN NICARAGUA

Programa de Estudio de la Dirección de Educación Secundaria de Jóvenes y Adultos

“DERECHOS Y DIGNIDAD DE LAS MUJERES”

UNDÉCIMO GRADO

Dirección General de Educación de Jóvenes y Adultos

Dirección de Secundaria de Jóvenes y Adultos

Managua, Nicaragua

Presentación
En este año 2021 el Ministerio de Educación con el propósito de fortalecer el respeto y la dignidad de las mujeres
jóvenes y adultas integra en el currículo Nacional Básico y Medio la Asignatura “Derechos y dignidad de las
mujeres”.

La nueva asignatura está enfocada en la formación integral de los jóvenes y adultos, desde la sensibilización hasta
la práctica de los derechos y dignidad de las mujeres, promoviendo los valores, protagonismo y liderazgo de la
mujer en los diferentes ámbitos.

En Educación Secundaria de Jóvenes y Adultos está dirigida a estudiantes de 18 años a más con ocupaciones
como: amas de casa, policías, trabajadores de zona franca, ejército, trabajadores de Instituciones del Estado,
asistentes del hogar, trabajadores del sector informal, guardas de seguridad, trabajadores de los sectores
agropecuarios, servicio e industria, trabajadores de MIPYME, egresados de la Educación Primaria cuyo deseo es
obtener su diploma de Bachiller en Ciencias y Letras.

El programa de estudio está organizado en cuatro unidades pedagógicas, sin embargo en este segundo semestre
se implementarán las primeras dos unidades con el propósito de facilitar su programación didáctica. Su estructura
contempla logros de aprendizaje de grado, logros de eje transversales, número y nombre de la unidad, indicador de
logro, contenido, tiempo y actividades sugeridas de aprendizaje y evaluación.

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Fundamentación
La Dirección de Secundaria de Jóvenes y Adultos, tomando en cuenta que nuestra población estudiantil está
conformada en su mayoría por mujeres; siendo madres, esposas, abuelitas, hijas, tías, nietas, es decir, seres
humanos vibrantes, vitales, nos vemos como somos, llenas de fuerza, de fe y de potencialidades que deben
considerarse, e incorporarse con profunda estimación, con cariño, en la vida cotidiana, en todas sus formas.

La asignatura se desarrollará en Tercer y Cuarto Ciclo Rural, Bachillerato Comunitario, Secundaria por Encuentro y
Nocturna de Educación Secundaria de Jóvenes y Adultos, cuya intención educativa es fortalecer los valores, el
reconocimiento del protagonismo y liderazgo de la mujer, desde los encuentros educativos, familia, trabajo,
comunidad y sociedad, tomando en cuenta el contexto, promoviendo en los jóvenes y adultos el análisis y
reflexión, propiciando el desarrollo del pensamiento crítico, para con amor y justicia, rechazar, combatir e ir
avanzando contra el maltrato, los abusos, las irresponsabilidades, las ofensas y agravios sexuales, los crímenes y
agresiones atroces y de odio, que se cometen contra las Mujeres en el Mundo, y en nuestra Nicaragua.

N° y Nombre y de la Unidad: I Dignidad y respeto para vivir en armonía

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Logro de Aprendizaje de Grado: Aplica el pensamiento lógico y reflexivo al analizar los esfuerzos, compromisos y acciones del
GRUN en la dignificación y empoderamiento de la mujer nicaragüense en el marco de la cultura de paz.
Logros de Ejes Transversales:
1. Manifiesta respeto a la diversidad y a la dignidad humana al relacionarse con las demás personas en un ambiente sano, ecológico,
equilibrado y pluralista, a fin de contribuir a una cultura de paz.
2. Promueve acciones de sensibilización hacia el respeto y defensa de los derechos de la mujer, niñez y adolescencia contemplados
en las leyes y convenciones nacionales e internacionales, que defienden y protegen los derechos humanos.
3. Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica, tomando en cuenta la dignidad y diferencia de las
personas, en la familia, la escuela y la comunidad.

Tiempo
Indicadores de Logros Contenidos Básicos

1. Emite juicos del papel de la mujer en la 1-El papel de la mujer en la resolución de conflictos.
resolución de conflictos a través del diálogo − Diálogo 2 Encuentros
y el entendimiento. − Entendimiento

2. Interpreta los esfuerzos, compromisos y 2-Esfuerzos, compromisos y acciones del GRUN 1 Encuentro
acciones del Gobierno en la dignificación y para:
el respeto de la mujer nicaragüense. − Dignificación de la mujer.

3. Reconoce la contribución de la mujer en el 3-Aportes de la mujer en: 2 Encuentros

desarrollo de la ciencia, el arte y la cultura. − Ciencia
− Arte
− Cultura

4. Reconoce la participación de la mujer 4-La mujer indígena y afro descendiente en: 2 Encuentros
indígena y afro descendiente para − Autonomía

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 Tiempo
Indicadores de Logros Contenidos Básicos

consolidación de su autonomía y − Empoderamiento

empoderamiento.

Actividades de aprendizaje sugeridas:

 Analice algunos estudios de caso, sobre el rol de la mujer en la resolución de conflictos.

