CEAD DI Plantilla SemipresencialDHSE604

Universidad Autónoma de Baja California
Centro de Educación Abierta y a Distancia
Plantillas para el diseño instruccional de cursos en

modalidad semipresencial
Asignatura: Desarrollo de Habilidades Socioemocionales

Diseñador(es): José Sergio Magdaleno Palencia
Sección 1. Descripción general del curso.
Nombre de la Asignatura: Desarrollo de Habilidades

Socioemocionales
Nivel académico: Licenciatura
Clave: 38971
Programa Educativo: Licenciado en Contaduría, Licenciado en Administración de Empresas,
Licenciado en Mercadotecnia, Licenciado en Gestión Turística, Licenciado en Negocios
Internacionales, y Licenciado en Inteligencia de Negocios.
Vigencia de la unidad de Aprendizaje: 2021-2
Créditos y total de horas: HC: 01 HT: 03 HL: 00 HPC: 00 HCL: 00 HE: 01 CR: 05
Etapa formativa: Básica
Carácter de la asignatura: Obligatoria
Modalidad Instruccional: Semipresencial.
► ¿Qué aprenderá el estudiante durante el curso?

Competencia general: Analizar el carácter adaptativo de las emociones y estados de ánimo como
condiciones fundamentales en el desempeño cognitivo, afectivo y conductual, a través de la
implementación de estrategias de autoconocimiento y autorregulación que permitan mejorar los
estados de bienestar y las relaciones interpersonales, para la elaboración de un proyecto de vida y
carrera con responsabilidad, compromiso, así como pensamiento crítico y autorreflexivo.
Propósito general: El estado actual de avance tecnológico, científico y social que caracteriza la
Cuarta Revolución Industrial, encuadra nuevos retos en cuanto a la formación de profesionales.
Durante la última, organismos como la OCDE, UNESCO y la ANUIES (en nuestro país), han
puesto de manifiesto un discurso que resalta la importancia de que además de contribuir al
desarrollo de competencias cognitivas, se deben implementar (desde las instituciones educativas)
espacios formativos para el desarrollo de competencias socioemocionales. En relación a lo
anterior, el Modelo Educativo de la Universidad Autónoma de Baja California hace referencia a un
envolvente formativo sustentado en la educación para toda la vida y el desarrollo de competencias
interpersonales, que promueva el ser y hacer de ciudadanos empáticos y socialmente
responsables. Dado lo anterior, el propósito de la presente unidad de aprendizaje es que la
población estudiantil comprenda el carácter adaptativo de las emociones y el desarrollo de
habilidades socioemocionales como base para el enriquecimiento del proceso formativo y la
construcción de un proyecto de desarrollo personal y profesional que le permitan una mejor
inserción y desenvolvimiento en el campo laboral. Esta asignatura se imparte en la etapa básica
del Tronco Común de Ciencias Económica Administrativa y es de carácter obligatorio.
Se imparte en la etapa básica con carácter obligatorio y forma parte del tronco común de la DES
Económico-Administrativa.
► ¿Cómo aprenderá el estudiante?
Estrategia general de aprendizaje:
- Plan de vida y carrera con base en el desarrollo de habilidades socioemocionales, que
comprenda el diseño de objetivos y metas en las diferentes etapas de desarrollo personal,
profesional y laboral.
-Elaborará investigación sobre los temas, realizará resumen y mapas mentales de lo investigado,
analiza estudio de caso, aplica herramientas digitales, realiza prácticas de talle, trabaja en
equipos; resolverá examen del contenido temático.
► ¿Cómo sabrá que lo aprendió?

Evidencias de desempeño:
- Plan de vida y carrera con base en el desarrollo de habilidades socioemocionales, que
comprenda el diseño de objetivos y metas en las diferentes etapas de desarrollo personal,
profesional y laboral.
La entrega será en formato digital observando las características de forma y fondo que el docente
determine.
-Realizará presentaciones de lo investigado.
-Participación en la clase
-Entregará trabajos
Criterios de acreditación:
Criterios de evaluación:
Evaluación parcial de las unidades
Entrega de trabajos
Presentación mediante exposiciones
Participación en clase
Proyecto final
Evaluación:
►Autores, fechas de elaboración y última actualización.

