INSTITUCION EDUCATIVA PABLO SEXTO

JORNADA TARDE AREA CIENCIAS NATURALES Y DEL MEDIO AMBIENTE ASIGNATURA B IOLOGIA TEMA ORGANOS DE L OS SENTIDOS Y SISTEMA RETOR O SENSORIAL DOCENTES AREA DE CIENCIAS GRADO OCTAVO - L os Ser es Vivos. rganos de los Sentidos. La Neurona, Morfologa y Fisiologa Sistema Nervioso Central y Perifrico Sistema Endocrino, Morfologa y Fisiologa. Niveles de Competencia (Logros). 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Diferencio la morfologa del sistema nervioso y los receptores sensoriales, explico su funcionamiento y los relaciono con las adaptaciones de algunos animales a su hbitat. Analizo el funcionamiento del sistema endocrino de los animales, lo relaciono con el sistema nervioso y deduzco que el equilibrio del organismo depende de su interaccin. Analizo y explico los ciclos del C, N, O, P, S y H2O y su incidencia en el equilibrio de los ecosistemas. Explico la importancia del calor en los procesos qumicos en trminos de reacciones endotrmicas y exotrmicas. Establezco relaciones entre la velocidad de un fluido, el rea por donde se desplaza y la conservacin de la masa. Reconozco y diferencio modelos para explicar la naturaleza y el comportamiento de la luz. Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participacin democrtica en mi medio escolar.

Indicadores de Desempeo (Desempeo). Cumple con los deberes propuestos para la casa Participa activamente en la clase Lleva sus cuadernos con mucho orden. Sus trabajos son bien presentados y limpios. Expresa sus ideas y las socializa. Acata normas de clase. Es responsable en la entrega de trabajos. Lleva todos los materiales que necesita para la clase. Es puntual para llegar a clase y ordenado para salir de ella. Presta atencin a las explicaciones dadas por el profesor en clase. Interpreta graficas propias de la asignatura. Saca conclusiones acertadas de los conceptos vistos durante la clase.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL Resuelvo de manera personal las siguientes preguntas: a. Por qu algunos animales han desarrollado ms unos sentidos que otros? b. Enumero los rganos de los sentidos y frente a cada uno menciono dos sensaciones positivas y una negativa. c. Cmo se mueve un pez, una serpiente, una paloma y un gato? Por qu se dice que el delfn es un animal aerodinmico?

