1er Grado Abril - Instrumentos de Evaluación (2023-2024)

Instrumentos de Evaluación Educación Primaria 2023-2024
RÚBRICA
Nombre del alumno: __________________________________________________________________________
Proyecto: Yo te cuido, tú me cuidas Producto Álbum de plantas y cartel. Escenario Escolar

CRITERIO POR
DESTACADO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE
EVALUAR
Identifica acciones Identifica en los Identifica en los Identifica en los Identifica en los
Identificación
que contribuyen al dibujos presentados dibujos presentados dibujos presentados dibujos presentados
cuidado del medio cinco o más acciones tres o cuatro acciones dos acciones que sólo una acción que
ambiente. que contribuyen al que contribuyen al contribuyen al cuidado contribuye al cuidado
cuidado del medio cuidado del medio del medio ambiente. del medio ambiente.
ambiente. ambiente.
Reflexiona y explica Reflexiona y explica de Reflexiona y explica de Reflexiona y explica de Presenta dificultades
la importancia de forma amplia y manera breve y manera breve y con para explicar la
cuidar los árboles y detallada la sencilla la importancia limitaciones la importancia de cuidar
Recuperación
las plantas. importancia de cuidar de cuidar las plantas y importancia de cuidar las plantas y no logra
las plantas y escribe escribe al menos dos las plantas y escribe al escribir al menos una
tres o más acciones acciones que ha menos una acción que acción para el cuidado
que ha implementado implementado para el ha implementado para de éstas.
para el cuidado de cuidado de éstas. el cuidado de éstas.
éstas.
Participa en la Participa en la Participa en la Participa en la Presenta dificultades
realización de realización de registros realización de registros realización de registros para realizar registros
Planificación
registros escritos escritos de manera escritos para planificar escritos para planificar escritos para planificar
para planear y autónoma para y organizar las y organizar las y organizar las
organizar las planificar y organizar actividades para el actividades para el actividades para el
actividades para el las actividades para el cuidado de plantas cuidado de plantas cuidado de plantas
cuidado de plantas. cuidado de plantas. requiriendo apoyos requiriendo apoyos requiriendo apoyos
mínimos. constantes. permanentemente.
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Clasifica plantas de Clasifica de manera Clasifica parcialmente Clasifica de manera Presenta dificultades
su comunidad según correcta plantas de su correcta plantas de su limitada plantas de su para clasificar plantas
su uso: frutales, comunidad al incluir comunidad al incluir comunidad al incluir de su comunidad al no
medicinales o de ejemplos adecuados ejemplos adecuados pocos ejemplos incluir ejemplos
ornato. de especies vegetales de especies vegetales adecuados de especies adecuados de
en las tres categorías en dos de las tres vegetales en una de especies vegetales en
señaladas: frutales, categorías señaladas: las tres categorías al menos una de las
medicinales o de frutales, medicinales o señaladas: frutales, tres categorías
ornato. de ornato. medicinales o de señaladas: frutales,
ornato. medicinales o de
ornato.
Busca en diversos Busca en diversos Busca en diversos Busca en diversos No realiza la búsqueda
portadores de textosportadores de textos portadores de textos portadores de textos en diversos portadores
información sobre información amplia y información amplia información breve de textos de
las plantas y sus detallada sobre las sobre las plantas y sus sobre las plantas y sus información sobre las
cuidados en plantas y sus cuidados cuidados en diversas cuidados en diversas plantas y sus cuidados
diversas fuentes y en diversas fuentes fuentes incluyendo la fuentes incluyendo en diversas fuentes.
registra la incluyendo todos los mayoría de los pocos de los aspectos
información aspectos solicitados aspectos solicitados solicitados (hábitat,
obtenida. (hábitat, necesidades (hábitat, necesidades necesidades de luz,
de luz, agua y tierra y de luz, agua y tierra y agua y tierra y
Acción
cuidados), requiriendo cuidados), requiriendo cuidados), requiriendo

nulo o mínimo apoyo algunos apoyos constante apoyo
externo para externos para externo para
registrarla. registrarla. registrarla.
Elabora un álbum de Elabora de manera Elabora un álbum de Elabora con dificultad Presenta dificultades
plantas mediante el autónoma un álbum de plantas mediante el un álbum de plantas para elaborar un
seguimiento de plantas mediante el seguimiento de mediante el álbum de plantas, aún
instrucciones. seguimiento completo instrucciones, seguimiento parcial de con apoyo directo del
de instrucciones. requiriendo mínimo instrucciones, docente en todos los
apoyo directo en la requiriendo apoyo momentos de la
actividad. directo constante en la actividad.
actividad.

