Universidad de Ixtlahuaca CUI

Licenciatura en Psicología
Clave: 091-D Incorporada a la U. A. E. Méx.

Psicometría para las organizaciones

Reporte de Pruebas (Fichas técnicas)

Cardoso Albarrán María Fernanda

Galindo Venegas Gilberto
González Matías Sandra Paola

Lic. Psic. Luis Casas Vilchis

Abril de 2024
Ixtlahuaca, México
Índice
 Test de evaluación de valores e interés Zavic
1) Nombre del instrumento: Test de evaluación de valores e interés Zavic
2) Nombre de los autores: José Luis Zavala
3) Objetivo: Detectar los valores e intereses más importantes de que tienen los candidatos,
evalúa cuatro valores: moral, legalidad, indiferencia, corrupción. Cuatro intereses distintos:
económico, político, social, religioso.
4) Sustento teórico: Es una prueba psicométrica utilizada por el departamento de R.H. para
indagar sobre los valores e intereses que poseen los candidatos.
5) Población a la que se dirige: Adultos.
6) Características del Instrumento: Consta de 20 preguntas, mediante las que se evalúan
4 valores: moral, legalidad, indiferencia, corrupción; 4 intereses distintos: económico,
político, social, religioso.
a) Clasificación de acuerdo con el objetivo: Prueba de ejecución típica.
b) Tipo de respuesta: Prueba subjetiva.
c) Forma de administración de la prueba: Colectiva.
d) Libertad de ejecución: Prueba de libre ejecución
e) Forma de dar las instrucciones: Escrita.
f) Material empleado: Lápiz y papel.
g) Forma de calificación: Contando puntos.
h) Límites de edad: Adultos.
i) Modo de expresión de la respuesta: Impreso
j) Tiempo aproximado: 20 minutos.

Test de Matrices Progresivas, Escala General de Raven

1) Nombre del instrumento: Test de Matrices Progresivas, Escala General de Raven
2) Nombre de los autores: John C. Raven
3) Objetivo: Evalúa la capacidad educativa del evaluado, pudiendo obtener así, una
puntuación de la capacidad de razonar y resolver problemas complejos de la persona que
responde.
4) Sustento teórico: Las matrices de Raven fueron diseñadas para evaluar el “Factor G” de
inteligencia, que se estima como la capacidad de resolver problemas complejos mediante el
razonamiento intelectual y sin interferencia del lenguaje y, por ende, sin influencia del nivel
educativo y cultural previo de la persona.
5) Población a la que se dirige: Edades de 12 a 65 años
6) Características del Instrumento:
a) Clasificación de acuerdo con el objetivo: De ejecución máxima
b) Tipo de respuesta: Pruebas subjetivas
c) Forma de administración de la prueba: Colectiva
d) Libertad de ejecución: Prueba de libre ejecución
e) Forma de dar las instrucciones: Oral
f) Material empleado: Lápiz y papel
g) Forma de calificación: Contando puntos
h) Límites de edad: Niños escolares, adolescentes y adultos
i) Modo de expresión de la respuesta: Gráfico
j) Tiempo aproximado: 60 minutos aproximadamente
Comentarios: A través de la puntuación obtenida en el test de Raven no puede ser
interpretada como el valor de la inteligencia global del sujeto, puesto que solo evalúa unos
dominios concretos del funcionamiento cognitivo; por lo que no es recomendable la
aplicación de esta prueba en el ámbito organizacional.

