TÍTULO DE LA ACTIVIDAD 05

Presento mis pinturas al estilo de Joan miro y Kandinsky

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
Explora y experimenta los
lenguajes artísticos. ✔ Explora los colores primarios y secundarios

Crea proyectos
Aplica procesos creativos.
desde los lenguajes ✔ Aplica las combinaciones de los colores
artísticos
Evalúa y comunica sus procesos y ✔ Mantiene un registro escrito de los procesos desarrollados, para
proyectos.
ello desarrolla la ficha (o copia en su cuaderno las preguntas)

ENFOQUE
ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL

ENFOQUE
Disposición a reconocer que ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a aquellos
ORIENTACIÓN AL BIEN
con mayores dificultades
COMÚN
IGUALDAD DE GÉNERO Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros y muestra sensibilidad ante ellas al identificar
situaciones de desigualdad de género.

BÚSQUEDA DE LA Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo
EXCELENCIA mismo y con las circunstancias.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES  CAPACIDADES (ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES)

 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
“Desarrolla el trabajo en equipo”
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por  Interactúa en entornos virtuales
las TIC “Envía vía whatsapp fotos y/o imágenes de referencia sobre un mural
I. SECUENCIA DIDACTICA / PROCESOS PEDAGÓGICOS / PROCESOS DIDÁCTICOS

En la actividades anteriores hemos trabajado las pinturas de Joan Miró:

1. ¿Que colores usaba Joan Miró?

2. ¿Pudiste realizar la réplica de su pintura?

En la actividades anteriores hemos trabajado las pinturas de Kandnsky:

3. ¿Que colores usaba Kandnsky ?

4. ¿Pudiste realizar la réplica de su pintura?

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
 Joan Miró y Kandinsky
A Miró y Kandinsky les unió una gran amistad y reconocimiento mutuo. Miró manifestó su admiración
dedicándole uno de sus cuadros, «Este es el color de mis sueños», fechado en 1925, en azul, el color
preferido del ruso, pero no fue hasta 1933 cuando se conocieron y trabaron amistad. A pesar de sus
discrepancias con el automatismo pictórico del surrealismo, Kandinsky, no pudo sustraerse a la influencia
de alguno de sus pintores como Miró. En 1935 el ruso y su mujer Nina visitaron Mallorca invitados por los
Miró.
En 1940, el mallorquín estaba inmerso en un mundo de formas orgánicas, las «Costelaciones» y trabajaba
su mundo poético en Varengeville (Normandia); Kandinsky le hizo una visita y pudo contemplar el mundo
mironiano poblado de figuras fantásticas. En su última etapa el pintor ruso compuso su obra en eso que los
críticos han llamado «Abstracción biomórfica» para la que son vitales el brillante colorido de la pintura
eslava popular y su interés por los temas científicos. Desde los tiempos de la Bauhaus, en la que impartió
clases como profesor, se sintió fascinado por la botánica, la zoología y la embriología…; los seres
microscópicos, la búsqueda de lo invisible, es un universo que generó no solo en él la fascinación: Leger,
Arp, Miró atienden a la necesidad de una búsqueda distinta. Kandinsky, en su última etapa, llena su obra de
formas orgánicas que invaden su quehacer en detrimento de las formas geométricas anteriores en la
Bauhaus dando rienda suelta a un mundo onírico, fantástico, lejos de los avatares que la ocupación nazi
imponía. Refugiado en Nuilly-sur-Seine su creatividad se reflejó en más de un centenar de acuarelas,
dibujos, litografías y 44 lienzos de alegre ironía.
 Miró :»Caracol, mujer, flor, estrella», óleo sobre Kandinsky: fragmento de «Cielo azul», óleo
tela (195 x 172). 1934. Fundación Joan Miró, sobre lienzo (100 x 73 cm.)

Usando los colores primarios y secundario pintamos nuestro trabajo (cuaderno de dibujo)

Tema a tratar:

(El buen trato, no a la violencia, estilo de Joan miro, Kandinsky,)

CIERRE
COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales
• CARTULINA TAMAÑO A4 O SKETCHBOOK.
Estoy en ¿Qué puedo hacer
 para
Criterios TÉMPERAS O COLORES
la evaluación de mis aprendizajes Lo logré proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Los estudiantes realizan el siguiente cuadro y se autoevalúan

Explora los colores primarios y secundarios

Aplica las combinaciones de los colores

Pinto mi proyecto de joan miro , kandinski, buen trato