Leemos “La Historia de la Bandera del Perú”

I.- DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: GRADO Y FECHA:

SECCIÓN:

II.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

¿Qué nos dará Instrumento

COMPETENCIA DESEMPEÑO/ criterio de evaluación evidencias de de evaluación
aprendizaje?
Lee diversos tipos de texto Obtiene información explícita y relevante - Identifica
escritos en su lengua que se encuentra dentro de un texto. información
materna. relevante en el Lista de
 Obtiene información texto que lee cotejo
del texto escrito. (texto informativo)
COMPETENCIAS Determina con Lista de cotejo
TRANSVERSALES Identifica lo que debe aprender al ayuda de un adulto
Gestiona su preguntarse qué es lo que aprenderá y qué necesita
aprendizaje de manera establecer aquello que le es posible lograr aprender
autónoma considerando sus
para realizar la tarea. experiencias y
saberes previos para
realizar una tarea.

ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque de derecho
Valores ACTITUDES QUE SUPONEN
Empatía Identificación afectiva con los
sentimientos del otro y
disposición para apoyar y
comprender sus circunstancias.
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN LOS
ENFOQUES
Los docentes identifican, valoran y
destacan actos espontáneos los
estudiantes en beneficios de otros
dirigidos a procurar o restaurar su
bienestar en situaciones que los
requieran..

III. PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

ORGANIZACIÓN DE TIEMPO
MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
LOS ESTUDIANTES
 En grupo-Clase. Colores , plumones , Fichas impresas, Papelote, , hojas Aproximadamente 120 minutos.
de colores.

IV. MOMENTOS DE LA SESION

MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAS Y COGNITIVAS

INICIO  Se saluda a los estudiantes de manera afectuosa.

 Se pega en la pizarra un papelote, los estudiantes observan:

20”

Pregunta: ¿Qué observan en la imagen?,¿Qué se celebraremos escuchamos sus respuestas y

dialogamos sobre ellas?
 La maestra pregunta: ¿saben que se celebra el día 7 de junio?, escuchamos sus respuestas y
dialogamos sobre ellas.
 Preguntamos a las niñas y los niños: ¿Alguna vez han escuchado la historia de la bandera
peruana?, ¿Recuerdan de qué se trataba?, ¿Qué les gustó más de esa historia?, ¿Quién les contó o
dónde la leyeron?
 Se registra lo que dicen en la pizarra o en un
papelote.
ACUERDOS
 La maestra presenta el propósito de la
sesión: -Levantar la mano para participar y
Hoy leeremos un texto informativo la esperar su turno.
historia de la bandera del -Respetar las opiniones de sus
Perú, compañeros.
 Los estudiantes proponen acuerdos para la -Escuchar atentamente la clase.
realización de la sesión y así favorecer un -Cumplir los acuerdos.
buen clima en el aula.
En grupo clase
ANTES DE LA LECTURA
 Se pide a las niñas y los niños que acomoden sus sillas de manera de que todos estén mirando
DESARROLLO hacia la pizarra.
 Conversamos con los niños lo que saben acerca de la bandera: ¿Alguna vez han
80¨ escuchado una la historia de la bandera? Responden oralmemte
 Se les muestra una tira de cartulina el título del texto:

“Historia de la Bandera del Perú”.

 Se pregunta: ¿Qué creen que nos contará esta historia?, ¿Quiénes creen que serán los
personajes?, ¿quién la habrá creado?
 Registramos lo que dicen para contrastar sus predicciones después de la lectura.
 Entregamos a cada niña y niño la fotocopia de la historia de la bandera del Perú.

DURANTE LA LECTURA

 Se entrega a cada estudiante una ficha de la historia de la bandera para leer.

 Leen en forma silenciosa, en nivel alfabético, los estudiantes que requieran ayuda
personalizada la maestra apoyara a los estudiantes del nivel pre silábico, silábico o
silábico alfabético.
 Leerán2 a 3 veces el texto para su comprensión.
 La Historia de la bandera del Perú
El 7 de junio de 1880 de cada año
recordamos el valor heroico de Don
Francisco Bolognesi quien defendió
nuestra patria, en la batalla de Arica:
hasta perder la vida.
Quedando Alfonso Ugarte quien protegió
nuestra bandera acosta de su vida para
que ella no cayera en manos enemigas,
arrojándose desde el morro de Arica al
mar.

El Sueño de don José de San Martin

San Martin se quedó dormido

bajo unas palmeras y entre
sueños vio volar unas
hermosas parihuanas en la
bahía de Paracas.
Al despertar dijo: he allí los
colores de la bandera del Perú.

DESPUÉS DE LA LECTURA
 La maestra entrega una ficha de preguntas con comprensión Responden . y escribe la
respuesta.

Lee y responde marcando con un aspa(x)y escribe la

respuesta correcta:
1. ¿En qué fecha ocurrió la batalla de Arica?
El 07 de julio de 1885 El 07 junio de 1897 El 07 de junio de 1880

2. ¿Quién se arrojó del morro de Arica?

Francisco Bolognesi Alfonso José de San
Ugarte Martin
 3. ¿Qué celebramos el 07 de junio de cada año?
Día del escudo Día de chile Día de la
bandera
4. ¿Quién se quedó dormido debajo de una palmera?

5. ¿Qué ave hermosa vio volar?

6. ¿Qué dijo al despertar?

 Se escucha sus respuestas, ya que son las interpretaciones sobre lo que han entendido. Se sigue
preguntando: ¿Cómo se imaginan a los personajes de la leyenda?, ¿Quién es Don José de San
Martin?, ¿Con que soñó? ¿Quién la creo?,
 Diles que pueden subrayarlas con el color que desean. Vuelve a la historia y pregunta: ¿A qué
CIERRE héroes se recuerda en este día?, ¿Qué batalla ocurrió este día?
20”

 Se recuerda lo que se ha trabajado con las niñas y los niños preguntando de Meta
cognición en forma oral: ¿Para qué leímos?, ¿Qué hicimos para identificar información en
el texto y poder expresar de que trata la historia?
 Se les dice que en esta historia también pudimos ver los principales acontecimientos
surgidos en esta fecha.

Mis Reflexiones ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron
sobre el durante el aprendizaje y la enseñanza
aprendizaje
- ¿Qué aprendimos el día de hoy?
- ¿Qué dificultades tuvieron los
estudiantes?
- ¿Qué actividades, estrategias y
materiales funcionaron y cuáles no?
- Posteriormente evalúan sus
aprendizajes.
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Lee diversos tipos de texto en su lengua materna.

- Obtiene información explícita y relevante que se encuentra dentro de un texto
- Infiere e interpreta información del texto
- Reflexiona y evalúa la forma el contenido y contexto del texto.
Criterios
Obtiene Infiere e Reflexiona y
información interpreta evalúa la forma
explícita y información del el contenido y
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes relevante que texto contexto del
se encuentra
dentro de un texto..
texto

Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
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 La Historia de la bandera del Perú
El 7 de junio de 1880 de cada
año recordamos el valor
heroico de Don Francisco
Bolognesi quien defendió
nuestra patria, en la batalla
de Arica: hasta perder la
vida.
Quedando Alfonso Ugarte
quien protegió nuestra
bandera acosta de su vida
El Sueño de don José de San Martin
San Martin se quedó
dormido bajo unas
palmeras y entre sueños
vio volar unas hermosas
parihuanas en la bahía
de Paracas.
Al despertar dijo: he allí
los colores de la bandera
del Perú.