INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL

DOLORES E ISMAEL RESTREPO

DANE 205607000175 NIT 811.040.135-9
CONSEJO ACADEMICO
Acta N.05-22 º del 29 de noviembre de 2022
ORDINARIA
Acta Número 01-23 CONSEJO ACADEMICO
Fecha Lugar Horas
Febrero 14 de 2023 Sede: Dolores e Ismael Restrepo Inició: Terminó:
El Chuscal 1:00 pm. 3:51 p.m.
Convocó y Presentes Ausentes Excusa
Presidió
Vigencia 2023 Profesor Cesar Enrique Paro
El Rector Juan Rector Carlos Correa Restrepo Arce Mosquera
Carlos Correa Coordinador José Bernardo Loaiza Gómez
Restrepo Profesor Arismendi García Cuellar Profesora Rosa Liliana Paro
Profesora Alba Ruth Arboleda Knorr
Profesora Edilma Cecilia García Castro
Profesora Albidian Amparo Cañas Sepúlveda
Profesor Víctor Hugo Botero Jaramillo
Profesora Lina María Arango Quiroz

I. Saludo por parte del Señor Rector Don Juan Carlos a todos
AGENDA los asistentes.
II. Llamado de asistencia y verificación del Quórum
III. Propuesta y aprobación del orden del día
IV. Desarrollo del orden del día aprobado
El rector solicita permiso para grabar y tener la evidencia y el soporte para la realización del acta que está
a cargo del coordinador, José Bernardo Loaiza G. y todos los 8 presentes levantan la mano en señal de
aprobación.
El objetivo de esta reunión es básicamente analizar la promoción anticipada a nivel institucional. También
enlistar los estudiantes que vienen de Venezuela y tienen situaciones académicas para resolver, analizar
unas solicitudes de unos casos específicos y organizar un cronograma para hacer los ajustes al SIEAE y
al Manual de Convivencia.
Desarrollo de la Agenda
1. SALUDO
Siendo la 1:00 p.m. se inicia la reunión con un saludo por parte del Rector JUAN CARLOS CORREA
RESTREPO quien agradece la asistencia, disposición y compromiso de todos los presentes.

2. LLAMADO DE ASISTENCIA Y VERIFICACION DEL QUORUM

Se hace llamado de asistencia de los integrantes del consejo académico. La profesora Lina María Arango
Quiroz llama a lista; hacen presencia 8 de los 10 integrantes suficientes para que haya quórum y con la
potestad para deliberar y decidir. Los otros 2 integrantes están participando en la jornada de paro
convocada por ADIDA:
Profesor Cesar Enrique Arce Mosquera
Profesora Rosa Liliana Knorr
El rector recuerda que se están pasando dos listados: uno para firmar la asistencia y el otro es el
comprobante de recepción del acta anterior. (Se abre un paréntesis para pedir a Doña Claudia, la señora
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de la tienda escolar el refrigerio para los asistentes a este consejo).

3. PROPUESTA Y APROBACION DEL ORDEN DEL DIA

El Señor Rector presenta la siguiente propuesta de orden del día:

1. Lectura y aprobación del acta anterior No. 05-22 del 29 de noviembre de 2022
2. Informe y análisis de solicitudes de promoción anticipada en cada sede hasta el 14 de
febrero de 2023
3. Analizar casos de los estudiantes que vienen de Venezuela y tienen situaciones
académicas para resolver.
4. Realización de cronograma para revisión y ajustes del SIEAE y el Manual de Convivencia
5. Correspondencia y varios
Una vez proclamado este orden del día, se pone en consideración y es aprobado por los ocho (8)
integrantes presentes.

4. DESARROLLO DEL ORDEN DEL DIA APROBADO

1. lectura y aprobación del acta anterior, N° 05-22 del 29 de noviembre de 2022

El acta anterior ya había sido enviada a los correos de los miembros del consejo académico que
afirmaron haberla leído con anterioridad y no presentaron ninguna observación y son estos integrantes
los tienen potestad de aprobarla una vez se ponga en consideración. El rector pone en consideración el
acta y es aprobada por siete (7) miembros del consejo académico presentes en esta reunión. La
profesora Albidian no vota porque estaba en los juegos del magisterio.