Autores: José Sergio Magdaleno Palencia
Fechas de elaboración: Febrero 2023
Última actualización: Marzo 2023
Programa de Unidad de Aprendizaje: Desarrollo de Habilidades Socioemocionales
Diseño Instruccional para la modalidad semipresencial: Versión 1 2023-1

Sección 2. Plan de actividades.
Nombre del curso

Desarrollo de Habilidades Socioemocionales
Competencia: Analizar el carácter adaptativo de las emociones y estados de ánimo como condiciones fundamentales en
el desempeño cognitivo, afectivo y conductual, a través de la implementación de estrategias de autoconocimiento y
autorregulación que permitan mejorar los estados de bienestar y las relaciones interpersonales, para la elaboración de un
proyecto de vida y carera con responsabilidad, compromiso, así como pensamiento crítico y autorreflexivo.
Unidad 1: Emociones y sus bases biológicas
Meta Semana Entrega Actividad Evidencia(s) Valor

Meta 0. Presencial 30/ene/20 Actividad de presentación
Encuadre. 24 Encuadre y políticas del curso
Meta 1.1 Virtual 03/feb/20 1. Atiende las indicaciones del docente para clasificar
Revisar la 24 emociones
clasificación 2. En equipo realiza una investigación documental sobre
de emociones 1 el concepto de emoción y su clasificación, elabora un
mapa mental y elabora un resumen Resumen (pdf)
Mapa mental
Rubrica de evaluación del mapa mental, ver anexo 1 (pdf) 13%
Archivos fuente
Virtual 06/feb/20 1. Comparte la evidencia con el docente

24 2. Realizar presentación en clase (por equipo) utilizando
para ello el mapa mental elaborado
Virtual 10/feb/20
24
1. En equipo realiza una investigación documental,
2 elabora un mapa mental (utilizando la herramienta para
Documento con
a creación de mapas -bubbl.us) y realizan con sus
su explicación
propias palabras una explicación de las
en formato pdf,
microexpresiones faciales 8%
Mapa mental
2.Comparte la evidencia con el docente
(pdf) y
Archivos fuente
Meta 1.2 Presencial 13/feb/20 1. Comparte la evidencia con el docente
Explicar la 24 2. Realizar presentación en clase (por equipo) utilizando
clasificación 3 para ello el mapa mental elaborado
de Virtual 17/feb/20 1.De forma individual ver la película “La sonrisa de la Documento
microexpresio 24 Mona Lisa” sobre las
nes faciales Presencial 20/feb/20 emociones
1.Elabora un documento con las emociones básicas
24 básicas 2%
identificadas de la película vista.
identificadas de
2.Comparte en el salón de clase las emociones
la película en
identificadas
formato pdf.
Virtual 24/feb/2024 Documento
4
24 sobre las
1.De forma individual ver la película “La sociedad de los emociones
poetas muertos” básicas 2%
identificadas de
la película en
formato pdf.
Nombre del curso
Competencia: Clasificar los tipos de emociones a partir de sus características y orden, para favorecer la autoidentificación
en los diferentes estados emocionales y su relación con el ámbito personal, académico, social y estético, con objetividad,
empatía, responsabilidad y honestidad.
Unidad 2: Tipología de las emociones y estados emocionales
Entrega Actividad Evidencia(s) Valo

