Escuela Hermanos Sánchez Cerda

10673-9
2024
Planificación Diversificada

Asignatura: Música Nivel/Curso: 1° Básico

Bimestre:
Nombre Unidad: Los instrumentos musicales y sus sonidos
Marzo - abril

Nombre Docente: Claudio Aravena Jiménez

Nombre Codocente:

Habilidades (BBCC) Actitudes (BBCC)

Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo. Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música.
Agudizar la percepción sonora. Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante
Ejercitar habilidades interpretativas. diversas formas de expresión musical.
Desarrollar la apreciación sonora. Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el ser
humano.
Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades
grupales de audición, expresión y creación musical.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (BBCC)
Aprendizajes basales:

OA 1) Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas
formas.
(OA 4) Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales. _
(OA 7) Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida.
Aprendizaje complementario:

BBCC:
(OA 2) Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual). _
(OA 3) Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en: tradición escrita: piezas instrumentales y vocales de corta duración; tradición
oral: canciones, rondas, bailes y versos rítmicos; popular y música infantil.
(OA 5) Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz, instrumentos convencionales y no convencionales, entre otros), utilizando las cualidades del
sonido y elementos del lenguaje musical.
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Ruta de aprendizaje

N°
Recursos didácticos y/o
clase Fecha Objetivo de la clase Actividades diversificadas Indicador/es de evaluación Evaluación
tecnológicos

Registro del Descripción de actividades entregando Registro de recursos a utilizar

Objetivo de la clase
múltiples formas de aprendizaje, con en coherencia con las
(N°OA vinculado)
foco en desarrollo de habilidades actividades Registro del indicador asociado al Registrar con una X, la forma de
Día/Mes
Objetivo de la clase (BBCC) evaluar
AC: Registro de recursos a
AC: Objetivo de clase
AC: actividades adecuadas utilizar en coherencia con las
graduado
actividades
Cantan con naturalidad, evitando Formativa
Reconocer y cantar los Reproductor de audio y video forzar la voz. Ticket de salida
himnos Nacional de Chile y Repiten por imitación los versos y las Guitarra Retroalimentación a través de x
la E.H.S.C. (OA4) diferentes estrofas
preguntas dirigidas
“cumplimos el objetivo”
1 06 /03 Cantan con acompañamiento de guitarra Preguntas abiertas
Cantan con acompañamiento de Conversación guiada
conjunto instrumental (Grabación) Monitoreo
Otra (explique)
Sumativa
Audicionan y cantan la canción “La Cantan con naturalidad, evitando Formativa
Conocer y reconocer los orquesta” Reproductor de audio y video forzar la voz. Ticket de salida
instrumentos musicales de Reconocen y representan con dibujos los Guitarra Retroalimentación a través de x
la canción “LA orquesta” preguntas dirigidas
instrumentos nombrados en la canción.
Cantar la canción “La “cumplimos el objetivo”
Cantan con acompañamiento
13 /03 orquesta) Preguntas abiertas
2 (OA 1-3-4) instrumental. Conversación guiada
Monitoreo
AC: AC: AC: Otra (explique)
Sumativa
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Observan y manipulan diversos Formativa

Conocer los instrumentos instrumentos musicales (arpa, guitarra, Reproductor de audio y video Reconocen y diferencian sonidos Ticket de salida
cordófonos charango, violín, ukelele entre otros) instrumentos musicales de diversas fuentes. Retroalimentación a través de
(OA1) cordófonos Dibujan los sonidos escuchados preguntas dirigidas
Audicionan los diferentes sonidos de los
(OA4) “cumplimos el objetivo”
instrumentos musicales. Cantan con naturalidad, evitando
Preguntas abiertas
20/03 Dibujan en sus cuadernos los diferentes forzar la voz.
3 Conversación guiada
instrumentos musicales. Monitoreo X
Cantan la canción La Orquesta Otra (explique)
AC: AC: AC: Sumativa

Observan video para la confección del Formativa

Fabricar un instrumento instrumento musical. Materiales de desecho Exploran las posibilidades sonoras Ticket de salida
musical cordófono de su voz y diversos elementos. Retroalimentación a través de
Los estudiantes siguen las instrucciones
(OA5) preguntas dirigidas
paso a paso para la confección de su “cumplimos el objetivo”
26/03 instrumento Preguntas abiertas
4
AC: AC: AC: Conversación guiada
Monitoreo
Otra (explique)
Sumativa X
Observan video para la confección del Formativa
Fabricar un instrumento instrumento musical. Materiales de desecho Exploran las posibilidades sonoras Ticket de salida
musical cordófono de su voz y diversos elementos. Retroalimentación a través de
Los estudiantes siguen las instrucciones
(OA5) preguntas dirigidas
paso a paso para la confección de su “cumplimos el objetivo”
3/04 instrumento Preguntas abiertas
Conversación guiada
5 Monitoreo
Otra (explique)
Sumativa x
Observan y manipulan diversos Formativa
Conocer los instrumentos instrumentos musicales (flauta, Reproductor de audio y video Reconocen y diferencian sonidos Ticket de salida
musicales Aerófonos trompeta, trombón, saxo, clarinete, instrumentos musicales de diversas fuentes Retroalimentación a través de
10/04 (OA1) aerófonos Dibujan los sonidos escuchados preguntas dirigidas
acordeón, armónica entre otros)
6 (OA4) “cumplimos el objetivo”
Audicionan los diferentes sonidos de los Preguntas abiertas
instrumentos musicales. Conversación guiada
Dibujan en sus cuadernos los diferentes
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instrumentos musicales. Monitoreo x

Cantan la canción La Orquesta Otra (explique)
AC: AC: AC: Sumativa

17/04 Representar la música Audicionan en silencio y luego comentan Reproductor de audio y video Manifiestan interés y disposición a Formativa
escuchada a través de un Dibujan las sensaciones y emociones escuchar (actitud corporal, no Ticket de salida
dibujo (Sinfonía 40 de provocadas por la música muestran reticencia ante la Retroalimentación a través de
Mozart) escucha, comentan con sus preguntas dirigidas
“cumplimos el objetivo”
compañeros).
7 Preguntas abiertas
› Reflexionan sobre la base de lo Conversación guiada x
escuchado, contestando preguntas Monitoreo X
como ¿Les pareció que la música Otra (explique)
era alegre o triste? ¿Por qué habrá Sumativa
hecho el compositor esta música?

24/04 Cantar grupalmente con Audicionan y repiten línea melódica Guitarra Cantan con naturalidad, evitando Formativa
acompañamiento musical Entonan letra de la canción Piano forzar la voz. Ticket de salida
Cantan con acompañamiento Retroalimentación a través de
preguntas dirigidas
instrumental
“cumplimos el objetivo”
8 Preguntas abiertas
Conversación guiada
Monitoreo
Otra (explique)
Sumativa x