Participa en la Participa en la Participa en la Participa en la No participa en la

elaboración colectiva
elaboración colectiva elaboración colectiva elaboración colectiva elaboración colectiva
de un álbum de de un álbum de de un álbum de de un álbum de del álbum de plantas
plantas de su plantas de su plantas de su plantas de su de su comunidad.
comunidad. comunidad incluyendo comunidad incluyendo comunidad incluyendo
todos los datos e la mayoría de los datos pocos de los datos e
información indicada e información indicada información indicada
para su elaboración para su elaboración para su elaboración
(tipo de planta, (tipo de planta, (tipo de planta,
hábitat, cuidados). hábitat, cuidados). hábitat, cuidados).
Elabora un álbum de Elabora un álbum de Elabora un álbum de Elabora un álbum de Elabora un álbum de
plantas de su plantas de su plantas de su plantas de su plantas de su
comunidad usando comunidad respetando comunidad respetando comunidad con comunidad sin
ortografía la correcta ortografía parcialmente la algunos errores respetar la correcta
convencional y un de las palabras (sin correcta ortografía de ortográficos y pocos ortografía de las
uso adecuado de errores ortográficos) y las palabras (con uno o errores (uno o dos) en palabras al presentar
mayúsculas y haciendo un uso dos errores el uso de mayúsculas y casi todas las palabras
minúsculas. adecuado de ortográficos) y minúsculas. escritas de manera
mayúsculas y haciendo un uso incorrecta y sin hacer
minúsculas. correcto de una correcta distinción
mayúsculas y entre el uso de
minúsculas. mayúsculas y
minúsculas.
Elabora un cartel Elabora un cartel Elabora un cartel Elabora un cartel Elabora un cartel con
para promover el presentando presentando presentando dificultad, pero no
cuidado de las información e ideas información e ideas información e ideas representa un
plantas. detalladas, amplias y sencillas y breves poco coherentes y mensaje o idea
precisas sobre la sobre la importancia limitadas sobre la coherente sobre la
importancia del del cuidado de las importancia del importancia del
cuidado de las plantas. plantas. cuidado de las plantas. cuidado de las
plantas.

Elabora un cartel Elabora un cartel sobre Elabora un cartel sobre Elabora un cartel sobre Elabora un cartel
sobre el cuidado de el cuidado de las el cuidado de las el cuidado de las sobre el cuidado de
las plantas usando plantas respetando la plantas respetando plantas con algunos las plantas sin la
ortografía correcta ortografía de parcialmente la errores ortográficos y correcta ortografía de
convencional y un las palabras (sin correcta ortografía de pocos errores (uno o las palabras al escribir
uso adecuado de errores ortográficos) y las palabras (con uno o dos) en el uso de casi todas de manera
mayúsculas y haciendo un uso dos errores mayúsculas y incorrecta y sin hacer
minúsculas. adecuado de ortográficos) y minúsculas. una distinción entre el
mayúsculas y haciendo un uso uso de mayúsculas y
minúsculas. correcto de minúsculas.
mayúsculas y
minúsculas.
Elabora un cartel Elabora un cartel sobre Elabora un cartel sobre Elabora un cartel sobre Elabora un cartel
sobre el cuidado de el cuidado de las el cuidado de las el cuidado de las sobre el cuidado de
las plantas usando plantas en donde todas plantas en donde la plantas en donde las plantas en donde
imágenes y/o las imágenes y/o mayoría de las pocas de las imágenes las imágenes y/o
ilustraciones ilustraciones utilizadas imágenes y/o y/o ilustraciones ilustraciones utilizadas
relacionadas con se relacionan ilustraciones utilizadas utilizadas se relacionan no tienen ninguna
texto. adecuadamente con se relacionan con con texto. relación con texto.
texto. texto.
Elige una planta Elige una planta para Elige una planta para Elige una planta para Elige una planta para
para adoptar e adoptar e investiga adoptar e investiga adoptar e investiga adoptar, pero no
investiga en amplia información suficiente información mínima información realiza la búsqueda de
diversos portadores sobre ella en diversos sobre ella en diversos sobre ella en diversos información sobre ella
de texto sobre las portadores de texto portadores de texto portadores de texto en diversos portadores
Reorientación
características y incluyendo todos los incluyendo la mayoría incluyendo pocos de de texto.

cuidados. aspectos solicitados de los aspectos los aspectos solicitados
(características y solicitados (características y
cuidados), requiriendo (características y cuidados), requiriendo
nulo o mínimo apoyo cuidados), requiriendo constante apoyo
externo para algunos apoyos externo para
registrarla. externos para registrarla.
registrarla.

