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COLEGIO MIS HUELLITAS

PLAN DE AULA

ÁREA: _Danza _____GRADO: Primero PERIODO: 1° TIEMPO: 3 DE FEBRERO AL 10 DE ABRIL (10 semanas)
Número de horas, a la semana. ____1____
Estándar(es) de Competencia:

 Análisis y reflexión sobre los procedimientos y estrategias didácticas en el ámbito musical, así como de la propia práctica educativa.
Desempeños:

Valora la importancia educativa de la formación rítmica y la danza para el aprendizaje musical y para el desarrollo integral de la
personalidad.
 Desarrolla la capacidad de expresión y comunicación a través del ritmo, la danza, el movimiento corporal y la música
CONTENIDOS DBA Estrategia de Estrategia Recursos Estrategia de
aprendizaje didáctica evaluación
 Marco  Establece la  Clases teóricas a  Cuerpo – Espacio  Páginas de internet  Comprensión de las
conceptual de la diferencia de través de sesiones – Tiempo: Uso de para preparar tus ideas y propuestas
formación movimientos del expositivas y diferentes partes del sesiones de danza expuestas en clase y de
rítmica. esquema corporal explicativas en las cuerpo; aislar  Apps para preparar las expresadas por
 Antecedentes: para mejorar su que se explican los movimientos con tus lecciones de danza diferentes autores.
Jaques Dalcroze. postura. contenidos teóricos partes específicas  Videos de clases de  Conocimiento acerca
 Elementos  Alterna brazos y  Clases prácticas como codos, baile de los contenidos del
fundamentales piernas moviéndolos en las que se rodillas, muñecas;  Herramientas útiles programa.
de la rítmica de acuerdo a plantearán Niveles y direcciones para tus lecciones  Capacidad para
sincronización. estímulos sonoros situaciones reales y en el espacio,  Renta un salón de interrelacionar los
 La formación para mejorar su se proporcionarán relación espacial con baile aspectos teóricos y
rítmica y la percepción. pautas didácticas otros compañeros u  Recomienda ejercicios prácticos de la
danza en la  Sigue instrucciones para trabajar la objetos; de baile para practicar asignatura.
educación para el desarrollo Formación Rítmica Movimientos  Equipamiento
musical. corporal, y Danza en pausados, veloces, dancístico para sesiones
compartiendo su Educación Primaria en cámara lenta, en de baile
trabajo y espacio con cámara rápida
otros.
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PLAN DE AULA

ÁREA: _ Danza _____GRADO: Primero PERIODO: 2° TIEMPO: 20 DE ABRIL AL 26 DE JUNIO (10 semanas)
Número de horas, a la semana. _____1___
Estándar(es) de Competencia:

 Desarrollo de las capacidades de percepción, expresión, improvisación, creatividad, análisis sensible y juicio crítico a través de la
educación.
Desempeños:

Representar a través del cuerpo y el espacio los elementos del compás -pulso, acento y subdivisión del tiempo-, los patrones rítmicos
elementales y la forma musical.
 Aprender a improvisar con recursos espaciales, gestuales, corporales, verbales y musicales
CONTENIDOS DBA Estrategia de Estrategia Recursos Estrategia de
aprendizaje didáctica evaluación

 El ritmo  Establece la  Estas clases  Movimiento  Páginas de internet para  Claridad, corrección
musical diferencia de prácticas se Sonido: Exploración preparar tus sesiones de expositiva y capacidad
 Concepto movimientos del imparten en un aula de movimientos en danza de juicio crítico, de
 Principios y esquema corporal y específica para el la (kinesfera);  Apps para preparar tus análisis y de síntesis en
elementos del los usa para mejorar movimiento Desplazamientos lecciones de danza los trabajos escritos y
ritmo musical. su postura. corporal, a las que hacia adelante,  Videos de clases de orales.
 Relación con  Alterna brazos y hay que asistir con baile  Capacidad de
hacia atrás en
los elementos piernas moviéndolos ropa y calzado  Herramientas útiles iniciativa, participación
diagonal;
cualitativos del de acuerdo a apropiada para tal para tus lecciones activa, implicación
Movimientos que
movimiento. estímulos sonoros. fin. personalizadas y  Renta un salón de baile personal e interés del
responden a
 El ritmo  Sigue instrucciones en grupo para  Recomienda ejercicios alumno.
para el desarrollo atender las sonidos abstractos, de baile para practicar  Conocimiento y uso
libre y la rítmica melodías, ritmos o
corporal, cuestiones que  Equipamiento del lenguaje musical.
 la palabra y canciones diversas.
compartiendo su puedan surgir dancístico para sesiones
el ritmo 2
trabajo y espacio con durante el proceso de baile
 La métrica formativo del
otros.
alumnado
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PLAN DE AULA

ÁREA: _ Danza _____GRADO: Primero PERIODO: 3° TIEMPO: DEL 26 DE JUNIO AL 4 DE SEPTIEMBRE (10 semanas)
Número de horas, a la semana. ____1____
Estándar(es) de Competencia:

 Valoración de la importancia educativa de la música en el desarrollo integral de la persona en sus ámbitos cognitivo, psicomotriz y socio
afectivo.
Desempeños:

 Conoce los principios de la rítmica sincronizada y sus aportaciones a la educación musical.


