FICHA DE TRABAJO 1

RESIDUOS SÓLIDOS
Nombres: ______________________________________________________________________
Grado: 6to Sección: _____ Fecha: ____________ Profesora: Magaly Vásquez A.

¿QUÉ SON LOS RESIDUOS SÓLIDOS?

Residuos sólidos, son aquellos materiales en estado sólido que se
desechan después de haber realizado alguna actividad, se trata
pues de “sobras de material inservible”.

La Ley General de Residuos Sólidos 27314- 2000 - Título III - Art.

14, por su parte, lo define como: “sustancias, productos o
subproductos en estado sólido o semisólido […] que causan
riesgos a la salud y el ambiente […] deben ser manejados a través
de un sistema que incluya, diversas operaciones o procesos”

¿CÓMO SE CLASIFICAN?
Existen muchas maneras de clasificar los residuos sólidos, aquí presentamos la clasificación realizada
por el Ministerio del Ambiente sustentadas en la Ley General de Residuos Sólidos N.º 27314- 2000.

¿A QUÉ SE DENOMINA SEGREGACIÓN?

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La clasificación adecuada de los residuos sólidos se llama segregación. En el Perú, se realiza con base
en la Norma Técnica Peruana 900.058-2019. A continuación, podrás conocer el uso correcto de los
tachos según su color para realizar la segregación de los residuos sólidos: Peligrosos

Papel, cartón, vidrio, Pinturas y otros.

La adecuada segregación de los residuos sólidos permite que estos materiales de desecho puedan ser
reutilizados (utilizar las botellas de plástico o vidrio para almacenar agua, crear maceteros, etc.) o
reciclados (transformar las botellas de plástico en fibras sintéticas para la confección de mochilas,
casacas, etc.), lo cual es favorable para la conservación del ambiente y, además, genera empleo.
Sin embargo, cuando los residuos sólidos son desechados inadecuadamente, generan problemas en
el ambiente. Los daños ocasionados guardan relación con el material del residuo sólido y su tiempo
de degradación. A mayor tiempo de degradación, se ocasiona más contaminación en los mares,
lagos, ríos, la atmósfera y el suelo. Asimismo, se afecta la salud de las personas y los animales, se
genera la proliferación de plagas, entre otros problemas.
La siguiente
ilustración te
mostrará el tiempo
aproximado que
demora en
degradarse cada
tipo de residuo.
Esta degradación
dependerá de
varios factores; por
ejemplo, del tipo
de residuo o de las
condiciones
ambientales, como
la humedad o la
temperatura.

¿QUÉ ACCIONES DEBEMOS CONSIDERAR ANTES DE SEGREGAR

RESIDUOS SÓLIDOS? 2
Todos tenemos la responsabilidad de practicar acciones para la conservación del ambiente, como
ejercer un consumo responsable y segregar los residuos sólidos. Las acciones que se deben
considerar antes de segregar los residuos sólidos son:
Reducir: se refiere a ser un consumidor responsable minimizando la cantidad de los residuos sólidos
que producimos; por ejemplo, elegir productos sin empaques, disminuir el uso de bolsas y botellas de
plástico, planificar y comprar solo lo necesario, apagar las luces que no necesitamos, etc.
Reusar: se refiere a utilizar los materiales que aún pueden servir en lugar de desecharlos; por
ejemplo, intercambiar libros leídos, mantener y reparar los artículos que aún se puedan utilizar,
donar la ropa que no se usa, utilizar el agua del lavado de verduras o frutas para regar las plantas,
etc.
Reciclar: se refiere a transformar los materiales de desecho en nuevos productos; por ejemplo,
elaborar abono orgánico (compost) con las cáscaras de las frutas y verduras para usarlo como
fertilizante para las plantas de los maceteros o del jardín.

Fuente: APRENDO EN CASA - Adaptado de: Guía de Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible - Manejo de Residuos Sólidos.
Ministerio de Educación. (2016).

ACTIVIDADES:
TRABAJO INDIVIDUAL

- Lee detenidamente el texto, subraya las ideas principales

- Responde en tu cuaderno:
1. ¿Qué entiendes por residuos sólidos?
2. ¿Por qué es importante segregar adecuadamente los residuos sólidos?

TRABAJO GRUPAL:

OBJETIVO: Diseña un MEGA tríptico sobre CÓMO MANEJAR ADECUADAMENTE LOS RESIDUOS
SÓLIDOS GENERADOS EN CASA Y ESCUELA. Para ello traerán:

- Información impresa e imágenes relacionadas al tema.

- Además, todos los integrantes deberán, traerán materiales de escritorio como: tijera, goma,
hojas de colores, papelotes, etc.
- Ver Rúbrica de Evaluación de INFOGRAFÍA

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 RÚBRICA INFOGRAFÍA SOBRE MANEJO ADECUADO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS

ASPECTOS AD A B C
Están presentes todos Están presentes todos Falta alguno de los Solo presenta uno o dos
ORGANIZACIÓN los elementos propios los elementos propios de elementos característicos de de los elementos
de una infografía (título, una infografía (título, una infografía (título, propios de una
cuerpo, fuentes y cuerpo, fuentes y cuerpo, fuentes o créditos) infografía (título,
créditos), existe un créditos), la información y/o no existe un buen cuerpo, fuentes o
equilibrio perfecto entre visual y textual están equilibrio entre la créditos) y/o la
el texto y la imagen. bastante bien información visual y información visual y
equilibradas. textual. textual no está
equilibrada.

DISEÑO La información está La información está La información está La información está

distribuida de una distribuida de una distribuida de una manera distribuida de una
manera visualmente manera visualmente visualmente poco atractiva, visualmente nada
muy atractiva, la bastante atractiva, la los colores no se combinan atractiva, los colores no
combinación de colores combinación de colores de una manera demasiado se combinan de manera
es muy armónica y la es adecuada y la armónica y/o la tipografía armónica y/o la
tipografía empleada es tipografía empleada es no es la más apropiada. tipografía empleada es
legible y muy legible y apropiada. inapropiada y poco
apropiada. legible.

CONTENIDO En la infografía En la infografía En la infografía no aparecen En la infografía no se

aparecen recogidos con aparecen recogidas con recogidas todas las ideas reflejan la mayor parte
mucha claridad todos y bastante claridad todas o claves del tema, pero sí las de las ideas
cada uno de los la mayor parte de las más relevantes. fundamentales del tema.
conceptos e ideas claves ideas claves del tema.
del tema.

IMÁGENES Todas las imágenes Todas las imágenes No todas las imágenes La mayor parte de las
poseen unas empleadas poseen unas empleadas poseen las imágenes no poseen
dimensiones perfectas y dimensiones adecuadas dimensiones adecuadas y/o unas dimensiones
apoyan con total y apoyan con claridad el no apoya de una manera adecuadas y no se
claridad el mensaje que mensaje que se quiere clara el mensaje que se adecúan al mensaje que
se quiere transmitir. transmitir. quiere transmitir. se quiere transmitir.

ORTOGRAFÍA No se aprecian errores Aparecen uno o dos Aparecen tres o cuatro Aparecen cinco o más
ortográficos, ni de errores ortográficos, o errores ortográficos o de errores ortográficos o de
puntuación. de puntuación. puntuación. puntuación.

NOTA FINAL