Meta Semana
r
Presencial 27/feb/202 1.Atiende las indicaciones del docente para clasificar Resumen
24 emociones de primer orden (pdf)
2.En equipo realiza una investigación documental, Mapa mental
elabora un mapa mental y elabora un resumen (pdf)
5
Virtual 02/mar/202 1. Comparte la evidencia con el docente Documento
Meta 2.1 Organizar las
24 2. Comparte sus resúmenes con al menos 2 equipos de 8%
emociones de primer
y elabora un documento comentando sobre los comentarios
orden (emociones
trabajo de esos equipos sobre los
básicas) Presencial 05/mar/202 equipos
24 1. Realizar presentación en clase (por equipo) Archivos
utilizando para ello el mapa mental elaborado fuente
6
Virtual 09/mar/202 Suspensión de clases
24
Presencial 12/mar/202 1.Atiende las indicaciones del docente para clasificar Resumen
24 emociones de segundo orden Presentación
7 Virtual 16/mar/202 2.En equipo realiza una investigación documental, en Padlet
Meta 2.2 Revisar las 24 elabora una presentación con Padlet (pdf)
emociones de segundo Presencial 19/mar/202 1.Comparte la evidencia con el docente del resumen Archivos
orden (estados 24 2.Presentacion por equipo mediante su presentación fuente
emocionales) de Padlet Escrito con
8%
Virtual 23/mar/202 1.-Comparte su resumen y su padlet con al menos 2
las
8 24 equipos
emociones
encontradas
2.-Revisa los padlet y resúmenes de esos equipos y de los
realiza un escrito (en equipos) identificando las equipos (pdf)
emociones de segundo orden encontradas en los
trabajos
Presencial 02/abr/2024 1.Atiende las indicaciones del docente para clasificar
emociones Resumen
2.En equipo realiza una investigación documental, Mapa
Meta 2.3 Revisar las
elabora un mapa conceptual y elabora un resumen conceptual
otras clasificaciones de 9 6%
3.Comparte la evidencia con el docente, tanto el Archivos
emociones
resumen como el mapa fuente
Virtual Participación
06/abr/2024 1. Participa en un FORO sobre las emociones
en Foro
Nombre del curso
Competencia: Clasificar los tipos de emociones a partir de sus características y orden, para favorecer la
autoidentificación en los diferentes estados emocionales y su relación con el ámbito personal, académico,
social y estético, con objetividad, empatía, responsabilidad y honestidad.
Unidad 3: Habilidades socioemocionales, constructo y clasificación.
Presencial 09/abr/2024 1.Presentacion por equipo mediante su
mapa mental
Continua Meta 10 13/abr/2024 Lectura del libro “El caballero de la
3%
2.3 10
Virtual
armadura oxidada”
Ensayo
Meta 3.1 Presencial 16/abr/2024 1.Atiende las indicaciones del docente
Discutir sobre Virtual
para buscar sobre las habilidades
el concepto de socioemocionales y habilidades
habilidades socioemocionales intrapersonales
2.En equipo realiza una investigación Resumen
socioemocional 11 Video con Loom 11%
es y 20/abr/2024 documental, elabora una presentación
de video con Loom y elabora un Archivos fuente
Habilidades
socioemocional resumen
es 3.Comparte la evidencia con el docente
intrapersonales el resumen
Presencial 1.Presentacion ante el grupo sobre los
23/abr/2024
videos realizados por equipo
Meta 3.2 Virtual 27/may/2024 1.-en equipos ver los videos en casa
Comparar las
sobre otros 2 videos y realizar un
habilidades Documento de
12 documento donde compara las 4%
socioemocional comparación
habilidades socioemocionales
es
interpersonales encontradas en al
interpersonales
menos 2 videos de los equipos de sus
compañeros
Presencial 30/abr/2024
Meta 3.3
Revisar las
habilidades
1.Atiende las indicaciones del docente
socioemocional
para clasificar emociones
es cognitivas y Resumen,
2.En equipo realiza una investigación
Habilidades Presentación en
13 documental, elabora una presentación 10%
socioemocional Prezi
en Prezi y elabora un resumen
es para la Archivos fuente
3.Comparte la evidencia con el
convivencia, la
docente.
conciencia Virtual 04/may/2024
social y la
colaboración
Nombre del curso
Competencia: Diseñar un proyecto de vida y carrera a través de la identificación de metas
personales, académicas, profesionales, laborales y de actualización, que favorezcan al
compromiso con el proceso formativo y la futura inserción en el mundo laboral, con actitud de
compromiso, autenticidad, proactividad y responsabilidad profesional.
Unidad 4: Proyecto de vida y carrera con base en el desarrollo de habilidades
socioemocionales
Presencial 07/may/2024 1.-Realizar presentaciones por equipo
de su Prezi
Virtual 11/may/2024 1.En equipo realiza una investigación Documento de
documental, elabora un mapa mental, plan de vida y
categoriza las metas personales y carrera
14 elabora su plan de vida y carrera personal
Meta 4.1 personal donde las
15%
Categorizar 2.Comparte la evidencia con el docente categorice de
las metas acuerdo a lo
personales Rubrica de evaluación del mapa investigado,
mental, ver anexo 1 Archivos
Presencial 14/may/2024 1.Presentacion ante el grupo su mapa fuente
mental sobre la categorización de las
metas personales
Virtual 18/may/2024 1.Atiende las indicaciones del docente
para clasificar emociones Resumen
15 2.En equipo realiza una investigación Documento de
documental, elabora un documento plan de carrera
5%
con su plan de vida y carrera personal Profesional
3.Comparte la evidencia con el Archivos
docente. fuente
4.Presentacion individual
Presencial 21/may/2024 Suspensión de labores
Virtual 25/may/2024 1. En equipo realiza una investigación
Meta 4.2
documental, elabora un documento
Categorizar 16
con su plan de vida y carrera personal
las metas
2. Comparte la evidencia con el
personales y
docente
metas Presencial 27/may/2024 1.De manera individual elabora su plan
profesionales Su plan de
17 Virtual 01/jun/2024 de vida y carrera en un documento 5%
vida y carrera
Word y se entrega como pdf
Sección 3. Descripción de la actividad de la meta.
Meta 1.1 Revisar la clasificación de emociones
► ¿Qué voy a aprender?

