SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA D.C.

COLEGIO CIUDADELA EDUCATIVA DE BOSA

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
Educación en Pre-escolar – Básica – Secundaria - Media Académica y Media Fortalecida
Resolución de Funcionamiento 155 del 24 de enero de 2008
NIT: 900219678-1 Código Dane1: 111001107875 DANE 2: 51100202606

UNIDAD DIDÁCTICA No. 1 ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

GRADO TERCERO - JORNADA TARDE
PROYECTO DE AULA EDUCACIÓN PRIMARIA - PRIMER TRIMESTRE 2015
YENNY BRICEÑO SALAZAR

TÍTULO DEL PROYECTO:”EN DONDE ESTOY”

EJE DE DESARROLLO: Descubrimiento y Experiencia

IMPRONTA DEL CICLO: Cuerpo, creatividad y cultura:
Los procesos de enseñanza y aprendizaje estarán orientados al descubrimiento de las relaciones entre los objetos y
los fenómenos que surgen mediante la interacción concreta con los objetos, y la experimentación mediante la cual
realizan modificaciones en sus nociones y conceptos previos, especialmente de cantidad, espacio y tiempo.

TÓPICO GENERADOR: Mi departamento

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
a. ¿Cuáles son las características de los seres vivos?
b. ¿Cómo se clasifican los seres vivos?

TOPICOS GENERADORES DE LA UNIDAD.

 Cómo están formados los seres vivos?

 Las células.
 Clasificación de los seres vivos.
 Reino Mónera
 Reino Protista
 Reino Hongo
 Reino Vegetal.
 Reino Animal.
 Animales Invertebrados
 Animales Vertebrados.

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN:
 Cognitivos:

 El estudiante Identificará las características principales de los seres vivos.

 El estudiante comprenderá que los seres vivos se clasifican en cinco reinos de acuerdo con sus
características.

 Actitudinal: El estudiante mencionará las partes de una planta y relaciona cada parte con su
función.

 Procedimental: El estudiante realizará un collage Comprender que los animales se clasifican en

vertebrados e invertebrados de acuerdo a sus características.

 Lectura, escritura y oralidad: el estudiante utilizara la lectura, como medio para innovar
mecanismos para aplicar en otras situaciones que se presenten. También se discutirán con un
equipo la viabilidad de un proyecto.
 MAPA MENTAL PRIMER TRIMESTRE: LOS SERES VIVOS

1. CONCEPTOS PREVIOS Y ESTRUCTURACION:

¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS?

Los seres vivos tienen las siguientes características.

-Nacen, crecen, se reproducen y mueren. Necesitan de un hogar. Por eso vamos a ver como se relacionan los seres
vivos con sus hogares.

1. Con ayuda de tus padres, consigue fotografías

tuyas de diferentes edades ( desde el nacimieinto

hasta la edad acual), observa las fotografías y
responde:

a. ¿Cómo eras antes?

b. ¿Cómo eres ahora?
c.¿Qué cambios has tenido desde que naciste?
d.¿En qué te pareces a tu papá y a tu mamá?
e.¿Cómo crees que serás en 15 años?
2. INTRODUCCIÓN:

LECTURA:
Guía 1. “LA VIDA QUE NOS RODEA”

Cuando camines por el parque o por el jardín del colegio, fíjate en la asombrosa variedad de seres vivos que se
encuentran en ese entorno. Las aves se comunican con otros de su especie a través de gorjeos y chillidos. Entre los
árboles, arbustos, pasto y musgos que cubren de verde los terrenos, podrás ver a las abejas o a las mariposas que
revolotean de flor en flor y recogen el delicioso néctar que les da la energía para volar y reproducirse. Mientras
tanto, una araña, utilizando varios tipos de fibra proteínica, teje una red para atrapar a esos insectos y aprovechar la
energía de sus cuerpos.

Además de estas formas de vida manifiesta, incontables organismos microscópicos nadan en los charcos que
dejaron las lluvias y prosperan en el suelo. Y sobre, dentro y alrededor de estos organismos y de los seres humanos
que los observan, viven millones de bacterias: organismos unicelulares simples que han sobrevivido miles de años,
casi sin cambiar.

Todos estos organismos forman parte de la cadena de la vida. Nuestra especie humana evolucionó en respuesta a
los mismos tipos de necesidades y estamos hechos de sustancias que existen en los demás seres vivos. Procesos
similares nos permiten sobrevivir y reproducirnos. Donde quiera que mires encontrarás indicios de los seres vivos y
nunca más considerarás la vida sobre la Tierra como algo estático. Este es el asombroso mundo de la vida.

