ESCUELA ALCALDE HÉCTOR PINOCHET CUELLO

ASIGNATURA/ÁMBITO : Educación Musical CURSO : 4º BASICO FECHA : JUNIO

EQUIPO DE CO- : EDUCADORA DIFERENCIAL DURACIÓN : 2 AL 30 DE JUNIO

ENSEÑANZA
CARACTERIZACIÓN
GRUPO-CURSO : NECESIDADES EDUCATIVAS PRESENTES EN EL AULA (N EE, T ran si tori a s)
 PROPORCIONAR OPCIONES PARA LA EXPRESION Y LA COMUNICACION.
 Usar múltiples medios de comunicación
 Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y la ejecución.
 PROPORCIONAR OPCIONES PARA LA COMPRENSION
 Alternativas que faciliten o activen los conocimientos previos.
 Modalidades que permiten establecer conexiones con la información previa necesaria
 Aplicar modalidades para favorecer la generalización y transferencia de aprendizajes a nuevos contextos y situaciones .
PRINCIPIOS DUA :  PROPORCIONAR OPCIONES PARA CAPTAR EL INTERES
 Crear un clima de apoyo y aceptación en el aula
 Implementar actividades que reduzcan los niveles de incertidumbre y la sensación de inseguridad
 Variedad en el ritmo de trabajo, duración de las sesiones, descansos, etc.
 PROPORCIONAR OPCIONES PARA MANTENER EL ESFUERZO Y LA PERSISTENCIA.
 Resaltar la relevancia de metas y objetivos
 Variar las exigencias y los recursos para optimizar los desafíos

PROPORCIONAR OPCIONES PARA LAS FUNCIONES EJECUTIVAS

Guiar el establecimiento adecuado de metas
Aumentar la capacidad para hacer un seguimiento de los avances

HABILIDADES:
- Percepción auditiva.
- Ejercitación vocal e instrumental.
- Apreciación musical.
- Capacidad de trabajo en equipo.
- Desarrollo de habilidades artísticas creativas, y resolución de problemas.
OBJETIVO DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
INDICADORES DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE/ METODOLÓGICAS/PRINCIPIOS (DESCRIBIR LO QUE HARÁN
APRENDIZAJE DUA LOS ESTUDIANTES)
ESPERADO (INCLUYE RECURSOS A UTILIZAR)

SEMANA 1
Cantar (al unísono y cánones
simples, entre otros) y tocar
instrumentos de percusión y
melódicos (metalófono, - flauta
dulce u otros). (OA4)
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SEMANA 1
PROPORCIONAR OPCIONES PARA LAS
FUNCIONES EJECUTIVAS
PROPORCIONAR MULTIPLES FORMAS
DE PARTICIPACION.
SEMANA 1 SEMANA 1
Evaluación individual, primer repertorio,  Reconoce conceptos de
en flauta, practica en casa. música (ritmo, melodía,
armonía)
 Reconoce elementos
fundamentales del lenguaje
de la música

SEMANA 2
SEMANA 2
Improvisar y crear ideas
musicales con diversos
medios sonoros con un
propósito, utilizando las
cualidades del sonido y
elementos del lenguaje
musical (OA5)
 PROPORCIONAR OPCIONES
PARA LA EXPRESION Y
COMUNICACION
 PROPORCIONAR MULTIPLES
FORMAS DE PARTICIPACION
 PROPORCIONAR OPCIONES PARA
LA FUNCION EJECUTIVA
SEMANA 2
Los alumnos interpretan canción canon, de SEMANA 2
manera grupal, y se les presenta nuevo
 Puede seguir el ritmo de la
repertorio para ejecución instrumental.
música que se le
proporciona para la
actividad.


SEMANA 3
Improvisar y crear ideas
musicales con diversos
medios sonoros con un
propósito, utilizando las
cualidades del sonido y
elementos del lenguaje
musical(OA5)
SEMANA 3
PROPORCIONAR OPCIONES PARA
CAPTAR EL INTERES
 PROPORCIONAR OPCIONES
PARA LA FUNCION EJECUTIVA. lenguaje de la música.
SEMANA 3
Continuación de trabajo de ejecución de
instrumentos, basado en partitura adaptada
para alumnos de 4º básico. En duplas
trabajan en práctica, interiorizándose en el
SEMANA 3
 Mantener la motivación para
trabajar con el compañero de
manera respetuosa.
 Desarrolla habilidades, auditivas
y de lectoescritura musical.

SEMANA 4
Presentar su trabajo musical
al curso y la comunidad, en
forma individual y grupal,
con compromiso y
responsabilidad. (OA6)
SEMANA 4
 PROPORCIONAR OPCIONES
PARA CAPTAR EL INTERES.
SEMANA 4
El docente guía la interpretación grupal de la obra
trabajada en flauta , con el objetivo de desarrollar SEMANA 4
la capacidad de fusión musical entre interpretes
de instrumentos. Evaluación de sincronía, y capacidad de
proponer ideas que contribuyan al trabajo
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 PROPORCIONAR OPCIONES interpretativo en conjunto.
PARA LA FUNCION EJECUTIVA
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