EL RESUMEN

El resumen es la exposición sumaria de lo

sustancial del contenido de un texto.
• Resumir un texto académico exige un máximo grado de comprensión del escrito original (texto fuente) y
la expresión verbal de lo esencial de su contenido en un nuevo (texto meta).

• No consiste nunca en la espontaneidad, sino que requiere una serie de actividades cuidadosamente secuenciadas
que nos permiten hablar de técnica del resumen.

• El resumen de uno o más artículos de la bibliografía es imprescindible para la composición y redacción

de informes, para la fundamentación de todo trabajo académico y ara el estudio que tiene como meta un
examen.

• Un modo singular de resumen es el abstract, síntesis máxima del contenido esencial de un artículo científico, que
lo precede y que se suele exigir para su publicación en revistas científicas.
 LA TÉCNICA DEL RESUMEN:
comprensión y expresión
• La elaboración de un resumen supone trabajar en dos etapas consecutivas: Una referida a la
comprensión, y la otra a la expresión. La técnica del resumen consta de varias fases sucesivas de
complejidad cognitiva creciente, que exigen suma atención.

• En la fase de comprensión:

• a) observación
• b) análisis
• c) comparación
• d) abstracción de lo más importante respecto de lo accesorio
• e) generalización del contenido fundamental
En la fase de expresión, para la elaboración verbal expresiva de otro
texto, el texto meta del resumen:

• a) ordenación de la información
• b) composición
• c) redacción
• d) revisión
• e) reelaboración.

• Las estrategias de subrayado y de elaboración de esquemas de

comprensión son de gran utilidad en todo el proceso.
PRIMERA FASE:
comprensión del texto fuente
• Si no se comprende adecuadamente el texto fuente, el resumen no
será ni adecuado ni correcto; y no se lee ni comprende del mismo
modo, ni con la misma velocidad cualquier texto.

• Los académicos exigen un nivel de comprensión y un tiempo de

reflexión muy superiores a otros textos.

• En la lectura de análisis y de estudio (propia de las tareas

académicas) la profundidad y la amplitud exigidas son mayores:
TIPO DE LECTURA/TIPO DE TEXTO RELACIÓN VELOCIDAD-COMPRENSIÓN
Tipo de lectura Utilizable en Velocidad Comprensión (necesaria)
De entretenimiento: Revistas Lectura rápida, de atención difusa. En Comprender el 70% del contenido.
• Por afición Periódicos novelas y noticias, 300-350 palabras/min.
• Por gusto Novelas En artículos de divulgación, 250 palabras por
minuto.

De consulta y repaso: Libro de consulta Velocidad máxima para tener visión global Comprender el 50% y aún menos.
• Ampliar Diccionarios de la situación.
• Repasar Archivos Máxima fijeza para detenerse en el dato que
• Buscar un dato o la idea Visión global de un tema interesa.
principal Unas 500 palabras por minuto.

De estudio: Apuntes de clase Equilibrio entre velocidad y comprensión. Comprender entre 90% y 100% de lo
• Reflexionar Material a asimilar Lectura atenta. leído.
• Sintetizar Problemas Unas 200 palabras por minuto. Utilizar la técnica de trabajo intelectual
• Asimilar Demostraciones En los procesos (problemas, adecuada.
demostraciones…), lectura más lenta.

De análisis de un texto: Principios Velocidad mínima, que permita la Comprender el 100% del contenido.
• Dominar datos Definiciones asimilación y comprensión total. Exigible en números, símbolos, tablas…
• Analizar Lists Lentitud, repetición, concentración
• Comprar críticamente máxima.
En la fase de comprensión, el análisis y la valoración de los contenidos del texto fuente determinan la
necesidad de estrategias específicas que exigen tiempo y dedicación.

• 1) Prelectura: la observación global de título, subtítulos, relación decimal de los apartados,

conclusiones, bibliografía, para contar con una visión general de la situación comunicativa:
autor, tema fundamental, ideas asociadas, mundo de referencia, intencionalidad.

• 2) Leer comprensivamente el texto fuente en su totalidad: es necesario comprender cabalmente,

por lo que se debe aclarar todo concepto o término desconocido mediante la consulta de
fuentes bibliográficas o lexicográficas.

• 3) Proceder a la comprensión de cada párrafo en el orden del texto fuente: comprensión analítica,
oración a oración, párrafo a párrafo.
• 4) Subrayar las ideas fundamentales de cada párrafo, mediante la comparación y la evaluación de su
relevancia conceptual, para llegar a la abstracción de lo más importante respecto de lo accesorio.

