Ciencias Naturales 1° año Profesoras Ledda/Pizzolo

Escuela 4-217 “La Primavera”

Cartilla N°1

Primer año.

Temas: Características de los seres vivos y Niveles de organización de la materia.

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Ciencias Naturales

¡Bienvenido/as! En este material, juntos, daremos un recorrido

conociendo cómo están organizados y las características de los SERES
VIVOS. Es muy importante, que prestes atención a los dibujos y a las
consignas que te indican lo que debes realizar en cada actividad.
Cada vez que me encuentres en esta cartilla seguro es para decirte algo
importante, así que lee con mucha atención. ¡Empecemos!

En clases anteriores estuvimos diferenciando a los factores bióticos y abióticos.

Factores bióticos
Recordemos
-Son todos los seres vivos de un
ecosistema, que interactúan entre sí. O
elementos que provienen de algo con vida.
Factores abióticos
- Es todo aquello que no posee vida.
- Determinan el espacio físico en el cual
habitan los seres vivos; entre los más
importantes podemos encontrar: el agua,
la temperatura, la luz, el suelo, lo
nutrientes, etc.

ACTIVIDAD 1:
1. Escribe tres ejemplos de factores bióticos y tres de factores abióticos.
Factores bióticos. Factores abióticos.
- -
- -
- -

¿Sabías que los factores bióticos, o sea los seres vivos, comparten ciertas características que les
permiten desarrollar la vida?
Para eso, te invito que observes estas dos imágenes y respondas: ¿Qué tienen en común estos dos
seres vivos?
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________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

Seguramente nombraste algunas de las características vitales como respirar, alimentarse, o crecer.
Todas esas son características específicas de los seres vivos.

CARACTERISTICAS COMUNES DE LOS SERES VIVOS.

Si bien cada especie tiene características propias que los distinguen de otros, los organismos comparten
características comunes propias de la vida. Ellas son:

Metabolismo: conjunto de reacciones químicas para

aprovechar y transformar la materia y la energía.
Por ejemplo, obtener alimentos, incorporar oxígeno del aire o del
agua, eliminar dióxido de carbono. Mediante procesos bioquímicos,
todos los organismos transforman y aprovechan la materia y la energía,
así mantienen sus estructuras y realizan todas las funciones vitales.
Los organismos heterótrofos obtienen materia y energía mediante
la incorporación y digestión de alimentos. Los autótrofos captan la
energía de la radiación solar.

ACTIVIDAD 2
A. Observa las ilustraciones y resuelve:
Cuál/es de estos seres...
a) Es “productor”. Figura 1
b) Es “consumidor.____________________________________________
c) Es heterótrofo._____________________________________________
d) Es autótrofo._______________________________________________
e) Realiza respiración celular.____________________________________
f) Está consumiendo Oxígeno.___________________________________
g) Puede liberar O2 a la atmósfera.________________________________
h) Libera dióxido de carbono al entorno.____________________________

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Organización: Están formados por una o mucha
células.
Existen diferentes tipos de células según su forma, su tamaño y ciertas
características de su estructura. Pero en todas las células se llevan a cabo
los mismos procesos básicos que hacen posible mantener las funciones
vitales en el organismo que lo conforman. Los seres vivos están organizado
en niveles de organización según su complejidad.

B. Investiga y nombra los dos tipos de células que existen:

-
-

Homeostasis: Capacidad de los seres vivos de mantener estable

su medio interno.
Esta propiedad, permite a los organismos recibir información del medio externo e
interno y ajustar, dentro de ciertos rangos, condiciones tales como la temperatura,
la presión, y el contenido de agua, de nutrientes, de sales y desechos.

C. Piensa y responde:
a) ¿Qué signos genera tu propio cuerpo cuando la temperatura del ambiente, en el que se encuentra, es muy
baja?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
b) ¿Qué finalidad persiguen esos mecanismos que se ponen en marcha?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
c) ¿Qué problemas pueden aparecer si los mecanismos que puso en marcha tu cuerpo, no son eficientes?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

Irritabilidad o Relación:
Es la propiedad de recibir información, procesarla y generar una respuesta
al estímulo, y se relaciona directamente con la homeostasis, pues permite
mantener estable el medio interno.

D. Analiza los siguientes casos y formula las posibles

respuestas. ¿Cuál es el estímulo que actúa, en cada uno? (a
modo de ejemplo el primero ya está resuelto)
1. Se te cae un martillo sobre los dedos del pie.
2. Las pulgas que viven sobre la piel de un perro, lo pican sin consideración.
3. El sol castiga durante muchos días, en verano, las plantas de la plaza.
4. Posaste tu mano sobre la olla con agua caliente.
5. Entraste a una habitación en penumbras y alguien enciende sobre tu rostro una luz muy fuerte.
6. Cuando estabas por cruzar la calle, te sorprende un violento bocinazo.

Crecen y se desarrollan.
Las células de un organismo multicelular se multiplican continuamente
y dan origen a nuevas células que reemplazan a las que mueren.
Cuando el número de células que se originan es superior al de las que
se pierden, se produce un crecimiento. El crecimiento no es lo mismo
que el desarrollo. El desarrollo involucra cambios que acompañan el
crecimiento del organismo.
E. Define:
Crecimiento:_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Desarrollo:
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

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Reproducción.
Es la capacidad de originar otros seres vivos con características
similares a las propias. En el proceso de reproducción, los
progenitores les transmiten a sus descendientes una copia de su
material genético, en el cual está contenida la información que
determinará en gran medida las características de la organización y
el funcionamiento del organismo.
F. Existen dos tipos de reproducción: sexual y asexual.
Busca en el diccionario la definición de cada uno y transcríbela.
Reproducción asexual: ____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Reproducción sexual: _____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

Adaptación.
Es la propiedad de los seres vivos que les permite sobrevivir ante los
cambios ambientales que ocurren en el planeta.
G. Busca en el diccionario y copia el significado de
Evolución.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

¡Todas éstas características permiten diferenciar a los seres vivos de los objetos!

