El Concepto Errado De La Ciencia

El tema a tratar en este ensayo se basará principalmente en todo lo que respecta al artículo leído sobre “¿qué
es la ciencia?” Fue una charla dada por el profesor Feynman en el año 1996, aunque solo es una parte de
toda la charla, se pueden sacar varios factores cruciales en los que se puede entrar en debate o con los
cuales se puede abordar con un poco más a profundidad.

Es así que como primer tema a abordar sea la manera en la que las matemáticas se basan en la búsqueda de
configuraciones y que el método en la que se le enseñen a los niños pequeños influirá en su interés por
conocer, despertará su deseo por averiguar los misterios que le rodean, siendo esta la manera de captar la
atención de un niño; sin embargo inculcarle esta curiosidad a los niños pequeños ya no es algo tan común, ya
que para los padres si esto ya fue “descubierto” ¿por qué él debería volverlo a hacer?; los niños son curiosos
por naturaleza y en los padres está que el continúe con esta intriga en lo que ve, si se pregunta ¿cómo
funciona este juguete? en el caso de que dentro tenga una maquinaria que permita su ejecución, lo más
conveniente sería que el niño lo abriera y observará como es el mecanismo que lleva a que el juguete se
mueva, otro factor de gran importancia co-relacionado con lo anterior son las observaciones, ya que de estas
se puede deducir si se está o no en lo correcto, como lo dice Feynman en su charla: “Lo importante de todo
esto es que aun cuando yo no fuese capaz de llegar a la conclusión, las observaciones se convertían en una
vivencia extraordinaria con un resultado maravilloso.” (Feynman, 1996).

¿Y entonces cuál es la denominación correcta de la ciencia? Según palabras de Feynman “La ciencia es el
resultado de descubrir que es valioso volver a comprobar lo logrado mediante las experiencias pasadas de la
raza.” (Feynman, 1996); no todo lo que nos rodea es ciencia, pero es necesario conocer distintos conceptos e
incluso factores básicos que permitan facilitar un poco más allá el entendimiento de la misma. También es
necesario entender que el conocimiento actual es el fruto de grandes investigaciones de décadas pasadas, en
las que se probaron múltiples hipótesis para llegar a los fructíferos conocimientos con los que hoy en día
tenemos, en base a lo anterior podemos probar que la definición de Feynman no es errónea, la ciencia explica
la experiencia, y en base a está tenemos conocimiento, pero no todo lo que diga que es “según la ciencia” es
verídico, ya que mucha información de la que actualmente se tiene acceso resulta ser falsa, pero que se
categoriza como si fuera conocimiento veraz, sin cuestionarse la manera en la que se llegó a esa conclusión
lo que lleva a cuestionarse lo siguiente: ¿dónde quedó entonces la curiosidad del hombre por conocer? Esto
es un factor que puede llegar a debate, pero en mi punto de vista su principal razón es por el conformismo
que tenemos, de que si algo ya se explicó, ¿por qué debería ponerlo a prueba? o ¿por qué debería dudar de
esto?, es un término bastante común en los últimos años, ya que las personas no tienen el interés de cambiar
lo que ya se estableció hace décadas.

Para finalizar, puedo concluir que estoy de acuerdo con la postura de Feynman, y el concepto que él le da;
puede que toda nuestra vida nos hayan enseñado un concepto erróneo de lo que constituye a la ciencia,
expandiéndose a su vez una noción equivocada de lo que realmente es. No hay mejor manera de descubrir
algo que nos causa curiosidad más que por nosotros mismos, y por el neto deseo de conocer la naturaleza de
lo que nos rodea. Actualmente poseemos gran capacidad y rapidez de aprendizaje, pero muchas veces no
sabemos cómo aprovecharla y sacar nuestro potencial; un punto importante es poder incrementar el uso de
nuestro pensamiento racional y la libertad del mismo que vienen a ser “resultados positivos que provienen de
poner en duda la veracidad absoluta de las lecciones”. (Feynman, 1996) Esto con el fin de aumentar nuestro
razonamiento crítico, y reducir la población conformista.

Camila Cifuentes.
Décimo.