Test Frases incompletas con aplicación a la industria FIGS

Nombre del instrumento: Test Frases incompletas con aplicación a la industria FIGS
Nombre del autor o los autores: Jaime A. Grados E. y Elda Sánchez Fernández
Objetivo: Evaluar la posibilidad de una integración conveniente del examinado a la
organización de trabajo.
Sustento Teórico: Esta prueba permite describir la conducta mediante 68 frases que valoran
17 actividades; las cuales están clasificadas en cuatro áreas: responsabilidad, relaciones
interpersonales, motivaciones y concepto de sí mismo, de modo que tales resultados sean
útiles para seleccionar adecuadamente al personal, hacer un análisis y evaluación de
puestos.
Población a la que se dirige: Destinado a la selección y evaluación del personal en el
ámbito organizacional.
Características del instrumento
· Calificación de acuerdo con el objetivo: De ejecución típica
· Tipo de respuestas: subjetivas
· Forma de administración de la prueba: Colectiva
· Libertad de ejecución: Prueba de libre ejecución
· Forma de dar las instrucciones: Oral y/o escrita
· Material empleado: lápiz y papel, manual, folleto de aplicación y hoja de calificación
· Forma de calificación: contando puntos
· Límites de edad: adultos
· Modo de expresión de la respuesta: impreso
· Tiempo aproximado de aplicación: 30 minutos
Comentarios:
A pesar de ser un test proveniente de uno que ya existía se considera puede ayudar a
identificar aspectos no conscientes de la personalidad y el comportamiento de los
individuos, lo que puede ser útil para comprender motivaciones, conflictos internos y
estrategias de afrontamiento en el contexto laboral.
Se percató que existen críticas respecto a la validez y fiabilidad de la técnica en
comparación con otras pruebas psicológicas más estructuradas y estandarizadas, lo que
puede generar dudas sobre la precisión de los resultados.
1) Nombre del instrumento: Estilos de Mando (LIFO)
2) Nombre de los autores: Allan Katcher y Stuart Atkins
3) Objetivo: Identificar las fuerzas y talentos del evaluado y la forma en que las aplica en
sus tareas gerenciales. Muestra cómo la persona puede incrementar su efectividad personal
mediante la administración y manejo de sus orientaciones vitales.
4) Sustento teórico: El instrumento es una herramienta de evaluación basada en el método
LIFO (Last In First Out), que es un enfoque de desarrollo organizacional diseñado para
identificar y mejorar los estilos de liderazgo y manejo de conflictos en entornos laborales.
El método LIFO se basa en la premisa de que los individuos tienden a manifestar un estilo
de liderazgo preferido, pero que es importante desarrollar la capacidad de adaptarse a
diferentes situaciones y estilos de liderazgo según sea necesario.
5) Población a la que se dirige: : Adultos en el ámbito organizacional
6) Características del Instrumento:
a) Clasificación de acuerdo con el objetivo: De ejecución típica
b) Tipo de respuesta: Pruebas objetivas
c) Forma de administración de la prueba: Escrita
d) Libertad de ejecución: De libre ejecución
e) Forma de dar las instrucciones: Contando puntos
f) Material empleado: Lápiz y papel
g) Forma de calificación: Contando puntos
h) Límites de edad: Adultos
i) Modo de expresión de la respuesta: Impreso
j) Tiempo aproximado: 20 minutos
 Estilos de Mando (LIFO)
Nombre del instrumento: Estilos de Mando (LIFO)
Nombre del autor o los autores: Allan Katcher y Stuart Atkins
Objetivo: Identificar las fuerzas y talentos del evaluado y la forma en que las aplica en sus
tareas gerenciales. Muestra cómo la persona puede incrementar su efectividad personal
mediante la administración y manejo de sus orientaciones vitales.
Sustento Teórico: El instrumento es una herramienta de evaluación basada en el método
LIFO (Last In First Out), que es un enfoque de desarrollo organizacional diseñado para
identificar y mejorar los estilos de liderazgo y manejo de conflictos en entornos laborales.
El método LIFO se basa en la premisa de que los individuos tienden a manifestar un estilo
de liderazgo preferido, pero que es importante desarrollar la capacidad de adaptarse a
diferentes situaciones y estilos de liderazgo según sea necesario.
Población a la que se dirige: Adultos en el ámbito organizacional
Características del instrumento
· Clasificación de acuerdo con el objetivo: De ejecución típica
· Tipo de respuestas: pruebas objetivas
· Forma de administración de la prueba: Colectiva
· Libertad de ejecución: de libre ejecución
· Forma de dar las instrucciones: Escrita
· Material empleado: lápiz y papel
· Forma de calificación: contando puntos
· Límites de edad: adultos
· Modo de expresión de la respuesta: impreso
· Tiempo aproximado de aplicación: 20 minutos
Comentarios:
LIFO permite a los evaluados identificar sus estilos de liderazgo preferidos y áreas de
mejora en el manejo de conflictos y la toma de decisiones, además facilita el desarrollo de
habilidades de liderazgo y la capacidad de adaptarse a diferentes situaciones y estilos de
liderazgo según sea necesario.
Sin embargo, existe la posibilidad de que los participantes respondan de acuerdo a como les
gustaría ser percibidos en lugar de cómo se comportan realmente, lo que puede afectar la
validez de los resultados.