Participa en la Participa en la Participa en la Participa en la Presenta dificultades

presentación de un presentación de un presentación de un presentación de un para presentar y
cartel y álbum de cartel y álbum de cartel y álbum de cartel y álbum de exponer un cartel y el
plantas de la plantas de la plantas de la plantas de la álbum de plantas de la
comunidad comunidad exponiendo comunidad exponiendo comunidad exponiendo comunidad,
Difusión
exponiendo sus sus ideas con un sus ideas con un sus ideas con un mostrando confusión
ideas con un lenguaje claro, lenguaje claro, lenguaje poco claro, en las ideas
lenguaje claro y comprensible y comprensible y mostrando confusión expresadas.
apropiado a su nivel apropiado a su nivel y apropiado a su nivel, en algunas de las ideas
de desarrollo. empleando un pero con ciertas expresadas y con
volumen adecuado. limitantes en el ciertas limitantes en el
volumen. volumen.
Participa en la Participa de manera Participa de manera Participa poco en las No participa ni
Consideración y avance
implementación de activa y propositiva en regular y acciones de muestra interés en

acciones de las acciones de ocasionalmente seguimiento para el ninguna de las
seguimiento para el seguimiento para el propositiva en las cuidado de las plantas acciones de
cuidado de las cuidado de las plantas acciones de de la escuela y su seguimiento para el
plantas de la de la escuela y su seguimiento para el impacto en la cuidado de las plantas
escuela y su impacto en la cuidado de las plantas comunidad escolar. de la escuela y su
impacto en la comunidad escolar. de la escuela y su impacto en la
comunidad escolar. impacto en la comunidad escolar.
comunidad escolar.

LISTA DE COTEJO
Instrucciones: Marca con una palomita la casilla según la valoración de los aprendizajes.
Mi escuela, amigable con la

Proyecto: Producto Construcción de un huerto escolar. Escenario Escolar
salud y el medio ambiente
INDICADOR/CRITERIO SI NO OBSERVACIONES
Punto de partida
Identifica el nombre de plantas medicinales empleadas en su comunidad.
Lo que sé y lo que quiero saber
Reconoce plantas medicinales que se usan para tratar diferentes
malestares.
Investiga información consultando en diversas fuentes acerca de las
plantas medicinales utilizadas en la comunidad.
Organización de las actividades
Realiza una investigación acerca de una planta elegida para sembrar en el
huerto (nombre, características, uso medicinal, modo de empleo,
materiales necesarios para sembrarla y los cuidados para su cultivo y
preservación) y registra la información en una ficha de manera autónoma
o requiriendo apoyos mínimos.
Creatividad en marcha
Participa en la organización, selección y distribución de actividades y
tareas para la construcción del huerto y registra los datos obtenidos.
Participa en la actividad asignada para la construcción del huerto escolar.
Participa de manera activa y frecuente en la tarea asignada para
seguimiento y cuidado de las plantas del huerto escolar.
Compartir y evaluar lo aprendido
Valora sus aprendizajes compartiendo y aportando variadas reflexiones
significativas y certeras sobre los beneficios de un huerto escolar de
plantas medicinales.

ESCALA ESTIMATIVA
Proyecto: ¡Los microrganismos existen! Producto Experimento: ¿Qué te da vida? Escenario Comunitario
CON NO
INDICADOR/CRITERIO LOGRADO OBSERVACIONES
DIFICULTAD LOGRADO
Presentación
Reconoce a los virus, hongos y bacterias como
microorganismos existentes en el entorno.
Identifica el uso benéfico para el ser humano de
ciertos microorganismos.
Recolección
Reconoce al microscopio como instrumento para la
observación de seres microscópicos.
Investiga en diversas fuentes acerca de los
microorganismos benéficos y dañinos y elabora
registros de su investigación de manera autónoma.
Organización de la experiencia
Sigue correctamente instrucciones escritas para
realizar un experimento con levaduras.
Compara las alturas de diversas mezclas usando el
centímetro como unidad de medida.
Vivencia de la experiencia
Realiza registros escritos de manera autónoma de
los resultados y observaciones obtenidas en un
experimento.
Identifica de manera precisa las condiciones
necesarias para la actuación o activación de las
levaduras.
Valoración de la experiencia