La clasificación de las emociones
► Actividad de aprendizaje | ¿Cómo lo voy a aprender?

Carácter de la actividad: Colaborativa.
Presencial 07/ago/2023:
Encuadre y políticas del curso
Virtual 12/ago/2023:
1. Atiende las indicaciones del docente para clasificar emociones
2. En equipo realiza una investigación documental sobre el concepto de
emoción y su clasificación, elabora un mapa mental y elabora un resumen
Herramientas para el mapa: (https://bubbl.us/ debe registrase. Tutorial del

programa: https://www.youtube.com/watch?v=1nlY8JMgO58
Rubrica de evaluación del mapa mental, ver anexo 1
1. Comparte la evidencia con el docente
2. Realizar presentación en clase (por equipo) utilizando para ello el mapa
mental elaborado
► Fechas de vencimiento/entrega: 20/nov/2023
► Reflexión de aprendizaje | ¿Cómo sabré que logré la meta?

El estudiante entregó:
Resumen (pdf)
Mapa mental (pdf)
Archivos fuente
Esta actividad tiene valor de 13% de la calificación.
Meta 1.2. Explicar la clasificación de microexpresiones faciales
1.De forma individual ver la película “La sociedad de los poetas muertos”
Liga para poder ver la película: https://pelispedia.is/pelicula/la-sociedad-de-los-poetas-muertos/
La clasificación de las microexpresiones

1. En equipo realiza una investigación documental, elabora un mapa mental
(utilizando la herramienta para a creación de mapas -bubbl.us) y realizan con sus
propias palabras una explicación de las microexpresiones faciales

mental elaborado
1.De forma individual ver la película “La sonrisa de la Mona Lisa”
Liga para poder ver la película: https://vimeo.com/427871859
2.Comparte en el salón de clase las emociones identificadas
Virtual 02/sep/2023:
1.De forma individual ver la película “La sociedad de los poetas muertos”
Liga para poder ver la película: https://pelispedia.is/pelicula/la-sociedad-de-los-
poetas-muertos/
2.Elabora un documento con las emociones básicas identificadas de la
película vista
► Fechas de vencimiento/entrega: 02/sep/2023

Documento sobre las emociones básicas identificadas de la película en
formato pdf.
Documento sobre las emociones básicas identificadas de la película en
formato pdf.

Meta 2.1 Organizar las emociones de primer orden (emociones básicas)

La clasificación de las emociones de primer orden

Presencial 04/sep/2023
1.Atiende las indicaciones del docente para clasificar emociones de primer
orden
2.En equipo realiza una investigación documental, elabora un mapa mental
y elabora un resumen

Virtual 09/sep/2023
2. Comparte sus resúmenes con al menos 2 equipos y elabora un
documento comentando sobre los trabajo de esos equipos
Presencial 11/sep/2023
mental elaborado
Virtual 16/sep/2023
Suspensión de labores
► Fechas de vencimiento/entrega: 20/sep/2023