Nombre del instrumento: Test de Grid Gerencial

Nombre del autor o los autores: Robert R. Blake y Jane Mouton
Objetivo: Ayudar a los gerentes a analizar sus propios estilos de liderazgo.
Sustento Teórico: El instrumento “Grid Gerencial” de Blake y Mouton es una herramienta
de evaluación utilizada en el ámbito organizacional para medir el estilo de liderazgo de los
gerentes en función de dos dimensiones: la preocupación por la gente y la preocupación por
la producción. Esta herramienta se basa en el modelo de la rejilla gerencial, que representa
diferentes estilos de liderazgo a través de un eje horizontal (preocupación por la
producción) y un eje vertical (preocupación por la gente).
Población a la que se dirige: dirigido a los puestos gerenciales de todo tipo de
organizaciones, pequeñas, medianas y grandes empresas, sean privadas o públicas del
sector industrial.
Características del instrumento
· Clasificación de acuerdo con el objetivo: prueba dee ejecución máxima
· Tipo de respuestas: pruebas subjetivas
· Forma de administración de la prueba: Individual
· Libertad de ejecución: Prueba de ejecución máxima
· Forma de dar las instrucciones: Oral y/o escrita
· Material empleado: lápiz y papel, cuestionario Grid.
· Forma de calificación: contando puntos
· Límites de edad: adultos
· Modo de expresión de la respuesta: impreso
· Tiempo aproximado de aplicación: 40 minutos
Comentarios:
Permite identificar y analizar los diferentes estilos de liderazgo de los gerentes en función
de su preocupación por la producción y por las relaciones interpersonales.
Proporciona información útil para el desarrollo y fortalecimiento de habilidades de
liderazgo, la gestión de equipos y la toma de decisiones estratégicas en las organizaciones.
Habría la posibilidad de que la interpretación de los resultados puede ser subjetiva y estar
sujeta a sesgos de percepción, lo que puede influir en la precisión de los resultados.

Nombre del instrumento: CLEAVER Compatibilidad puesto-persona

Nombre del autor o los autores: J. P. Cleaver
Objetivo: Contribuir con una herramienta objetiva, rápida y fácil de utilizar, en la tarea de
identificar al mejor candidato para un puesto de trabajo.
Sustento Teórico: Se trata de una de las evaluaciones psicométricas más usadas en las
organizaciones, esta prueba busca determinar cuáles son las características de una persona y
además permite determinar en qué tipo de actividades el candidato puede desenvolverse
con mayor eficiencia.
Población a la que se dirige: Aplicable en todos los niveles jerárquicos de la población.
Características del instrumento
· Clasificación de acuerdo con el objetivo: Prueba de ejecución máxima
· Tipo de respuestas: objetivas
· Forma de administración de la prueba: Individual
· Libertad de ejecución: Prueba de libre ejecución
· Forma de dar las instrucciones: Oral y/o escrita
· Material empleado: lápiz del número 2 o 2 ½, goma, Manual de interpretación y hoja
de respuestas
· Forma de calificación: contando puntos
· Límites de edad: adultos Ku
· Modo de expresión de la respuesta: manipulativo
· Tiempo aproximado de aplicación: 20 minutos
Comentarios:
Se percibe que la prueba es compleja debido a que requiere tiempo para su aplicación y
análisis, lo que podría representar un desafío en entornos organizacionales con limitaciones
de tiempo y recursos ya que su aplicación es individual.
Se considera que algo rescatable de la prueba CLEAVER es que brinda información
detallada sobre las competencias de liderazgo de los evaluados y permite identificar sus
fortalezas y áreas de mejora en el contexto organizacional. Además se centra en evaluar las
competencias de liderazgo adaptativo.

