Presentación

Especialidad en Habilitación Docente modalidad en Artes, nivel

secundario con salidas en artes plásticas

Fundamentos Y Características Del Currículo De Artes Plásticas

Nivel Secundario

Informe de lectura sobre breve historia del área de

Educación Artística en RD

Fernanda Anneliza De La Cruz Berihuete

100075425
Nombre del Facilitador: Dr. Kelvison Reyes
Recinto Santo Domingo
28 de noviembre 2023
 Informe breve historia del área de Educación Artística en RD

Por: Fernanda Anneliza De La Cruz Berihuete

educación artística en la República Dominicana. La educación artística como

elemento socializante e integrador del estudiante, el maestro y su medio ambiente
tiene sus orígenes en la vida misma por eso la importancia de la inclusión de la
misma en El currículo dominicano de educación.

Esta área es de carácter obligatoria dentro del sistema curricular dominicano,

tomando su formalidad a partir del Primer Plan Decenar De Educación de 1992 -
2002. Asignándose de una carga laboral contenidos y propósitos. Aunque Si bien es
cierto que El dibujo, la música y el teatro ya eran parte de la curricula académica de
los centros educativos desde el 1976.

En un primer momento no se no se contaba con una gran cantidad de profesionales

de las diferentes áreas del arte que puedan dar cabida y satisfacer todas las
capacidades de los centros educativos por lo que se tomó que de manera inicial
empezarán los profesores que de áreas generales que se le constituyeron como los
generalistas para luego a partir del quinto grado de esa modalidad en aquel
entonces se puedan ir integrando maestros propios de las áreas de la educación
artística por lo que era necesario la producción de un cuadernillo que era entregado
a los maestros para que puedan ir desarrollando las ideas de los contenidos y
demás.

En la actualidad esos cuadernillos son de 13 anteriormente solamente contaban de

8 para así tener una mayor planificación.

En este periodo se puede destacar la fuerza titánica y complicidad que tuvieron los
profesores a asumir esta este reto con el fin de tener una educación de calidad
basada en el arte sobre todo entendiendo la importancia que tenía la salte en el
desarrollo personal integral de los estudiantes, sobre todo si se destaca desde inicio
de edad temprana.

Esto a largo plazo permitía que las artes sean utilizadas como un recurso
transversal de la enseñanza- aprendizaje de los estudiantes, en consecuencia, este
se unía a todas las materias con las que los maestros y los estudiantes
desarrollaban durante el aula y por qué no fuera también, garantizando aprendizaje
significativo y lúdico.

A partir del 2002 el diseño curricular ve en la en la educación artística un elemento

que puede luego complementar la educación física. cito cómo ciertos elementos que
se encuentran en el arte luego pueden ser utilizados para ser desarrollados con las
corporalidades por ejemplo: si se escucha la música cómo puede tener el estudiante
escucha más atenta, selectiva más detallista o por otro lado cómo puede también
educar su cuerpo conjunto su voz; cómo puede tener el ritmo, armonías; cómo
puede percibir ciertos colores, formas a la hora de buscar soluciones a problemas
cotidianos con creatividad. Ubicando de esta manera la coordinación tiempo y
espacio.

Otro aspecto en la cual se relacionaría la educación física con la educación artística

es como el estudiante aprende a reproducir con su propio cuerpo con su propia voz
ciertas tonalidades ritmos movimientos cómo puede conectar sus órganos a la hora
de reproducir aspectos artísticos.

Con el paso del tiempo y con todos los recursos que se han destinado a la
importancia de la educación artística, en la actualidad se puede ver el alto
reconocimiento que tienen los maestros, docentes en el plantel, además de la
integralidad que aporta las artes a la cotidianidad y desarrollo cognitivo de los
estudiantes; y cómo este también hace comunidades entre el estudiantado y el
personal docente del plantel.

El área de la educación artística proyecta y ayuda al desarrollo cognitivo como

hemos dicho anteriormente para luego poder influenciar en la en el aspecto
profesional de la vida de los estudiantes y la valoración de su entorno.

El nivel de aprendizajes que puede tener la educación artística determina también la

forma en que las personas los estudiantes específicamente van a poder desarrollar
trabajos en equipo desarrollar las habilidades motoras de relacionamiento y de
sociabilización.

En conclusión, podríamos decir que la educación artística ha venido a traer una

múltiples de dimensiones necesarias para que se desarrollen en dentro del plantel y
fuera del mismo actitudes sociales culturales familiares y políticas ante las
necesidades que el día a día requiere de cada persona.