ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS “SIMÓN BOLÍVAR

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES

DEPARTAMENTO : La Paz
DISTRITO : La Paz 1
NUCLEO/RED : Red 101
NIVEL : Educación Inicial en Familia Comunitaria
UNIDAD EDUCATIVA : U. E. Santa Ana Fe y Alegría
DIRECTORA : Lic. Irene Sonia Apaza Ibañez
TIEMPO : 7 días
TRIMESTRE : 3er Trimestre
AÑO DE ESCOLARIDAD : Segundo
DOCENTE GUIA : Lic. María Luisa Luna
MAESTRA EN FORMACION : María Rene Ortega Yapura

PROYECTO SOCIO COMUINITARIO PRODUCTIVO: " FORTALECEMOS NUESTROS HABITOS DE

ALIMENTACION E HIGIENE PARA ENFRENTAR LA EMERGENCIA SANITARIA "

OBJETIVO HOLÍSTICO:
Fortalecemos los valores de responsabilidad en el cuidado de la naturaleza (SER), a través de
expresiones gráficas y musicales acerca del ciclo vital de las plantas (SABER), mediante la germinación y
sembrado de plantas (HACER), que permitan promover la preservación de las áreas verdes de nuestro
entorno (DECIDIR).
TEMÁTICA ORIENTADORA: La convivencia armónica entre los seres vivos en la naturaleza.

CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES: Las plantas

Campo cosmos y pensamiento: Respeto por los sistemas de vida donde interactúan las personas y la
naturaleza.
Campo comunidad y sociedad: diversidad de textos escritos: cuentos, leyendas, narraciones en su
aproximación a la lectura y escritura en situaciones cotidianas de la familia y la comunidad
Campo vida tierra y territorio: Los sistemas de vida de la Madre Tierra, sus elementos y procesos.
Campo ciencia tecnología y producción: La tecnología en la familia, sus características y su utilidad con
responsabilidad en la vida cotidiana.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION

Actividades cotidianas previas participativas  Plantas reales de
- Recibimiento y saludo. cualquier tipo SER
PRÁCTICA  Hojas blancas
o Observamos y describimos imágenes sobre el  Hojas de colores  Respeta a sus compañeros
ciclo vital humano, animal y vegetal.  Tiras de cartulina y a la maestra durante la
o A través de la reproducción de  Ilustraciones de ejecución de las
plantas actividades.
contenidos audiovisuales, observamos
 carpicola  Participa activamente y
varios tipo de plantas que hay en nuestro  Tijeras
contexto refleja actitudes de
 diapositivas
o Cantamos una canción que permitan la compañerismo mientras
 Dispositivo con acceso
coordinación, equilibrio, giros, a internet
se realiza la narración oral,
desplazamientos, marchas por medio de una exposición de gráficos
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ronda infantil ”Y El Pasto Verde Crecía  Cámara de video parlantes, y las actividades
Alrededor” en tiempo real.
o Observamos una planta cualquiera con los
niños para resaltar los colores que tiene y los
tamaños en los que se pueden encontrar las SABER
mismas
TEORÍA  Conoce y nombra los
cuidados que debe tener
o Observamos los diferentes tipos de plantas a las plantas. Así también
través de ilustraciones para conocer sus comprende los beneficios
beneficios en nuestra sociedad que nos brinda a la
o nombramos las plantas que tenemos en casa sociedad
o hemos visto en la calle  Reconoce
o Identificamos, caracterizamos y caracterizamos y
clasificamos el ciclo vital de las plantas clasificamos el ciclo vital
por medio de juegos lúdicos de las plantas
VALORACIÓN

o Mediante el diálogo en familia reflexionamos HACER

sobre la importancia de tener hábitos
alimenticios saludables para mejorar nuestra  Expresa sus habilidades
salud y prevenir enfermedades artísticas y creativas por
o Reflexionamos sobre la importancia del medio del coloreo de
cuidado de las plantas de nuestro entorno. imágenes de la galería
PRODUCCIÓN virtual
 Observa y manipula de
o coloreamos una planta de la galería online
manera correcta los
https://naturaleza.dibujos.net/plantas/
materiales para poder
o recortamos y doblamos rectángulos de papel
realizar trabajos de forma
de colores para crear un árbol con relieve
comunitaria.
o Germinamos alverjas y las plantamos para
poder fomentar los cuidados y DECIDIR
responsabilidades que implican tener una
planta en casa  Asume actitudes de
preservación y cuidado
sobre la planta germinada

PRODUCTO
 Elaboración de árbol con relieve en base a recortes de hojas de revistas
 Planta de alverjas