Nombre del instrumento: Test de Dominó (D – 48)

Nombre del autor o los autores: Edgar Anstey, perfeccionado por Pichot Pierre
Objetivo: Apreciar las funciones centrales de inteligencia como la abstracción y la
comprensión de relaciones y que tiene por objetivo final medir el Factor general (G) de la
inteligencia de los individuos a través del análisis de sus facultades lógicas.
Sustento Teórico: El Test de Dominó 48, es una prueba psicométrica que evalúa la
inteligencia general de una persona a través de la resolución de problemas de tipo abstracto
y lógico, utilizando fichas de dominó. La prueba consiste en una serie de ejercicios que
requieren habilidades de razonamiento, abstracción, comprensión de patrones y capacidad
de análisis.
El sustento teórico del Test de Dominó 48 se basa en la teoría de la inteligencia de Anstey,
que considera que la inteligencia es una capacidad global y general que puede ser medida a
través de la resolución de problemas complejos y la aplicación de razonamiento lógico. La
prueba busca evaluar la capacidad cognitiva y la habilidad para enfrentar situaciones
nuevas y desafiantes.
Población a la que se dirige: por edad (12-17 años), enseñanza superior y profesionales.
Características del instrumento
· Calificación de acuerdo con el objetivo: De ejecución máxima o potencia
· Tipo de respuestas: subjetivas
· Forma de administración de la prueba: Individual
· Libertad de ejecución: Prueba de poder
· Forma de dar las instrucciones: Oral
· Material empleado: lápiz y papel, cuadernillo de pruebas, goma, manual de prueba,
corrección y hojas de respuestas.
· Forma de calificación: contando puntos
· Límites de edad: adolescentes y adultos
· Modo de expresión de la respuesta: impreso, grafico
· Tiempo aproximado de aplicación: 30 a 45 minutos
Comentarios:
La prueba cuenta con estandarización y estudios de fiabilidad que respaldan su validez
como instrumento de evaluación psicométrica, lo que permite obtener resultados confiables
y comparables.
Se puede realizar en diferentes ámbitos, como la selección de personal, la evaluación
educativa y la orientación vocacional, proporcionando información útil para la toma de
decisiones en estos contextos.

1) Nombre del instrumento: Cuestionario de adaptabilidad social Moss

2) Nombre de los autores: Rudolf y Verenice L. Moss
3) Objetivo: Evaluar las diferentes formas en las que se comporta una persona en
situaciones que demandan una supervisión y control de personal subordinado además de
establecer el grado en que una persona se adapta a diferentes situaciones sociales.
4) Sustento teórico: El test Moss es una prueba psicométrica diseñada para evaluar y medir
competencias específicas relacionadas con liderazgo, toma de decisiones, y habilidades
para establecer relaciones interpersonales en un contexto laboral.
5) Población a la que se dirige: Adultos de 20 años en adelante
6) Características del Instrumento: Consta de 30 preguntas mediante las que se evalúan 5
variables: Habilidad en supervisión, capacidad de decisión en las relaciones humanas,
capacidad de evaluación de problemas interpersonales, habilidad para establecer relaciones
interpersonales, sentido común y tacto en las relaciones interpersonales.
a) Clasificación de acuerdo con el objetivo: Prueba de ejecución típica
b) Tipo de respuesta: Prueba subjetiva
c) Forma de administración de la prueba: Colectiva
d) Libertad de ejecución: Prueba de libre ejecución
e) Forma de dar las instrucciones: Escrita
f) Material empleado: Lápiz y papel
g) Forma de calificación: Contando puntos
h) Límites de edad: Para adultos
i) Modo de expresión de la respuesta: Impresa
j) Tiempo aproximado: 20 a 30 minutos
Comentarios:

1) Nombre del instrumento: Inventario de Personalidad para Vendedores (IPV)

2) Nombre de los autores: Les Éditions du Centre de Psychologie Apliquée
3) Objetivo: Evaluar la disposición general para la venta y construir un perfil individual
basado en las dimensiones de la personalidad que jueguen un papel en las profesiones
comerciales: comprensión, adaptabilidad, control de sí mismo, tolerancia a la frustración,
combatividad, dominancia, seguridad, actividad y sociabilidad. Además de estas variables
también permite evaluar dos dimensiones más amplias como son la receptividad y la
agresividad.
4) Sustento teórico: Es una prueba psicométrica diseñada para evaluar diversos rasgos de la
personalidad que son de interés para cubrir puestos de trabajo relacionados con la venta o la
función comercial; rasgos como: comprensión, adaptabilidad, control de sí mismo,
tolerancia a la frustración, combatividad, dominancia, seguridad, actividad y sociabilidad.
5) Población a la que se dirige: Adultos con un nivel cultural básico.
6) Características del Instrumento: Se compone de 87 preguntas, las cuales evalúan los
constructos de disposición general para la venta, receptividad, agresividad, así como nueve
rasgos de la personalidad: comprensión, adaptabilidad, control de sí mismo, tolerancia a la
frustración, combatividad, dominio, seguridad, actividad, sociabilidad.
a) Clasificación de acuerdo con el objetivo: De ejecución típica.
b) Tipo de respuesta: Prueba subjetiva.
c) Forma de administración de la prueba: Colectiva.
d) Libertad de ejecución: Prueba de libre ejecución.
e) Forma de dar las instrucciones: Escrita.
f) Material empleado: Lápiz y papel.
g) Forma de calificación: Contando puntos.
h) Límites de edad: Adultos.
i) Modo de expresión de la respuesta: Impreso
j) Tiempo aproximado: Variable, en torno a 40 minutos.
Comentarios:

Nombre del instrumento: Perfil Inventario de Personalidad

Nombre del autor o los autores: Leonard V. Gordon
Objetivo: Evaluar la personalidad del individuo mediante 8 rasgos que son significativos
en el funcionamiento diario de la persona, como son: ascendencia, responsabilidad,
estabilidad emocional, sociabilidad, cautela, originalidad, relaciones personales y vigor.
Sustento Teórico: Los rasgos medidos por esta prueba se basan en el contenido de los
reactivos de las escalas y se apoya en información obtenida a través de evaluaciones
realizadas por asesores en entrevistas realizadas y en una diversidad de criterios de validez.
Los métodos proyectivos basados en materiales gráficos para evaluar la
personalidad, además de la dificultad para su interpretación su utilidad es limitada si se
desea explorar la presencia de rasgos de personalidad e intensidad de estos rasgos en toda
persona normal y en ámbitos no clínicos (educativo o laboral). Proporciona una apreciación
precisa de 8 rasgos importantes de la personalidad. Además, el perfil proporciona una
medida de Autoestima (A) basada en la suma de 4 de las 8 subescalas
Población a la que se dirige: Jóvenes y adultos de 16 a 89 años
Características del instrumento
· Clasificación de acuerdo con el objetivo: Ejecución típica
· Tipo de respuestas: Prueba objetiva
· Forma de administración de la prueba: Colectiva
· Libertad de ejecución: Prueba de libre ejecución
· Forma de dar las instrucciones: Escrita
· Material empleado: Lápiz y papel
· Forma de calificación: Contando puntos
· Límites de edad: Adolescentes Adultos Senectos
· Modo de expresión de la respuesta: Impresa
· Tiempo aproximado de aplicación: 30 minutos aproximadamente.
Comentarios: Es una buena prueba ya que con ello se pueden medir los rasgos estables de
la personalidad y los factores de autoestima relacionados con la adaptación y la eficiencia
del sujeto en el ámbito laboral.

