Teoría sociocultural de Vigotsky.

Docente: Melissa Jordan.

La teoría sociocultural de
Vygotsky es una teoría del
desarrollo humano que se
enfoca en la interacción
social y cultural como los
principales determinantes
del desarrollo cognitivo.

Según la teoría de
Vygotsky, el aprendizaje y
el desarrollo cognitivo
ocurren a través de la
interacción social y
cultural.

Vygotsky creía que el aprendizaje no es

un proceso individual, sino que se
produce en un contexto social y
cultural. El contexto social y cultural
influye en el pensamiento y el
comportamiento de las personas y, por
lo tanto, en su desarrollo cognitivo.
La teoría Sociocultural de Lev
Vygotsky se centra en la importancia
del entorno social de los individuos,
así como del lenguaje y la
colaboración mutua para la
adquisición y transmisión de
cultura.
Importantes preceptos es la zona de
desarrollo próximo, entendido esto como
la distancia entre el nivel real de
desarrollo, determinado por la capacidad
de resolver independientemente un
problema y el nivel de desarrollo
potencial, determinado a través de la
guía de un adulto o en colaboración con
un compañero más capaz.
 IDEAS PRINCIPALES DE LA TEORÍA
SOCIOCULTURAL DE LEV
VYGOTSKY.
1. El conocimiento es un proceso de interacción entre el
individuo y el medio en que se desenvuelve.
2. El ser humano es un individuo social.
3. La potencialidad cognoscitiva depende de la interacción
social y de la zona de desarrollo próximo del sujeto.
4. El rol del docente como mediador
5. La importancia del lenguaje como instrumento para
construir el aprendizaje.