Tomado de: Biología, la vida en la Tierra, Prentice Hall, 2003.

Responde:

1. Cuál es la relación que existe entre los seres inertes y los vivos?

________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________.

2. Escribe el nombre de los seres vivos que se mencionan en el texto:

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________.
________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________.
3. De acuerdo a la información brindada en la lectura anterior completa el esquema:

4. Colorea los seres vivos que son insectos:

5. Consulta la siguiente clasificación de bacterias y completa el esquema:

6. Colorea el siguiente paisaje según la clave:

SERES VIVOS: De color VERDE

SERES INERTES: De color AZUL

7. Completa la siguiente oración usando las palabras del recuadro:

La lectura “la vida que nos rodea” es un texto: ______________________

8. Consideras que para la especie humana es indispensable la existencia de los microorganismos. ¿Por qué?

Consulta y escribe lo que averiguaste:

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.
 GUÍA 2. ¿CÓMO ESTÁN FORMADOS LOS SERES VIVOS?

Los seres vivos se pueden organizar o clasificar de muchas formas. Las características que tenemos en cuenta para
organizar a los seres vivos pueden ser por el tamaño, por ml medio donde viven o por el reino al que pertenecen. Si
tenemos en cuenta el tamaño de los seres vivos, podemos formar dos grandes grupos:
El primer grupo está formado por los microorganismos que son aquellos seres que nos podemos ver a simple vista y
para observarlos necesitamos del microscopio y el segundo grupo está formado por todos aquellos seres que
podemos ver a simple vista e incluye organismos tan diversos como la pulga, el tigre, el helecho y el ser humano,
entre otros.
Todos los seres vivos están formados por células. Las células son las unidades estructurales y funcionales de todo ser
vivo. Según la cantidad de células los seres vivos pueden ser:
1. Unicelulares: son seres vivos microscópicos que poseen una sola célula, por ejemplo: las bacterias, los protistas
como las amebas, las euglenas o los paremecios.
2. Pluricelulares: son seres vivos compuestos por varias células como algunos hongos, animales y plantas y el ser
humano.

3. CONCEPTUALIZACIÓN

Todos los seres vivos están formados por células. Según la cantidad de células los seres vivos pueden ser:
1. Unicelulares: son seres vivos microscópicos, que poseen una sola célula, por ejemplo: las bacterias, los protistas
como las amebas, las euglenas o los paremecios.
2. Pluricelulares: son seres vivos compuestos por varias células como algunos hongos, animales y plantas y el ser
humano.

SOMOS SERES YO SOY UN SER

VIVOS VIVO
UNICELULARES PLURICELULAR
1. Dibujo algunos seres vivos que se encuentran en mi casa y alrededor de ella.

YO HABITO EN MI CASA CON OTROS SERES VIVOS POR EJEMPLO:

♥ Mi familia ♥ ♥ Mis mascotas ♥

☼ Las plantas ☼
 Algunos hongos que puedo ver en Y con algunos microorganismos
el parque o en el jardín de mi casa como las bacterias

2. Observa la imagen y busca en el diccionario el significado delas palabras unicelulares y a los pluricelulares.
Luego dibuja o pega imágenes de seres vivos que se encuentran en TU CASA y escribe su nombre.

SERES VIVOS

UNICELULARES: PRURICELULARES:

Definición: Definición:
 GUÍA 3: LAS CÉLULAS

Las células pueden ser de dos clases: Animal o Vegetal.

1. Completa la descripción de las células teniendo en cuenta las características y diferencias entre ellas:

CÉLULA ANIMAL CÉLULA VEGETAL

Soy una célula animal, mi color es Soy una célula vegetal, mi color es:

Me encuentro en los tejidos de los Me encuentro en los tejidos de las

Mi forma es Mi forma es

Mi tamaño se encuentra entre Mi tamaño se encuentra entre

Mi función es Mi función es

Mis tres principales partes son: Mis tres principales partes son:

No tengo cloroplastos ni pared celular. Tengo dos partes que la célula animal no tiene:

LAS FUNCIONES DE LAS CÉLULAS

Las células se pueden comparar con el funcionamiento de NUESTRA CASA, ya que ellas tienen organelos que realizan
ciertas funciones para que los seres vivos cumplan con sus funciones, al igual que sucede en nuestra casa, cada
persona desempeña funciones importantes para poder sobrevivir.

2. Completa las siguientes frases:

a. Las tres principales partes de la célula son: __________________, ___________________ y ________________.
b. Los ________________ son las estructuras encargadas de fabricar las proteínas en la célula:
c. Las ________________ realizan la respiración celular aprovechando la energía que contienen los alimentos.
d. Las funciones principales de las células son organizadas por el ________________.
e. La __________________ ___________________ permite la entrada y salida de sustancias de la célula.
2. Completa el siguiente cuadro teniendo en cuenta que las funciones de los organelos de las células se pueden
comparar con las funciones que realizamos en NUESTRA CASA.