Resumen (pdf)
Mapa mental (pdf)
Documento de comentarios sobre los equipos
Archivos fuente
Esta actividad tiene valor del 8% de la calificación.
Meta 2.2 Revisar las emociones de segundo orden (estados emocionales)
La clasificación de las emociones de segundo orden
Presencial 18/sep/2023 / Virtual 23/sep/2023
1.Atiende las indicaciones del docente para clasificar emociones de
segundo orden
2.En equipo realiza una investigación documental, elabora una
presentación con Padlet (debe registrarse en https://padlet.com
Tutorial para el uso de Padlet: https://www.youtube.com/watch?v=0YZmW9wMfyU

) y elabora un resumen
Presencial 25/sep/2023:
1.Comparte la evidencia con el docente del resumen
2.Presentacion por equipo mediante su presentación de Padlet
Virtual 30/sep/2023:
1.-Comparte su resumen y su padlet con al menos 2 equipos
2.-Revisa los padlet y resúmenes de esos equipos y realiza un escrito (en
equipos) identificando las emociones de segundo orden encontradas en los
trabajos
► Fechas de vencimiento/entrega: 5/oct/2023

Resumen
Presentación en Padlet (pdf)
Archivos fuente
Escrito con las emociones encontradas de los equipos (pdf)
Meta 2.3 Revisar las otras clasificaciones de emociones
La clasificación de otras emociones
Presencial 02/oct/2023:
1.Atiende las indicaciones del docente para clasificar emociones
2.En equipo realiza una investigación documental, elabora un mapa
conceptual y elabora un resumen
3.Comparte la evidencia con el docente, tanto el resumen como el mapa

Virtual 07/oct/2023:
1. Participa en un FORO sobre las emociones
1.Presentacion por equipo mediante su mapa mental
Lectura del libro “El caballero de la armadura oxidada”
Enlace:
https://docs.google.com/document/d/1a_9Q7bs6UmVQmi2lRriKW5COYtLVyxUH/edit?usp=drive_link
&ouid=103252516150146266841&rtpof=true&sd=true
Realizar un ensayo sobre el libro

Resumen
Mapa conceptual
Archivos fuente
Participación en Foro
Ensayo
Meta 3.1 Discutir sobre el concepto de habilidades socioemocionales y Habilidades
socioemocionales intrapersonales

Habilidades socioemocionales y las habilidades socioemocionales intrapersonales
1.Atiende las indicaciones del docente para buscar sobre las habilidades
socioemocionales y habilidades socioemocionales intrapersonales
presentación de video con Loom y elabora un resumen
Para el video en equipo en Loom (debe registrarse en
https://www.loom.com Tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=U6XZ0uFZKPo
) de al menos 3 minutos discutiendo sobre el concepto de las habilidades
socioemocionales y habilidades socioemocionales intrapersonales.
Después puede utilizar la herramienta de Video Editor de Windows para unirlo y
depurarlo (tutorial de Video Editor
https://www.youtube.com/watch?v=BPPZFf6KbX4 ).
3.Comparte la evidencia con el docente el resumen
Presencial 23/oct/2023
1.Presentacion ante el grupo sobre los videos realizados por equipo

Resumen
Video con Loom
Archivos fuente
Meta 3.2 Comparar las habilidades socioemocionales interpersonales

Habilidades socioemocionales interpersonales
1.-en equipos ver los videos en casa sobre otros 2 videos y realizar un documento donde compara
las habilidades socioemocionales interpersonales encontradas en al menos 2 videos de los equipos
de sus compañeros

Documento de comparación
Esta actividad tiene valor del 4% de la calificación.
Meta 3.3 Revisar las habilidades socioemocionales cognitivas y Habilidades
socioemocionales para la convivencia, la conciencia social y la colaboración

Habilidades socioemocionales cognitivas, para la convivencia, la conciencia social
y la colaboración
Presencial 30/oct/2023 / Virtual 4/nov/2023:
presentación en Prezi y elabora un resumen
3.Comparte la evidencia con el docente.
Registrarse en https://prezi.com/es/
Tutorial de Prezi: https://www.youtube.com/watch?v=G2K1ei61q4s
Presencial 06/nov/2023:
1.-Realizar presentaciones por equipo de su Prezi

El estudiante entrega:
Resumen,
Presentación en Prezi
Archivos fuente
Meta 4.1 Categorizar las metas personales