¡Integremos todo lo que aprendimos sobre las características

de los seres vivos!

Actividad 3
1. Unir con flechas de distinto color cada una de las características con su definición.

2. Busca imágenes de las 7 características de los seres vivos y pégalas o dibújalas en tu carpeta
colocando el nombre de la característica.

¡Excelente! Hemos completado el primer tema del año. Sigamos aprendiendo juntos sobre
Ciencias Naturales.
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Sabías que… ¿Otra característica de los seres vivos es que tienen una forma de organización que va,
desde lo más simple a lo más complejo? Esto lo conocemos como… Niveles de
organización de la materia.

Lee atentamente el siguiente texto.

NIVELES DE ORGANIZACIÓN.
La materia se agrupa y se organiza en niveles cada vez más complejos. La complejidad de esa organización no
está determinada solo por la cantidad de materia que integra cada nivel. Cada nuevo nivel de organización presenta
características nuevas y propias, que no resultan simplemente de la suma de las propiedades de los componentes del
nivel anterior. Por ejemplo, una molécula de agua (H2O) presenta propiedades diferentes de las que tienen los átomos de
oxígeno e hidrógeno por separado; a su vez, una gota de agua tiene propiedades nuevas, etc.
En una célula podemos encontrar una enorme cantidad de moléculas diferentes que la constituyen; pero una célula
no es sólo la suma de esas moléculas, ya que tiene propiedades muy diferentes como el hecho de ser una unidad viva.
Esto no es posible al nivel molecular, dado que las moléculas no tienen vida.
Si examináramos la composición química de un ser vivo, encontraríamos que está formado fundamentalmente por
agua, y cuatro tipos de sustancias orgánicas: proteínas, hidratos de carbono, lípidos y ácidos nucleicos. El aire, por su
parte, es una mezcla de gases. Pero, ¿cuáles son los elementos que forman las sustancias presentes en el ser vivo? ¿Y
cuáles son los elementos que forman los gases del aire? ¿Podríamos determinar que “algo” es un ser vivo a partir de su
composición química? ¿De qué están formados los seres vivos? ¿Y los factores abióticos del ambiente?
Entonces, si los componentes sin vida, están formados por casi los mismos elementos que los seres vivos ¿Qué es
lo que determina que “algo” sea vivo y “algo” sea inerte?
Parece ser que la clave para responder a esta pregunta está en la organización.
El hecho de que todo el mundo material que percibimos esté formado por asociaciones de estructuras más simples,
ha llevado a la idea de que se pueden definir diversos niveles de organización de la materia. “Aunque cada nivel de
organización se forma a partir de los componentes de los niveles anteriores, presenta características nuevas.
A su vez las moléculas pueden organizarse y dar lugar a la formación de una célula. En la célula, aparece una
propiedad nueva que no manifestaban las moléculas por sí mismas: Pero no toda reunión de moléculas dará lugar a la
formación de una célula. Por ejemplo, las sustancias presentes en el aire se relacionan entre sí de manera tal que forman
una mezcla de gases, sin vida. La aparición de la vida no depende sólo de la cantidad y la proporción de los elementos
que se reúnen, sino también, del modo en que esos elementos se ordenan y se relacionan. Es decir, de su organización”

En el siguiente esquema podes observar los diferentes niveles de organización:

Actividad 4.
1. Después de leer, responde con tus palabras:
¿Qué es lo que determina que “algo” sea vivo y “algo” sea inerte?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2. En el dibujo de niveles de organización pinta: de color rojo los sistemas no vivos; de color verde
los sistemas que forman los individuos, y de color celeste los niveles ecológicos.

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Niveles de organización explicados.

3. Indica un ejemplo de cada uno de los siguientes niveles de organización.

a) Nivel celular ____________________
b) Nivel órganos ____________________
c) Nivel individuo ___________________
d) Nivel sistema de órganos ______________________
e) Nivel atómico ____________________

4. Completa las siguientes frases con el nombre de los niveles de organización.

a. Un neutrón pertenece al nivel………………………..
b. Órganos que realizan la misma función pertenecen al nivel……………………………..
c. Conjunto de individuos de la misma especie son parte del nivel……………………………..
d. Unión de tejidos que cumplen la misma función forman el nivel………………………………
e. Conjunto de todos los ecosistemas que forman la Tierra……………………………………

¡Integremos todo lo que aprendimos sobre los niveles de

organización!
Actividad 5.
1. Con tu grupo busca o realiza 13 cajas de diferentes tamaños que puedan entrar una adentro de
la otra.
2. Cada caja representará un nivel de organización, luego de ordenarlas, deberán colocarle el
nombre del nivel y pegarle una imagen.
3. Ahora a jugar con tu grupo y a aprender

¡FELICITACIONES! TERMINASTE LOS PRIMEROS DOS TEMAS. Hemos aprendido sobre las
características y organización de los seres vivos. Aún queda mucho por aprender.

¡Nos vemos pronto!

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