FUNCIONES DE MI CASA PERSONAS U OBJETOS FUNCIONAMEINTO EN ORGANELOS QUE

LA CÉLULA REALIZAN ESTA FUNCIÓN
QUE REALIZAN ESTA
FUNCIÓN

1. Deja entrar o salir La Puerta 1. Deja entrar o salir La Membrana

2. Da las órdenes
3. Protege a todos
4. Prepara el alimento
5. Nos da el oxígeno
6.Guarda sustancias
_____________________ 2. Da las órdenes ______________________
____________________ 3. Sostiene a los demás ______________________
_____________________ 4. Hace la digestión ______________________
_____________________ 5. Hace la respiración ______________________
_____________________ 6. Almacena sustancias ______________________

3. Consulta la siguiente información y completa la siguiente tabla de semejanzas. Observa el ejemplo:

Usa las palabras del Recuadro:

Cundinamarca Barrio Ciudad

Parte de un ser vivo SEMEJANZA Parte de la Sociedad

1. La célula Es semejante a o igual a 1. La casa

2. El tejido Es semejante a o igual a 2. ___________

3. El órgano Es semejante a o igual a 3.____________

4. El Sistema Es semejante a o igual a 4. ____________

 GUIA 4. ¿CÓMO SE AGRUPAN LAS CÉLULAS PARA FORMAR A LOS SERES VIVOS PLURICELULARES?
1. Observa el nivel de organización de los seres vivos:

1. Las células se agrupan para formar los tejidos.

2. Luego los tejidos forman un órgano. Como el corazón o el pulmón.

3. Después estos órganos se agrupan en un sistema. Como el sistema digestivo.

4. Y un ser vivo está formado por muchos sistemas que hacen parte importante de su cuerpo.

2. Contesta los enunciados teniendo en cuenta la siguiente gráfica:

Un grupo de células forma un ____________.

Los tejidos forman un ______________.

Varios órganos forman un ________________.

Y los sistemas hacen parte fundamental de

los seres ____________.

3. Escribe el nombre de los niveles de organización de los seres vivos y coloréalos:

1. ___________________________ 2. ___________________________

3. ___________________________ 4. ___________________________
4. Observa el nivel de organización de la sociedad en donde se encuentran los seres vivos:

1. Los seres vivos se agrupan en una casa.

2. Las casas forman un barrio. Mi barrio se llama Porvenir y queda en la localidad de Bosa.

3. El barrio se encuentra dentro de una ciudad. Vivimos en la ciudad de Bogotá.

4. Varias ciudades forman un departamento. Cundinamarca es un departamento de mi Colombia.

5. Une el nombre de las siguientes partes de la sociedad con su imagen correspondiente y coloréalas:

a. Casa

b. Barrio

c. Ciudad

d. Departamento
 GUIA 5. CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

Para conocer a los seres vivos, los seres humanos intentamos agruparlos o clasificarlos según las características que
comparten. Para esto tienen en cuenta características como la forma y el tamaño del cuerpo, el tipo de
desplazamiento que realizan, la forma de alimentación y el medio en el que viven. De esta manera, los seres vivos se
clasifican en cinco grandes grupos llamados reinos. Estos son. Mónera, Protista, Hongo, Vegetal y Animal.

1. Dibuja o pega imágenes de organismos que pertenezcan a los cinco reinos y dibuja el HABITAT o CASA de cada
uno de ellos.

MÓNERA PROTISTA HONGO VEGETAL ANIMAL

HÁBITAT HÁBITAT HÁBITAT HÁBITAT HÁBITAT

2. Escribe el nombre del reino al que pertenecen los siguientes seres vivos:

3. Une las columnas según corresponda:

REINO CARÁCTERÍSTICAS

MÓNERA Toman su alimento de otros

organismos vivos o de restos
de organismos muertos.

PROTISTAS Viven en lugares húmedos y

Fabrican su propio alimento.

HONGOS Microorganismos que pueden vivir

En todos tipos de ambientes.

VEGETAL Se mueven de diversas maneras y

No fabrican su propio alimento.

