COLEGIO TÉCNICO DE BACHILLERATO FISCAL

“RODRIGO BARRENO COBO”

Figura profesional Música
Quimiag – Chimborazo - Ecuador
Teléfono 2340082

PLANIFICACIÓN POR BLOQUES CURRICULARES DE INSTRUMENTO UNO

TROMBON
OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
Año lectivo 2014-2015

OBJETIVOS:
1.- Conocer el instrumento musical e interpretar pequeños ejercicios para fortalecer la embocadura y
clarificar los sonidos del trombón de varas.
2.- Ejecutar ejercicios en el instrumento musical en posiciones propias y adicionales, controlando la
respiración para obtener sonoridad propia del instrumento.
3.- Interpretar ejercicios con intervalos de segunda mayor, con una adecuada afinación.
4.- Interpretar ejercicios con intervalos de tercera mayor y menor, para desarrollar el sentido auditivo
musical.
5.- Ejecutar en el instrumento ejercicios utilizando posiciones adicionales con una adecuada respiración
y afinación.
6.- Interpretar ejercicios musicales, combinando figuras y silencios en todas las posiciones del trombón
de varas.

INSTRUMENTO UNO TROMBON

BLOQUE CURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Identificar las diferentes partes del trombón en un correcto
ensamblaje.
Conocer las respectivas notas Sib, Fa, Sib y Re que producen en
MÚSICA Y SUS la primera posición.
ELEMEMTOS
Ejecutar sonidos largos y cortos con precisión rítmica.
Producir un timbre con afinación perfecta utilizando las cuatro
primeras posiciones.
Ejecutar ejercicios con la sílaba TÚ con claridad de sonido y
POSICIONES DEL TROMBON fortalecer los músculos de los labios.
Interpretar ejercicios de respiración con la simbología coma.
Interpretar ejercicios de intervalos con alteraciones transitorias.
Producir sonidos afinados dando su valor propio de cada
INYTERVALOS DE SEGUNDA figura.
MAYOR Ejercicios con intervalos de segunda mayor
Ejercicios relacionados con diferentes figuras musicales
INTERVALOS DE TERCERA Ejecutar ejercicios de intervalos de tercera en figuras de
MAYOR Y MENOR redondas, blancas y negras, con adecuada afinación.
POSICIONES ADICIONALES Ejecutar ejercicios en distintas posiciones propias y adicionales
con precisa afinación y respiración.
ESTUDIOS DEL COMPAS Ejecutar ejercicios en compas simples con figuras de: Redondas,
Blancas, Negras y Corcheas utilizando posiciones propias y
adicionales.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
 Identifica claramente las partes del trombón de varas.
 Conoce las respectivas notas Sib, Fa, Sib y Re que producen en la primera posición
 Ejecuta sonidos largos y cortos con precisión rítmica.
 Produce un timbre con afinación perfecta utilizando las cuatro primeras posiciones.
 Ejecuta ejercicios con la sílaba TÚ con claridad de sonido y fortalecer los músculos de los labios.
 Interpreta ejercicios de respiración con la simbología coma.
 Interpreta ejercicios de intervalos con alteraciones transitorias.
 Produce sonidos afinados dando su valor propio de cada figura.
 Ejecuta ejercicios de intervalos de tercera en figuras de redondas, blancas y negras, con
adecuada afinación.
 Ejecuta ejercicios en distintas posiciones propias y adicionales con precisa afinación y
respiración.
 Ejecuta ejercicios en compas simples con figuras de: Redondas, Blancas, Negras y Corcheas
utilizando posiciones propias y adicionales

PROFESOR DEL ÁREA: Lcdo. Jaime Asto G.

