Dirección Regional de Educación: Heredia
Nombre de la persona docente: Gilda Gutiérrez Oviedo
Nivel: Segundo año
Competencia general
( X Ciudadanía responsable y solidaria
) )
Aprendizajes esperados
1. Identificar las diferentes
fuentes del sonido y sus cualidades.
2. Identificar figuras musicales
de blanca, redonda, negra, blanca
con puntillo, calderón, clave de sol,
pentagrama, compás, Doble barra de
repetición, doble barra final,
Crescendo, disminuyendo,
3. Ejecutar ejercicios y 
melodías sencillas con las notas
musicales Do5 hasta Do6 en clave de
Sol con las figuras rítmicas de:
Negra, silencio de negra, doble
corchea, blanca , silencio de blanca,
redonda, manteniendo un pulso
Centro educativo: Conservatorio de Castella
Asignatura: Educación Musical
Curso lectivo: 2024 Periodicidad: Bimensual – Febrero / Marzo
( Competencias para la vida ( ) Competencias para el empleo digno
Estrategias de mediación Indicadores
 Escuchamos en forma grupal, las diferentes 1. Identificar las diferentes fuentes del
fuentes del sonido y conversamos sobre sus cualidades. sonido y sus cualidades.
 Comentamos la importancia de las diferentes
fuentes del sonido y el uso correcto del mismo para una
adecuada convivencia y solidaridad con los demás.
 En forma individual, realizamos los ejercicios de
identificación de las cualidades del sonido. Giros
melódicos, altura de sonidos e intensidad de sonidos.
 En forma grupal realizamos ejercicios rítmicos, 2. Ejecutar ejercicios y melodías sencillas
Escuchamos con atención a los demás compañeros y con las figuras rítmicas de: Negra, silencio de
comentamos la ejecución del ejercicio, compartiendo negra, doble corchea, blanca , silencio de blanca,
las mejoras que podamos realizar para su mejor en métrica de 4/4, 3/4 y 2/4
ejecución.
 En forma individual, ejecutamos ejercicios
rítmicos
En forma grupal entonamos la escala de do 3. Ejecutar ejercicios y melodías sencillas
mayor, tanto en redondas hasta corcheas. con las notas musicales desde Do5 hasta Do6 en
clave de Sol con las figuras rítmicas de: Negra,
 En forma grupal entonamos diferentes intervalos
silencio de negra, doble corchea, blanca , silencio
en forma de juego y giros melódicos.
de blanca, redonda, manteniendo un pulso
 En forma grupal realizamos ejercicios
constante y exacto, en compases: 4/ 4, 3 /4 y 2 /4
melódicos, Escuchamos con atención a los demás
compañeros y comentamos la ejecución del ejercicio
 Aprendizajes esperados
constante y exacto, en compases: 4/
4, 3 /4 y 2 /4
4. Ejecutar con la flauta dulce,
melodías sencillas con las notas
musicales, las figuras rítmicas,
matices y signos de repetición
indicados en los aspectos melódicos
y rítmicos
ÁREA INDICADOR
Ejecutar ejercicios melódicos
Aspecto melódico –
en las notas musicales desde
Do5 hasta Do6 en clave de Sol
armónico
en métrica 4 / 4, 3 /4, 2 /4,
aplicando respiración,
entonación precisa, ritmos
estable, matices y signos de
repetición
Ejecutar ejercicios y melodías
sencillas con las figuras Inicial
Aspecto rítmico –
rítmicas de: Negra, silencio de
negra, doble corchea, blanca ,
métrico
silencio de blanca, redonda, en Intermedio negra, doble corchea, blanca , silencio de blanca, corchea, redonda en métrica 4 / 4, 3 /4, 2
métrica 4 / 4, 3 /4, 2 /4
Estrategias de mediación Indicadores
compartiendo las mejoras que podamos realizar para su
mejor ejecución.
 En forma individual, ejecutamos ejercicios 4. Ejecutar con la flauta dulce, melodías
melódicos sencillas con las notas musicales, las figuras
rítmicas, matices y signos de repetición indicados
en los aspectos melódicos y rítmicos.
 En forma individual ejecuto las melodías
sencillas en flauta dulce
Sección II - Instrumentos de evaluación
NIVEL DE DESEMPEÑO
Reconoce ejercicios melódicos en las notas musicales desde Sol4 hasta Do7en clave de Sol
Inicial en métrica 4 / 4, 3 /4, 2 /4, aplicando respiración, entonación precisa, ritmos estable,
matices y signos de repetición
Identifica ejercicios melódicos en las notas musicales desde Sol4 hasta Do7en clave de Sol
Intermedio en métrica 4 / 4, 3 /4, 2 /4, aplicando respiración, entonación precisa, ritmos estable,
matices y signos de repetición
Ejecuta ejercicios melódicos en las notas musicales desde Sol4 hasta Do7en clave de Sol
Avanzado en métrica 4 / 4, 3 /4, 2 /4, aplicando respiración, entonación precisa, ritmos estable,
matices y signos de repetición
Reconoce ejercicios y melodías sencillas con las figuras rítmicas de Negra, silencio de
negra, doble corchea, blanca , silencio de blanca, corchea, redonda en métrica 4 / 4, 3 /4, 2
/4
Identifica ejercicios y melodías sencillas con las figuras rítmicas de Negra, silencio de
/4
Ejecuta ejercicios y melodías sencillas con las figuras rítmicas de Negra, silencio de
Avanzado negra, doble corchea, blanca , silencio de blanca, corchea, redonda en métrica 4 / 4, 3 /4, 2
/4
Inicial Define las cualidades del sonido de acuerdo con sus características
Intermedio Clasifica las cualidades del sonido de acuerdo con sus características
 Identifica las cualidades del
acústico
Aspecto
sonido de acuerdo con sus
Avanzado
características
Ejecutar con la flauta dulce,
Aspecto Instrumental
melodías sencillas con las notas
musicales, las figuras rítmicas,
matices y signos de repetición
indicados en los aspectos
melódicos y rítmicos.
Identifica las cualidades del sonido de acuerdo con sus características
Inicial Reconoce las posiciones en la flauta dulce de melodías sencillas aplicando notas
musicales, las figuras rítmicas, matices y signos de repetición indicados en los aspectos
melódicos y rítmicos.
Intermedio Identifica las posiciones en la flauta dulce de melodías sencillas aplicando notas
musicales, las figuras rítmicas, matices y signos de repetición indicados en los aspectos
melódicos y rítmicos.
Ejecutar con la flauta dulce, melodías sencillas con las notas musicales, las figuras
Avanzado rítmicas, matices y signos de repetición indicados en los aspectos melódicos y rítmicos.