Diseñar un plan de vida y carrera con las metas personales y académicas
Virtual 11/nov/2023:
1.En equipo realiza una investigación documental, elabora un mapa mental,
categoriza las metas personales y elabora su plan de vida y carrera personal

1.Presentacion ante el grupo su mapa mental sobre la categorización de las
metas personales

Documento de plan de vida y carrera personal donde las categorice de
acuerdo a lo investigado,
Archivos fuente
Meta 4.2 Categorizar las metas personales y metas profesionales
Diseñar un plan de vida y carrera con las metas personales y metas profesionales,
laborales y de actualización
Carácter de la actividad: Colaborativa/Individual.
2.En equipo realiza una investigación documental, elabora un documento
3.Comparte la evidencia con el docente.
4.Presentacion individual
Suspensión de labores
1. En equipo realiza una investigación documental, elabora un documento
Presencial 27/nov/2023 / Virtual 02/dic/2023
1.De manera individual elabora su plan de vida y carrera en un documento
Word y se entrega como pdf
► Fechas de vencimiento/entrega: 02/dic/2023

El estudiante entrega:
Resumen
Documento de plan de carrera Profesional
Archivos fuente
Su plan de vida y carrera

ANEXOS
Anexo 1.
Rubrica mapa mental
Excelente Bueno Regular Suficiente Debe Mejorar Puntaje

Criterios
10 9 8 7 6
La información
Toda la información se La presentación del
presentada es La información
destaca de forma trabajo es adecuada, La información no es
visualmente presentada incluye
visual con el uso pero hace falta la visualmente atractiva
Creatividad atractiva, con elementos de
correcto de colores, presencia de elementos por la falta de
20% elementos diseño básicos que
imágenes, símbolos, que ayuden a mostrar elementos para
adecuados que no ayudan a resaltar
formas y palabras un trabajo visualmente resaltar el contenido.
facilitan su el contenido.
clave. atractivo.
comprensión.
El tema central se
El tema central se El tema central no
representa con El tema central es El concepto o imagen
representa de manera se interpreta con
palabras, imágenes o fácil de identificar, utilizados no fueron
adecuada, por medio facilidad por las
por ambos, de los además es aptos para representar
Tema central de una imagen o palabras o
cuales se desprende la apropiado y con la idea central del
(Título) 10% concepto, pero resulta imágenes que se
información, el tema este se puede tema, además no se
complicado identificarlo utilizaron, pero es
central se encuentra interpretar la idea colocó en el espacio
dentro de la fácil de identificar en
situado en el centro y central del tema. adecuado.
esquematización. el mapa.
es fácil identificarlo.
La información se La información se
La mayoría de la
Toda la información presenta de presenta
información está
está colocada manera correcta organizada
Organización organizada siguiendo la La información no
siguiendo el sentido de siguiendo el siguiendo el sentido
dirección de las cuenta con una
de la las manecillas del reloj, sentido de las de las manecillas
manecillas del reloj, y organización haciendo
información además de organizarla manecillas del del reloj, pero no se
también se pueden imposible su
30 % de lo general a lo reloj y identifica que se
identificar que se comprensión.
particular de forma desglosándola desglose de lo
desglosan las ideas del
radiante. por nivel de general a lo
tema.
importancia. específico.
Toda la información La información
cuenta con incluye ramas
La mayoría de la Las ramas
ramificaciones que dan que hacen No se presentan
información se utilizadas presentan
sentido a la posible la relación ramas que guíen la
encuentra estructurada algunas
Ramas 10% información y unen y coherencia
por ramas que ayudan confusiones para
unión de las imágenes,
ideas principales y entre las símbolos o conceptos
a interpretar el entrelazar la
secundarias para crear imágenes y utilizados.
contenido. información.
conexiones y entender palabras
el contenido. empleadas.
Todas las imágenes Las imágenes En su mayoría el mapa La mitad de las Las imágenes
Imágenes y utilizadas tienen que se utilizaron está compuesto por imágenes empleadas resultan
relación con el tema hacen alusión al imágenes que presentadas se confusas de relacionar
palabras clave central, además se tema central y se representan el tema relacionan con el con el tema central,
20% utilizan palabras clave emplearon central, y se emplearon tema de estudio y además no se incluyen
que refuerzan y palabras clave. palabras clave. hace falta el apoyo palabras clave.
complementan la de palabras y
información. símbolos para
reforzar la
información.
El trabajo se entregó El trabajo se