VISTO BUENO COORDINADOR DEL ÁREA VISTO BUENO RECTOR

 COLEGIO TÉCNICO DE BACHILLERATO FISCAL
“RODRIGO BARRENO COBO”
Figura profesional Música
Quimiag – Chimborazo - Ecuador
Teléfono 2340082

PLANIFICACIÓN POR BLOQUES CURRICULARES DE INSTRUMENTO UNO

TROMBON
NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
Año lectivo 2014-2015

OBJETIVOS:
1.- Interpretar en el trombón de varas ejercicios melódicos combinando figuras musicales utilizando
posiciones propias y adicionales.
2.- Ejecutar en el trombón de varas escalas ascendentes y descendentes en distintas tonalidades.
3.- Interpretar en el trombón de varas escalas pentafónicas combinando figuras musicales con precisa
afinación y respiración.
4.- Interpretar en el trombón de varas ejercicios con alteraciones progresivas fijando los sonidos en
cada una de las posiciones.
5.- Interpretar en el trombón de varas ejercicios en diferentes tonalidades dando funcionalidad al efecto
del staccato con perfecta afinación y respiración.
6.- Ejecutar en el trombón de varas escalas mayores en compas simple y compuesto en diferentes
tonalidades, con su respectiva afinación y respiración.

INSTRUMENTO UNO TROMBON

BLOQUE CURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Ejecutar ejercicios de Redondas Blancas, Negras, Corcheas,
utilizando 6 posiciones propias del trombón de varas.
Analizar diferentes figuras musicales
FIGURAS MUSICALES. Relacionar el valor de las figuras musicales
Determinar el valor de las figuras musicales
Realizar ejercicios de escritura musical
Ejecutar ejercicios de escalas ascendentes combinando figuras y
silencios musicales.
ESCALAS. Interpretar ejercicios de escalas descendentes combinando
figuras y silencios musicales.
Discriminar la estructura de cada una de las escalas
Analizar aspectos y relacionar con otras estructuras
Interpretar diferentes ejercicios de escalas pentafónicas,
combinando corcheas y negras con una correcta columna de
ESCALA PENTAFÓNICA. aire.
Ejecutar lecciones que contengan estos aspectos
Ejecutar lecciones desde uno hasta siete bemoles incluyendo Si
bb, y Mi bb. Con afinación y respectiva respiración.
Iinterpretar ejercicios desde uno hasta cuatro sostenidos con
afinación y respectiva respiración.
ALTERACIONES PROGRESIVAS
Ejecutar lecciones en diferentes tonalidades dando
funcionalidad al efecto del estacato.
STACCATO Establecer relación entre ellas de acuerdo al grado de dificultad
Ejecutar diferentes lecciones con figuraciones musicales
diferentes
Interpretar escalas simples en diferentes tonalidades y
compases, con precisión rítmica y afinación.
Ejecutar escalas compuestas en diferentes tonalidades y
ESCALAS SIMPLES Y compases, con precisión rítmica y afinación.
COMPUESTAS Estudiar escalas en diferentes estructuras rítmicas
Ejecutar repertorio utilizando todos los aspectos estudiados

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

 Ejecuta ejercicios de Redondas Blancas, Negras, Corcheas, utilizando 6 posiciones propias del
trombón de varas.
 Ejecuta ejercicios de escalas ascendentes combinando figuras y silencios musicales.
 Interpreta ejercicios de escalas descendentes combinando figuras y silencios musicales.
 Interpreta diferentes ejercicios de escalas pentafónicas, combinando Corcheas y Negras con una
correcta columna de aire.
 Ejecuta lecciones desde uno hasta siete bemoles incluyendo Si bb, y Mi bb. Con afinación y
respectiva respiración.
 Interpreta ejercicios desde uno hasta cuatro sostenidos con afinación y respectiva respiración.
 Ejecuta ejercicios en diferentes tonalidades dando funcionalidad al efecto del estacato.
 Interpreta escalas simples en diferentes tonalidades y compases, con precisión rítmica y
afinación.
 Ejecuta escalas compuestas en diferentes tonalidades y compases, con precisión rítmica y
afinación.

PROFESOR DEL ÁREA: Lcdo. Jaime Asto G.