d. Cules son las diversas formas como una persona reacciona en un momento de crisis? e. Conoce algn caso de personas que han querido adelgazar y no pueden?Qu explicacin dara ese hecho? f. Qu tienen en comn las anteriores preguntas? g. Participo en la puesta en comn dirigida por la profesora con el fin de compartir mis pre saberes. SISTE MA RECE PTOR O SISTE MA SENSORIAL 2. Realizo una consulta bibliogrfica de manera personal sobre la anatoma y fisiologa de los rganos de los sentidos a partir de los siguientes cuestionamientos. Trabajo personal. a. Cmo se clasifican los rganos sensitivos o receptores segn la funcin que cumplen o el tipo de estmulo que perciben? Los enumero y escribo el tipo de estmulo que perciben y un ejemplo del rgano de los sentidos que lo presenta. b. Cada uno de los rganos de los sentidos cumple una funcin especfica en nuestro organismo, razn por la cual cuenta con una estupenda organizacin estructural y funcional que nos permite estar en contacto con nuestro entorno. Hago una descripcin detallada de la anatoma de cada rgano de los sentidos y su fisiologa; despus elaboro un mapa conceptual de cada uno con las ideas principales. c. Los rganos de los sentidos actan de manera aislada o trabajan en equipo? Explico mi respuesta y doy un ejemplo. d. Explico cmo se relaciona el sistema de inervacin y el sistema receptor o sensorial y a la vez estos con la funcin de relacin de los seres vivos. SISTE MA E FECTOR 3. El sistema efector est conformado por el SISTEMA MOTOR (msculo y huesos) y el SISTEMA ENDOCRINO. En sta gua nos vamos a ocupar del sistema endocrino. Realizo una consulta bibliogrfica de manera personal sobre la organizacin del sistema endocrino a partir de los siguientes cuestionamientos. ACTIVIDAD INDIVIDUAL 1 a. Cmo est formado el sistema endocrino? Qu es una glndula?Cmo se clasifican las glndulas?Qu es una hormona? b. Elaboro un cuadro comparativo sobre las principales glndulas endocrinas en el hombre, las hormonas que produce y la funcin que desempea cada una. c. Los sistemas de relacin pueden sufrir problemas en su funcionamiento, lo cual ocasiona un desequilibrio en el funcionamiento del cuerpo en general. Hago una consulta sobre algunos casos en los que fallan dichos sistemas. d. Las enfermedades del sistema endocrino en general se basan en la baja produccin (hiposecrecin) o en la alta produccin (hipersecrecin) de hormonas, por encima de los niveles normales. Elaboro un cuadro donde resumo algunos de los desordenes del sistema endocrino ms conocidos a causa de hiposecrecin o hipersecrecin de hormonas. e. Pienso en las diferencias fsicas que se presentan entre un nio, un adolescente y un adulto. A qu se deben esos cambios? Quin los controla? 4. Desarrollo situaciones problema relacionadas con el funcionamiento del sistema receptor y efector en los seres vivos. ACTIVIDAD INDIVIDUAL 2 Participo en la socializacin de mi consulta a travs de la puesta en comn y clase comunitaria dirigida por la profesora (or) con el fin de aclarar dudas y profundizar en estos temas. 5. Realizo experiencias de laboratorio relacionadas con las estructuras que hacen parte del sistema receptor y efector en los en los seres vivos. Tomo datos, resuelvo mis dudas, socializo con mis compaeros la experiencia realizada, elaboro mi informe de laboratorio y lo presento en la fecha indicada. 6. Realizo una reflexin a partir de los siguientes cuestionamientos: Algunos animales principalmente nocturnos como los gatos ven el mundo gris pues cuentan en sus ojos con mayor cantidad de bastones que de conos.

Qu valoro de mis ojos y en general de mi cuerpo? Qu cambios en mi cuerpo y en mi vida puedo explicar a partir del estudio de estos temas? PUESTA EN COMUN 1 Participo activamente en la puesta en comn y clase comunitaria dirigida por la profesora. 7. Realizo a nivel personal un escrito donde planteo cambios de hbitos para el mejoramiento y cuidado de mis rganos de los sentidos y/o mi sistema efector Tengo en cuenta lo siguiente: Empiezo con un ttulo original y creativo. En el primer prrafo hago una autovaloracin de mis rganos de los sentidos para determinar en qu estado se encuentran y cmo los estoy tratando. O si prefiero autoevalo mi sistema endocrino y determino cmo est funcionando. En el siguiente prrafo escribo los argumentos cientficos con los cuales puedo explicar lo que me est sucediendo. (Recuerdo escribir la fuente bibliogrfica). En el ltimo prrafo propongo cuidados y planteo cambios de hbitos si es necesario para favorecer mis rganos de los sentidos y/o sistema endocrino. Participo en la puesta en comn dirigida por la profesora con el fin de compartir los argumentos y conclusiones de mi escrito.

22 de Abril DIA MUN DIAL DE L A TIERRA, La invitacin es a hacer de mi propia vida un modelo de comportamiento responsable en lo ambiental. Por ejemplo: Evito causar ruidos molestos, es ms agradable para todos. Ahorro agua, electricidad y genero menos basura, adems de ser fcil, me hace mejor persona. Recursos Bibliogrficos:

Ciencias Tecnologa y Sociedad 9. Editorial Mc Graw Hill. Bogot 2001. Tierra 9. Editorial Libros y Libros. Bogot 2007. Nuevo Investiguemos 9. Editorial Voluntad. Bogot 2000 NOTA: Realizo el escrito en una hoja tamao carta y lo presento en la fecha indicada.