 Utiliza las canciones motrices como recurso didáctico para interrelacionar el aprendizaje musical y el desarrollo motriz
CONTENIDOS DBA Estrategia de Estrategia didáctica Recursos Estrategia de
aprendizaje evaluación
 El compás y  Establece la  A través de música  Realizar un  Páginas de internet  Correcto uso y
sus elementos: diferencia de improvisada, cronograma de para preparar tus afinación de la voz y
pulso, movimientos del interpretada en vivo, actividades considerando sesiones de danza musicalidad en la
acentuación y esquema corporal. y de distintas los días y horas de clase  Apps para preparar interpretación vocal.
subdivisión del  Alterna brazos y audiciones musicales, del periodo escolar. tus lecciones de danza  Creatividad de las
tiempo. piernas se llevan a cabo las  Lo más importante  Videos de clases de propuestas y
 Patrones moviéndolos de propuestas para el son la experiencia y los baile elaboraciones
rítmicos acuerdo a aprendizaje de los aprendizajes obtenidos,  Herramientas útiles prácticas.
elementales estímulos sonoros. elementos corporales respetando la para tus lecciones  Capacidad para
 Sigue y musicales individualidad de cada  Renta un salón de desarrollar actitudes
instrucciones para necesarios para la estudiante y haciendo baile y valores acordes
el desarrollo interpretación de las que todos participen en  Recomienda ejercicios con un ámbito
corporal, danzas y el la experiencia a través de de baile para educativo plural y
compartiendo su movimiento aplicado hacer, dentro del practicarEquipamiento diverso.
trabajo y espacio a la música. proyecto artístico, dancístico para
con otros. aquellas cosas en las que sesiones de baile
sus habilidades se
potencien
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PLAN DE AULA

ÁREA: _ Danza _____GRADO: Primero PERIODO: 4° TIEMPO: 4 DE SEPTIEMBRE AL 20 DE NOVIEMBRE (10 semanas)
Número de horas, a la semana. ____1____
Estándar(es) de Competencia:

 Valoración del trabajo en grupo y de actitudes de respeto, colaboración y participación en educación musical, encontrando de forma
apropiada las mejores soluciones posibles en el aula en cada momento.
Desempeños:

 Conocer los elementos de la danza y sus formas elementales –figuras, agrupaciones- y su conexión con la música.
 Conocer y desarrollar un repertorio de danzas y coreografías apropiado a la edad escolar incidiendo en la creatividad de los procesos de
montaje
CONTENIDOS DBA Estrategia de Estrategia Recursos Estrategia de
aprendizaje didáctica evaluación

 El espacio y el  Descubre su  Exposición de  Forma – Color:  Páginas de internet  -Exámenes escritos


cuerpo como capacidad trabajos grupales Exploración de para preparar tus sobre los contenidos del
elementos de la expresiva de e individuales de Formas que sesiones de danza programa.
formación rítmica acuerdo a su los alumnos, que pueden  Apps para preparar tus  Exposición de trabajos
 Las capacidades corporalidad. ejemplifiquen las generarse con el lecciones de danza individuales y grupales
perceptivo-motoras  Muestra distintas cuerpo  Videos de clases de sobre la ejemplificación
(corporalidad, capacidades propuestas para (geométrico, baile de propuestas prácticas
espacialidad y motoras al el aprendizaje de orgánico);  Herramientas útiles trabajadas en clase.
temporalidad) y las ubicarse en puntos la rítmica Simetría – para tus lecciones  Pruebas prácticas de
habilidades plan métricos para trabajadas en Asimetría;  Renta un salón de baile interpretación musical
motrices. ejecutar rutinas clase, que se formas  Recomienda ejercicios sobre un repertorio de
 Tratamiento  Asume comentarán y corporales de baile para practicar canciones, danzas y
interdisciplinar a indicaciones para revisarán por el cálidas o frías;  Equipamiento audiciones musicales
través de la música: la realización y profesorado Movimientos dancístico para sesiones que será acordado en
las canciones presentación de responsable y el energéticos o de baile
clase durante el
 Habilidades sus trabajos resto de los graduados.
transcurso de la
motrices. corporales. compañeros. -
asignatura.
Tutorías
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