Nombre del instrumento: Test de Inteligencia de Terman Merril.

Nombre del autor o los autores: Lewis Terman y Melita Oden Merril.
Objetivo: Medir una serie de habilidades y destrezas, todas relacionadas con la inteligencia
general. Estas capacidades se encuentran bajo la cognición humana, y éstas son la
capacidad intelectual (inteligencia general), el análisis, la síntesis, y la organización.
Sustento Teórico: El Test de Terman Merril se centra en medir una serie de capacidades y
habilidades de la persona, todas ellas relacionadas con la inteligencia general. Dichas
capacidades tienen que ver con la cognición humana, y son la capacidad intelectual
(inteligencia general), la capacidad analítica, la capacidad de síntesis y la capacidad de
organización.
Población a la que se dirige: Jóvenes y adultos de 16 a 89 años
Características del instrumento
· Clasificación de acuerdo con el objetivo: De ejecución típica
· Tipo de respuestas: Prueba subjetiva
· Forma de administración de la prueba: Autoadministrada
· Libertad de ejecución: Prueba de libre ejecución
· Forma de dar las instrucciones: Escrita
· Material empleado: Lápiz y papel
· Forma de calificación: Contando puntos
· Límites de edad: Adultos
· Modo de expresión de la respuesta: Impreso
· Tiempo aproximado de aplicación: 45 minutos aproximadamente
Comentarios: Es una buena opción para el ámbito laboral, ya que es una aplicación rápida,
y son evaluados los 10 aspectos por separado; sin embargo, es importante mencionar que
durante la aplicación de esta puede haber manipulación de las respuestas por parte del
evaluado, además de tener una amplia difusión.

Nombre del instrumento: Cuestionario de Personalidad Situacional

Nombre del autor o los autores: J. L. Fernández-Seara, N. Seisdedos y M. Mielgo
Objetivo: Delimitar los rasgos más consistentes y las tendencias comportamentales del
sujeto en las distintas situaciones y contextos de la vida.
Sustento Teórico: El CPS es un instrumento de evaluación de la personalidad que parte de
una aproximación conductual y tiene en cuenta las características de la persona y su
interacción con las situaciones concretas. Está especialmente indicado para la evaluación en
contextos laborales.
Población a la que se dirige: Adolescentes y adultos.
Características del instrumento
· Clasificación de acuerdo con el objetivo: De ejecución típica
· Tipo de respuestas: Pruebas objetivas
· Forma de administración de la prueba: Autoadministrada
· Libertad de ejecución: Prueba de libre ejecución
· Forma de dar las instrucciones: Escrita
· Material empleado: Lápiz y papel
· Forma de calificación: Contando puntos
· Límites de edad: Adolescentes y Adultos
· Modo de expresión de la respuesta: Impreso
· Tiempo aproximado de aplicación: 50 minutos aproximadamente
Comentarios: No sería recomendable aplicar esta prueba en el ámbito organizacional, ya
que está está diseñado con el objetivo de delimitar los rasgos más consistentes y las
tendencias comportamentales del sujeto en las distintas situaciones y contextos de la vida,
por lo que no podría aportar mucho de acuerdo a lo organizacional, sino aportaría más a
cómo afronta la vida diaria y no situaciones de trabajo.