en tiempo y forma. (El entregó a tiempo, El trabajo no se
El trabajo se entregó a
docente puede pero no cuenta entregó a tiempo, El trabajo no se
tiempo, pero no cuenta
Entrega 10% especificar los con todas las
con especificaciones
pero cuenta con entregó ni en tiempo
requerimientos con los especificaciones especificaciones del ni en forma.
del docente.
que se debe presentar que el docente docente.
el trabajo) indicó.

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Centro de Educación Abierta y a Distancia

Plantillas para el diseño instruccional de cursos en

Asignatura: Desarrollo de Habilidades Socioemocionales

Sección 1. Descripción general del curso.

Nombre de la Asignatura: Desarrollo de Habilidades

► ¿Qué aprenderá el estudiante durante el curso?

► ¿Cómo sabrá que lo aprendió?

►Autores, fechas de elaboración y última actualización.

Programa de Unidad de Aprendizaje: Desarrollo de Habilidades Socioemocionales

Diseño Instruccional para la modalidad semipresencial: Versión 1 2023-1

Nombre del curso

Meta Semana Entrega Actividad Evidencia(s) Valor

Virtual 06/feb/20 1. Comparte la evidencia con el docente

Entrega Actividad Evidencia(s) Valo

Meta 1.1 Revisar la clasificación de emociones

► ¿Qué voy a aprender?

► Actividad de aprendizaje | ¿Cómo lo voy a aprender?

Herramientas para el mapa: (https://bubbl.us/ debe registrase. Tutorial del

► Fechas de vencimiento/entrega: 20/nov/2023

► Reflexión de aprendizaje | ¿Cómo sabré que logré la meta?

► ¿Qué voy a aprender?

► Actividad de aprendizaje | ¿Cómo lo voy a aprender?

Herramientas para el mapa: (https://bubbl.us/ debe registrase. Tutorial del

Rubrica de evaluación del mapa mental, ver anexo 1

► Fechas de vencimiento/entrega: 02/sep/2023

► Reflexión de aprendizaje | ¿Cómo sabré que logré la meta?

Esta actividad tiene valor de 12% de la calificación.

► ¿Qué voy a aprender?

► Actividad de aprendizaje | ¿Cómo lo voy a aprender?

Herramientas para el mapa: (https://bubbl.us/ debe registrase. Tutorial del

► Fechas de vencimiento/entrega: 20/sep/2023

► Reflexión de aprendizaje | ¿Cómo sabré que logré la meta?

Tutorial para el uso de Padlet: https://www.youtube.com/watch?v=0YZmW9wMfyU

► Fechas de vencimiento/entrega: 5/oct/2023

► Reflexión de aprendizaje | ¿Cómo sabré que logré la meta?

Herramientas para el mapa: (https://bubbl.us/ debe registrase. Tutorial del

► Fechas de vencimiento/entrega: 10/oct/2023

► Reflexión de aprendizaje | ¿Cómo sabré que logré la meta?

► ¿Qué voy a aprender?

► Fechas de vencimiento/entrega: 23/oct/2023

► Reflexión de aprendizaje | ¿Cómo sabré que logré la meta?

► ¿Qué voy a aprender?

► Reflexión de aprendizaje | ¿Cómo sabré que logré la meta?

► ¿Qué voy a aprender?

► Fechas de vencimiento/entrega: 06/nov/2023

► Reflexión de aprendizaje | ¿Cómo sabré que logré la meta?

► ¿Qué voy a aprender?

Herramientas para el mapa: (https://bubbl.us/ debe registrase. Tutorial del

► Fechas de vencimiento/entrega: 13/nov/2023

► Reflexión de aprendizaje | ¿Cómo sabré que logré la meta?

► Fechas de vencimiento/entrega: 02/dic/2023

► Reflexión de aprendizaje | ¿Cómo sabré que logré la meta?

Su plan de vida y carrera

Rubrica mapa mental

Excelente Bueno Regular Suficiente Debe Mejorar Puntaje

El trabajo se entregó El trabajo se

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