Completa correctamente un esquema que

concentra los aprendizajes obtenidos sobre las
levaduras (características, de qué se alimentan y
los beneficios que aportan).
Registra por escrito y de manera correcta los
aprendizajes obtenidos sobre las levaduras y su
funcionamiento.
LISTA DE COTEJO

Nos comprometemos con Construcción de un refugio para

Proyecto: Producto Escenario Escolar
otros seres vivos insectos.
INDICADOR/CRITERIO SI NO OBSERVACIONES
Presentación
Explica con sus propias palabras y de manera clara y precisa qué es un
hábitat y la importancia de su preservación.
Identifica acciones que contribuyen a cuidar un hábitat natural.
Recolección
Realiza una investigación acerca de los insectos de su entorno
(características, hábitat, comportamiento y su importancia para la vida en
el planeta) y registra la información de manera autónoma o requiriendo
apoyos mínimos
Sigue de manera autónoma instrucciones escritas para la construcción de
un refugio para insectos.
Participa de manera activa y frecuente en el seguimiento y cuidado del
refugio de insectos realizando registros por escrito de sus observaciones
en una ficha.
Reconoce acciones que se pueden implementar para el cuidado de los
insectos.
Elabora un cartel sobre un insecto de su interés integrando información
amplia sobre sobre este (nombre científico, hábitat natural y alimentación,
algunas curiosidades).
ESCALA ESTIMATIVA

Figuras geométricas
Proyecto: Producto Construcción de un comedero de aves. Escenario Escolar
en la naturaleza
CON NO
DIFICULTAD LOGRADO
Saberes de nuestra comunidad
Reconoce figuras geométricas básicas y el número
de lados que posee cada una de ellas.
Identifica con precisiones figuras geométricas
presentes en el entorno natural.
Planeación y acción
Reproduce de manera autónoma diversas
configuraciones utilizando las figuras geométricas
del tangram.
Crea de manera autónoma configuraciones
originales y creativas utilizando las figuras del
tangram.
Compara la longitud de los lados de diversas
figuras geométricas construidas colectivamente
(con ayuda de un estambre) usando unidades de
medida no convencionales o un intermediario
(conteo de pasos).
Compara y evalúa las características de diversos
materiales para elaborar un comedero de aves y
elabora registros escritos de las propiedades de
cada tipo de material.
Elabora una pintura (obra artística) utilizando las
figuras geométricas.
Comunicación y aplicación

Sigue correctamente instrucciones escritas para la

construcción de un prototipo de un comedero de
aves.
Compara la longitud de los lados del comedero de
aves construido (realizada con apoyo directo del
docente).
Reflexión sobre los aprendizajes
Valora sus aprendizajes compartiendo y aportando
al menos una reflexión significativa sobre lo
aprendido a lo largo del proyecto y/o las
dificultades enfrentadas.
ESCALA ESTIMATIVA

Proyecto: La importancia del bosque Producto Experimento: El bosque limpia el agua. Escenario Aula
CON NO
DIFICULTAD LOGRADO
Presentación
Reconoce y describe acciones humanas que dañan
a los bosques a partir de una serie de imágenes.
Recolección
Realiza una investigación acerca de los bosques y
su papel en la obtención de agua y registra la
información recabada de manera autónoma o
requiriendo apoyos mínimos
Identifica acciones para el cuidado de los bosques.
Definición del problema
Explica la función de los árboles en los bosques.
Sigue de manera autónoma instrucciones escritas
para la realización de un experimento.
Realiza registros escritos de manera autónoma de
los resultados y observaciones obtenidas en un
experimento.
Elabora un cartel que concentra los resultados
obtenidos del experimento incluyendo los
elementos de estos portadores de texto
(información clara y precisa acorde al tema,
ilustraciones refrentes al contenido, letra legible,
ortografía correcta).

Completa correctamente un esquema que

concentra los aprendizajes obtenidos sobre los
beneficios de los bosques y la importancia de la
purificación del agua.

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cuidados), requiriendo cuidados), requiriendo cuidados), requiriendo

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características y incluyendo todos los incluyendo la mayoría incluyendo pocos de de texto.

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