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 Converse sobre algunos ejemplos de casos en su comunidad en los que se evidencie el rol que desempeña la mujer en la
resolución de conflictos.
 Redacte con sus propias palabras un párrafo breve sobre el rol de la mujer en la resolución de conflictos.
 Mencione las acciones del Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional para dignificar a la mujer nicaragüense.
 Elabore un organizador gráfico de los esfuerzos, compromisos y acciones del Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional,
para la dignificación y el respeto a la mujer nicaragüense.
 Dialogue, sobre la contribución de la mujer para el desarrollo de la ciencia, el arte y la cultura.
 Dramatice una escena en la que evidencie la contribución de la mujer para el desarrollo de la ciencia, el arte y la cultura.
 Participe en una mesa redonda sobre el papel de la mujer indígena en la consolidación de su autonomía y
empoderamiento.

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Actividades de evaluación sugeridas:

 Valorar las habilidades del pensamiento crítico de los estudiantes, al analizar estudios de caso y conversar sobre el papel de la
mujer en la resolución de conflictos.
 Verificar la identificación de casos en su comunidad donde la mujer juega un rol importante en la resolución de conflictos.
 Verificar si los estudiantes valoran los esfuerzos, compromisos y acciones del Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional,
para la dignificación y el respeto a la mujer nicaragüense, por medio de la elaboración de organizadores gráficos.
 Valorar la participación activa en el diálogo y en dramatizaciones sobre la contribución de la mujer para el desarrollo de la
ciencia, el arte y la cultura.
 Valorar el dominio del contenido, el papel de la mujer indígena en la consolidación de su autonomía y empoderamiento, por
medio de la participación en una mesa redonda.

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N° y Nombre de la Unidad: II Viviendo y practicando nuestros derechos
Logro de Aprendizaje de Grado: Utiliza el razonamiento lógico al interpretar la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres
y mujeres para el desarrollo humano sostenible en nuestro país.

Logros de Ejes Transversales:

1. Promueve acciones de sensibilización hacia el respeto y defensa de los derechos de la mujer, niñez y adolescencia, contemplados
en las leyes y convenciones nacionales e internacionales que defienden y protegen los derechos humanos.
2. Practica la democracia y la participación al ejercer los derechos ciudadanos individuales y colectivos en los diferentes espacios de la
vida pública, política y social de la nación.

Tiempo
Indicadores de Logros Contenidos Básicos

1. Asume conductas responsables al promover el 1- Derecho de la mujer para participar en el

derecho de la mujer a participar a contribuir en desarrollo humano sostenible. 1 Encuentro
el desarrollo humano sostenible.

2. Asume con responsabilidad la práctica de la 2- La igualdad de género y el desarrollo humano 1 Encuentro

igualdad de género como parte del desarrollo sostenible.
humano sostenible.

3. Analiza la participación equitativa de hombres y 3- Programas que impulsa el Gobierno. 2 encuentros

mujeres en los diferentes programas que -Social
impulsa el Gobierno. -Político
-Económico

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 Tiempo
Indicadores de Logros Contenidos Básicos

-Cultural

4. Explica el impacto de las políticas públicas que 4- Impacto de las políticas públicas. 1 Encuentro
garantizan la igualdad de oportunidades de -Igualdad de oportunidades
hombres y mujeres.

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Actividades de aprendizaje sugeridas:

 Converse sobre cómo podemos promover el derecho de la mujer a participar en el desarrollo humano sostenible.
 Ejemplifique algunos casos de su comunidad en donde la mujer participa de forma activa en el desarrollo humano sostenible.
 Redacte un párrafo sobre cómo se pone en práctica en su comunidad la igualdad de género como parte del desarrollo humano
sostenible.
 Elabore un cuadro sinóptico sobre los diferentes programas que impulsa el Gobierno.
 Elabore un cuadro comparativo sobre la participación equitativa de hombres y mujeres en los diferentes programas que impulsa
el Gobierno.
 Participe en un conversatorio expresando su punto de vista sobre los beneficios de los diferentes programas que impulsa el
Gobierno para las mujeres nicaragüenses.
 Lea, atentamente un texto sobre el impacto de las políticas públicas de igualdad de oportunidades.
 Participe en un panel sobre qué impacto han tenido en nuestro país las políticas públicas de igualdad de oportunidades.
 Redacte un párrafo sobre el impacto que han tenido en nuestro país las políticas públicas de igualdad de oportunidades.
 Comparta el párrafo redactado con el resto de compañeros.

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Actividades de evaluación sugeridas:

 Valorar la participación activa y acertada en conversatorios, plenarios y paneles sobre temas estudiados.
 Valorar los aportes de los estudiantes, al expresar sus ideas sobre la práctica de la igualdad de género como parte del
desarrollo humano sostenible.
 Verificar el dominio del contenido, la igualdad de géneros como parte del desarrollo humano sostenible, por medio de la
redacción de párrafos.
 Constatar si los estudiantes reconocen la importancia de los diferentes programas que impulsa el Gobierno, a través de la
elaboración de esquemas.
 Valorar la participación activa de los estudiantes, al plantear sus puntos de vista sobre la participación equitativa de hombres y
mujeres en los diferentes programas que el impulsa el Gobierno.

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