• 5) En una visión global de lo subrayado, resaltar las palabras-clave en el escrito, las ideas que se repiten a
lo largo del texto, para avanzar comparativamente hacia la determinación de la idea central y de las
secundarias.

• 6) Para fijar los conceptos y preparar el paso a la segunda fase, de expresión escrita, escribir un esquema
los conceptos y datos fundamentales, anotando la página para una posterior corroboración, si fuera
necesario (lo será si el texto fuente es extenso).

Este esquema, que se constituirá en el guion para la composición y redacción posterior, puede respetar
el orden de aparición en el texto fuente, pero no necesariamente. En general, la relectura de las
conclusiones puede ayudar a definir claramente las ideas centrales del texto y hasta sugerir un esquema
propio.
SEGUNDA FASE: expresión. Composición y
redacción del resumen.
• Además de ser fiel al contenido fundamental del texto fuente, el texto meta ha de
cumplir con los requisitos formales del lenguaje académico.

• El resumen escrito no consiste en repetir lo dicho en el texto fuente, sino en la

reelaboración escrita de su contenido fundamental.

• Como texto expositivo especializado, mostrativo, debe contener información objetiva,

clara y precisa; y verificable en el texto fuente. No hay una única fórmula, pero sí
algunos principios generales para componer y redactar un resumen académico:
• 1) Elaborar un guion de composición del texto a partir del esquema final de la fase anterior de
comprensión.

• 2) Seguir dicho guion para la redacción con una distribución lógica de los contenidos, reduciendo la
extensión original pero sin menoscabo de la comprensión: se trata de reelaborar las ideas
fundamentales del texto de forma abreviada, pero comprensible y fiel al contenido del texto
fuente.

• La extensión del resumen dependerá de la cantidad y de la calidad de información relevante del texto
fuente, por lo que puede variar considerablemente.

• Si se cita textualmente un fragmento del texto fuente, hay que delimitarlo con comillas.
• 3) No pretender trabajar de memoria: hay que tener siempre a la vista el
texto fuente y los esquemas de contenido elaborados en la primera fase.

• 4) Para cumplir con el objetivo de transmisión de estos contenidos del

modo más claro posible y facilitar la comprensión, el resumen debe estar
bien estructurado, con una distribución lógica del contenido:
5) En la composición y en la redacción del resumen, hay que
respetar los criterios de objetividad, precisión y claridad
respecto del texto fuente: • Evitar toda apreciación subjetiva
• Presentar contenidos verdaderos
• Usar con precisión los términos específicos
• Ser claros
• Preferir las oraciones cortas
• Cuidar la corrección
• No emplear lenguaje coloquial
• Evitar redundancias léxicas innecesarias
• Evitar expresiones ambiguas
¿Qué es una Paráfrasis?
• La paráfrasis es una operación intelectual que consiste en trasladar con nuestras propias
palabras las ideas que ha expresado de manera oral o escrita otra persona, con el fin de
sustituir la información a un lenguaje más personalizado y lograr una mejor comprensión.

• Lo más común al momento de parafrasear es sustituir sólo algunas palabras por sinónimos y
cambiar el orden de algunas frases sin alterar su significado.

• La otra manera de parafrasear es reconstruyendo la redacción de una manera más resumida,

pero sin perder la esencia de la información o del mensaje original.
La importancia de la paráfrasis
• Es muy importante recordar que la paráfrasis puede ser útil como una estrategia de estudio y
para investigaciones documentales, pero nunca para adjudicarnos las ideas de otros.

• De hecho la paráfrasis puede considerarse como un paso inicial para la comprensión de textos
que nos puede llevar posteriormente al análisis y a la redacción de nuestro propio material.

• Una vez que hemos realizado la paráfrasis de varios autores y hemos realizado una reflexión
podemos llegar a nuestras propias conclusiones para redactar documentos originales.

• La paráfrasis también puede servir para realizar citas contextuales.

Los pasos básicos para escribir una paráfrasis son
los siguientes:
1. Lectura general del texto que se parafraseará.

2. Subrayado de palabras o frases susceptibles de cambio.

3. Lectura de cada párrafo y sustitución de palabras y frases por escrito.

4. Lectura de la paráfrasis y comparación con el texto original para verificar que no se han perdido las
ideas centrales.

• Por último, es importante señalar que la paráfrasis es considerada como un método de reducción de
textos junto con el resumen, la síntesis y el cuadro sinóptico.