BIBLIOGRAFIA
-Planes y programas
-Currículo base
-Currículo regionalizado
- Las Plantas y Sus Partes para niños https://preparaninos.com/las-plantas-y-sus-partes-para-ninos/
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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES

DEPARTAMENTO : La Paz
DISTRITO : La Paz 1
NUCLEO/RED : Red 101
NIVEL : Educación Inicial en Familia Comunitaria
UNIDAD EDUCATIVA : U. E. Santa Ana Fe y Alegría
DIRECTORA : Lic. Irene Sonia Apaza Ibañez
TIEMPO : 7 días
TRIMESTRE : 3er Trimestre
AÑO DE ESCOLARIDAD : Segundo
DOCENTE GUIA : Lic. María Luisa Luna
MAESTRA EN FORMACION : María Rene Ortega Yapura

PROYECTO SOCIO COMUINITARIO PRODUCTIVO: "HÁBITOS SALUDABLES Y BIOSEGUROS EN

NUESTRO ENTORNO PARA PODER VIVIR BIEN"

OBJETIVO HOLÍSTICO:

Fortalecemos los valores de autoestima y respeto en clase (SER), a través de manifestaciones culturales,
rítmicas y expresivas con los números ordinales (SABER), mediante actividades motrices sincrónicas
(HACER), que permitan promover la práctica de actividades físicas, la higiene y los hábitos posturales para
poder vivir bien (DECIDIR).

TEMÁTICA ORIENTADORA: La identidad familiar en la diversidad sociocultural y las actividades productivas

CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES: los números ordinales

Campo cosmos y pensamiento: autoestima y respeto en las interrelaciones de la familia escuela y

comunidad
Campo comunidad y sociedad: el arte inspirado en la madre tierra
Campo vida tierra y territorio: la contaminación y sus efectos en los sistemas de vida y elementos de la
naturaleza
Campo ciencia tecnología y producción: los números ordinales y cardinales y su uso en las actividades
cotidianas
ORIENTACIONES METODOLOGICAS MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION

Actividades cotidianas previas  Hojas blancas

participativas - Recibimiento y saludo.  Ilustraciones de SER
PRÁCTICA deportes Respeta y apoya a sus compañeros y a la
o A través de la reproducción de  carpicola maestra durante la ejecución de las
 Tijeras actividades
contenidos audiovisuales, observamos
 diapositivas
el uso de los números cardinales en
 Dispositivo con
nuestros contexto acceso a internet Participa activamente y refleja actitudes
o Leemos el cuento digital “la tortuga y la  Cámara de video de compañerismo mientras se realiza la
liebre” y por medio de preguntas narración oral, exposición de gráficos
problematizadoras resaltamos aspectos parlantes
esenciales para el desarrollo del tema
o A través del uso de una canción infantil SABER
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fortalecemos el lavado de manos para Reconoce, caracteriza y clasifica los

la prevención de enfermedades como números ordinales
el COVID-19.
TEORÍA HACER
Expresa sus habilidades artísticas y
o Fortalecemos nuestras habilidades creativas por medio de la realización de
lingüísticas y lectura simbólica por gráficos parlantes.
medio de la lectura de cuentos digitales
o Indagamos sobre los deportes en los que
Observa y manipula de manera correcta los
se han usado en nuestro contexto materiales para poder realizar trabajos de
o Identificamos y señalamos las forma comunitaria.
posiciones ordinales de las imágenes
por medio de un juego online Concreta sus habilidades lingüísticas por
https://www.tinytap.com/activities/g3j medio de la exposición oral de sus ideas
tz/play/n%C3%BAmeros-ordinales a través de la exposición oral.
o Fortalecemos nuestras habilidades
cognitivas de atención y memoria por DECIDIR
medio del reconocimiento de imágenes Asume el compromiso de poder realizar
con posturas haciendo uso de los actividades física en su cotidianidad
números ordinales.
VALORACIÓN

o Mediante el diálogo en familia

reflexionamos sobre la importancia de
tener hábitos saludables para mejorar
nuestra salud y prevenir enfermedades
o Reflexionamos sobre la importancia de las
actividades físicas, la higiene y los hábitos
posturales en nuestro diario vivir
PRODUCCIÓN

o De manera individual realizamos

dibujos parlantes de “El edificio de
posturas”, donde el niño, reflejará
gráficamente Con el uso de materiales
variados (bolitas, colores, trozos de
papel, fideos, etc.)
o Por medio del relato de experiencias
hablaremos sobre alguna de nuestras
experiencias mientras hacíamos algún
tipo deporte.
PRODUCTO

 Realización de dibujos parlantes “el edificio de posturas”

BIBLIOGRAFIA
-Planes y programas
-Currículo base
-Currículo regionalizado
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