AREA DE PEDAGOGIA

FICHA ANALISIS LECTURA

Ficha No. 1 (segundo periodo) Fecha: 04/05/2023
Maestro en Formación: Sofía Rodríguez Díaz Curso: 10-03
Título de la Lectura: Lineamientos curriculares, Educación Artística (Danzas)
Autor(es): Ministerio de Educación Nacional
1. ESTRUCTURA DEL TEXTO
Ubique en un ideograma que dé cuenta de cómo estaba organizada la lectura

(ARCHIVO ADJUNTO)

2.LEXICO - PALABRAS
1. Danza: Lenguaje artístico el cual podemos usar para desarrollar nuestras prácticas, conformado principalmente
por la expresión y el movimiento
2. Elementos espaciales y temporales: estos elementos son aquellos que conforman el lenguaje de la danza, tales
como la coordinación, ritmo y expresión corporal.
1. Coreográficas: Se refiere a la creación y diseño de movimientos y secuencias de danza. En el contexto del texto,
se habla de construcciones coreográficas como una de las áreas de estudio de la danza.
4. Expresión corporal: Hace referencia a la capacidad de comunicar emociones y sentimientos a través del
movimiento del cuerpo. Se espera que los estudiantes desarrollen habilidades expresivas y creativas del
movimiento corporal.
5. Pedagógicas: Se refiere a las estrategias y técnicas de enseñanza utilizadas para facilitar el aprendizaje. Se
proporcionan recomendaciones pedagógicas para trabajar con estudiantes de diferentes edades en el estudio de
la danza.
3. IDEAS PRINCIPALES
1. La danza es un lenguaje que se compone de elementos espaciales y temporales, y que permite desarrollar
habilidades expresivas y creativas del movimiento corporal. Es importante considerar los pasos como una
herramienta para el perfeccionamiento del estilo personal y la expresión corporal.
2. La danza como un fenómeno jubiloso de la vida cotidiana y que ayuda a desarrollar habilidades expresivas y
creativas del movimiento corporal de manera autónoma, reflexiva y comprensiva de nuestra cultura. Además, se
espera que se utilice la danza como un medio para dar forma a representaciones visuales creativas (pueden ser
imaginarias) de su entorno general.
3. Las recomendaciones pedagógicas para trabajar con estudiantes de diferentes edades, desde la estimulación
temprana de la motricidad hasta la danza libre para niños de 5 a 9 años. Se espera que los estudiantes conozcan
la historia de la danza y sepan hacer observaciones criticas sobre los ejercicios dancísticos.
4. APORTES DE LA LECTURA
El texto proporciona información valiosa a mi formación de docente sobre la importancia de la danza como medio
de expresión y su relevancia en la historia y cultura de la humanidad. Me enseña cómo utilizar un lenguaje artístico
tal como la danza para transmitir sentimientos, visiones del mundo y experiencias culturales en diferentes contextos.
La educación en danza es esencial para mantener viva la conexión entre los aspectos emocionales, sociales y
culturales de los estudiantes. Esto me ayudara a fortalecer mi comunicación y relación con mis futuros estudiantes,
me facilitara mis ejercicios pedagógicos y demás.
Me invita a emplear la danza como una disciplina porque puede contribuir al crecimiento psicológico y equilibrado
de los estudiantes, al mismo tiempo que se utiliza como un método para desarrollar su personalidad, involucrando
los componentes que conforman el lenguaje de la danza.
Finalmente, el texto me proporciona una ayuda con los logros esperados de los estudiantes y las recomendaciones
pedagógicas para alcanzar estos logros, esto me ayuda a desarrollar un plan de estudio adecuado, ordenado y
completo para su enseñanza.
5. PREGUNTAS
1. ¿Puede la danza perfeccionar el estilo personal y la expresión corporal de un niño?
2. ¿Cuáles son los logros que se esperan de los estudiantes de una institución que estudia sistemáticamente la
danza como área del currículo?
3. ¿Qué recomendaciones pedagógicas se proporcionan para trabajar con estudiantes de diferentes condiciones
(mentales o físicas) en la enseñanza de la danza?