VISTO BUENO COORDINADOR DEL ÁREA VISTO BUENO RECTOR

 COLEGIO TÉCNICO DE BACHILLERATO FISCAL
“RODRIGO BARRENO COBO”
Figura profesional Música
Quimiag – Chimborazo - Ecuador
Teléfono 2340082

PLANIFICACIÓN POR BLOQUES CURRICULARES DE INSTRUMENTO UNO

TROMBON
DÉCIMO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
Año lectivo 2014-2015

OBJETIVOS:
1.-Ejecutar en el trombón de varas ejercicios de síncopa de primera y segunda especie para conseguir
precisión rítmica.
2.-Interpretar en el trombón de varas ejercicios en tiempo de marcha para alcanzar el fraseo rítmico
melódico.
3.-Interpretar en el trombón de varas ejercicios combinando figuras musicales utilizando posiciones
propias y adicionales.
4.-Interpretar en el trombón de varas ejercicios en diferentes movimientos combinando ligadura,
staccato, para diferenciar la dinámica musical.
5.-Interpretar en el trombón de varas obras sencillas utilizando dinámica, afinación y respiración
respetando el estilo musical.

INSTRUMENTO UNO TROMBON

BLOQUE CURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Interpretar lecciones de síncopa de primera especie en
diferentes tonalidades
ejecutar lecciones de síncopa de segunda especie en diferentes
SINCOPA tonalidades
Analizar aspectos teóricos sobre el tema
Realizar ejercicios de escritura musical
Realizar ejercicios de lectura musical
Ejecutar lecciones en tiempo de marcha en diferentes
tonalidades
TIEMPO DE MARCHA Relacionar figuras musicales que tienen relación con el tema
Analizar e interpretar lesiones afines al tema
Raizar actividades de lecto- escritura
Interpretar lecciones combinando corcheas y semicorcheas en
diferentes tonalidades dando funcionalidad al efecto del
STACATO staccato.
Ejecutar lecciones combinando semicorcheas y silencios de
semicorcheas dando funcionalidad al efecto del staccato.
Ejecutar ejercicios combinados en negras, corcheas y
COMBINACION DE FIGURAS semicorcheas utilizando posiciones propias con afinación.
MUSICALES Interpretar lecciones combinando figuras musicales en distintas
tonalidades utilizando posiciones propias y adicionales con
 adecuada respiración y afinación.
Ejecutar lecciones en diferentes movimientos (allegro vivace,
adagio) con ligadura expresiva y combinando figuras musicales.
MOVIMIENTOS Interpretar lecciones en diferentes movimientos (tiempo guisto,
allegro vivace.) combinando figuras musicales, ligadura y
staccato.
Ejecutar obras con ligadura expresiva, combinando figuras
REPERTORIO musicales con una adecuada respiración, afinación y precisión
rítmica.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:
 Interpreta lecciones de síncopa de primera especie en diferentes tonalidades
 ejecuta lecciones de síncopa de segunda especie en diferentes tonalidades
 Ejecuta lecciones en tiempo de marcha en diferentes tonalidades.
 Interpreta lecciones combinando corcheas y semicorcheas en diferentes tonalidades dando
funcionalidad al efecto del staccato.
 Ejecuta lecciones combinando semicorcheas y silencios de semicorchea dando funcionalidad al
efecto del staccato.
 Ejecuta ejercicios combinados en Negras, Corcheas y Semicorcheas utilizando posiciones propias
con afinación.
 Interpreta lecciones combinando figuras musicales en distintas tonalidades utilizando
posiciones propias y adicionales con una adecuada respiración y afinación.
 Ejecuta lecciones en diferentes movimientos (allegro vivace, adagio) con ligadura expresiva y
combinando figuras musicales.
 Interpreta lecciones en diferentes movimientos (tiempo guisto, allegro vivace.) combinando
figuras musicales, ligadura y staccato.
 Ejecuta obras con ligadura expresiva, combinando figuras musicales con una adecuada
respiración, afinación y precisión rítmica.

PROFESOR DEL ÁREA: Lcdo. Jaime Asto G.

VISTO BUENO COORDINADOR DEL ÁREA VISTO BUENO RECTOR