ANIMAL Producen su propio alimento a

través del proceso dela fotosíntesis.
4. Colorea los siguientes seres vivos y escribe el nombre del reino al que pertenecen:

______________ ______________

______________

______________ ______________

5. Consulta quien inventó el microscopio y realiza un dibujo de este en tu cuaderno explicando la importancia que
tiene para los avances científicos que permiten el progreso de nuestra humanidad.
 GUIA 6. REINO VEGETAL

Las Plantas son seres vivos que están formados por células eucariotas organizadas en tejidos y son autótrofas. Se
caracterizan porque todas tienen raíz, tallo y hojas, aunque estas partes puedan ser muy diferentes en las distintas
especies. El color verde de las plantas se debe a la clorofila, que se encuentra en las hojas y en los tallos no-leñosos,
cumpliendo una misión muy importante en la alimentación de las plantas. Según su forma y tamaño se pueden
clasificar en hierbas, arbustos y árboles.

En el mundo existen unas doscientas mil especies diferentes de plantas. Para clasificarlas científicamente se utilizan
tres criterios de clasificación:

La presencia o ausencia de vasos conductores en el tallo que transporten las sustancias por el interior de las plantas.

La presencia o ausencia de frutos.

La presencia o ausencia de flores: Se clasifican en Angiospermas o gimnospermas:

1. Angiospermas: Plantas con flores. Como las rosas, los girasoles, los lirios, las margaritas, etc.

2. Gimnospermas: Plantas son flores como los helechos, los eucaliptos, los pinos. etc.
1. Completa el siguiente cuadro con imágenes de plantas con flores y sin flores:

PLANTAS ANGIOSPERMAS PLANTAS GIMNOSPERMAS

CON FLORES SIN FLORES

2. Completas las partes de la planta:

3. Escribe la función de cada una de las partes de la planta, puedes usar el diccionario o un libro de consulta:

a. Semillas: ____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________.

b. Raíz: ____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________.

c. Tallo: ____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________.

d. Hojas: ____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________.

e. Flor: ____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________.

f. Futo: ____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________.
 GUÍA 7. PARTES DE LAS PLANTAS QUE USAMOS COMO ALIMENTOS

1. Une cada oración con la imagen correspondiente:

A. Nos alimentamos de algunos tallos . Pera

Por ejemplo el apio.

B. Nosotros comemos algunas hojas.

Por ejemplo la espinaca. Zanahoria

C. Nos alimentamos de algunas flores. Espinaca

Por ejemplo el coliflor.

D. Comemos algunas raíces. Apio

Por ejemplo la zanahoria.

E. Comemos frutas. Coliflor

Por ejemplo la pera.

2. Consulta y escribe cada una de las partes de la planta según corresponda:

SEMILLAS, RAÍZ, TALLO, HOJAS,F LOR Y FRUTOS.

Nueces Rábano

___________________ __________________

Piña Girasol

__________________ _________________

Papa Cebolla

__________________ __________________

Durazno Lechuga

_________________ _________________
 GUÍA 8. REINO ANIMAL: INVERTEBRADOS

1. Observa los siguientes gráficos, dibújalos en tu cuaderno y escribe el Hogar en donde ellos viven:

2. Define la palabra INVERTEBRADOS:

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________.

3. Escribe el nombre de los siguientes animales invertebrados y coloréalos:

___________ ___________ ___________ ___________

4. Consulta y escribe información de animales que pertenezcan a cada grupo de estos INVERTEBRADOS, y cita algunos
ejemplos:

ANÉLIDOS MOLUSCOS

__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
_______________________________.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
_______________________________.

CRUSTÁCEOS

__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
_______________________________.

INSECTOS EQUINODERMOS

__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
_______________________________.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
_______________________________.
 GUÍA 9. REINO ANIMAL: ANIMALES VERTEBRADOS

1. Observa los siguientes gráficos, dibújalos en tu cuaderno y escribe el Hogar en donde ellos viven:

2. Define la palabra VERTEBRADOS:

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________.

3. Dibuja o pega de recortes de animales vertebrados:

ANIMALES VERTEBRADOS
4. Escribe el nombre de los siguientes animales Vertebrados y coloréalos:

___________ ___________ ___________ _____________

5. Dibuja o recorta animales que pertenezcan a cada uno de los cinco grpos de VERTEBRADOS:

________________

________________

________________

________________

________________

________________
________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________
 GUIA 10: LOS HÁBITAS DE LOS ANIMALES

1. Colorea EL DESIERTO y escribe el nombre de algunos animales que viven allí.

2. Colorea El BOSQUE y escribe el nombre de algunos animales que viven allí.

 3. Colorea el OCÉANO y escribe el nombre de algunos animales que viven allí.

4. Colorea la TUNDRA y escribe el nombre de algunos animales que viven allí.

AUTOEVALUACIÓN

COEVALUACIÓN
FORMATO DE EVALUACIÓN COMPARTIDA