2. Informe y análisis de solicitudes de promoción anticipada en cada sede hasta el 14 de febrero

de 2023

El rector dice que quiere recordarnos que la circular 0323 que salió del equipo directivo para docentes se
tocó el tema de la promoción anticipada indicando una instrucción clara sobre el procedimiento: “Así
mismo, es muy importante que tengamos en cuenta que en este primer periodo académico, por designio
del Decreto 1290 del 2009, se lleva a cabo el proceso de promoción anticipada, como es de amplio
conocimiento por todos a nivel institucional, esta prerrogativa es un derecho que otorga la norma y que
según el Ministerio de Educación consiste en la posibilidad que tienen los estudiantes que “demuestran
rendimiento superior en su desarrollo cognitivo, personal y social, en el marco de las
competencias que se espera desarrolle en cada grado; siendo así, factible que acceda de manera
anticipada a la promoción al grado siguiente”. Esta forma de promoción viene en dos líneas una
por capacidades o competencias excepcionales y la otra por superación de repitencia.
En nuestra institución lo regula el SIEAE indicando:
• Para el caso de competencias y/o capacidades excepcionales:
El Consejo Académico, previo concepto escrito del director de grupo y/o consejo de docentes de la
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institución tomará en cuenta a aquellos estudiantes que tengan rendimientos excepcionales en todas las
asignaturas en cualquier momento del año y los postulará a promoción anticipada de grado, analizando
detenidamente si el estudiante tiene o no condiciones excepcionales en lo cognitivo, procedimental y
actitudinal y decidirá mediante acta firmada por el rector de la Institución si se promueve o no al grado
siguiente.
• Para el caso de reprobación del grado en la vigencia anterior:
“ que el grado reprobado haya sido cursado en esta institución… de no ser así debe solicitarse por escrito
y el Consejo Académico será quien decida si participa o no del proceso. … se realiza durante el primer
periodo académico y para alcanzar la promoción ha de obtenerse valoraciones en Alto o Superior en
todas las áreas y asignaturas.”
Así las cosas, para los estudiantes que cursaron y reprobaron el grado inmediatamente anterior en eta
misma institución, no se requiere solicitud explícita para acceder a este derecho, sino que se analizan las
condiciones, capacidades y el resultado del proceso académico en el primer periodo para verificar que se
cumpla con lo descrito el SIEAE para esta figura y el consejo académico define la Promoción dejando
constancia en acta.
Para la vigencia del 2023, y en miras de organizar cada vez más las actuaciones institucionales, se
establece el siguiente proceso:
• El estudiante interesado en someterse al proceso de promoción anticipada, por reprobación en la
vigencia anterior:
- Si cursó el grado reprobado en la vigencia anterior en esta Institución Educativa, debe manifestar su
interés y voluntad de participar en el proceso a su director de grupo.
- Si viene de otra institución debe presentar solicitud por escrito dirigida a su director de grupo, firmada
por él o ella y sus padres y acudientes, manifestando su situación, y su voluntad de acogerse al
proceso.
Esto antes del 10 de febrero de 2023, fecha máxima de recepción de solicitudes y/o análisis de posibles
postulaciones
• El director de grupo analizará las solicitudes, tanto las escritas como las manifestaciones
hechas por los estudiantes que reprobaron en la vigencia anterior, revisará el rendimiento,
capacidades y posibilidades de los estudiantes a su cargo, que reprobaron el grado en la vigencia
anterior y que según su percepción podrían presentare al proceso, las evaluará con los otros
docentes, y elaborará una remisión con su concepto y el de los docentes al Consejo Académico.
• El Consejo Académico analizará las postulaciones y los conceptos de los docentes y autorizará o
negará la participación de cada estudiante solicitante en el proceso.
• Una vez finalizado el primer periodo académico, se llevará el resultado del desempeño de los
estudiantes sometidos al proceso de promoción anticipada que autorizó el Consejo Académico y éste
decidirá sobre la promoción al grado siguiente.
Las solicitudes y/o manifestaciones de interés en participar, y/o postulaciones por parte de
maestros, solo se podrán realizara hasta el 10 de febrero de 2023
El proceso es restrictivo, exige el cumplimiento de los pasos aquí descritos, sopena de no poder
participar en el proceso, en el evento de algún incumplimiento”. (Los párrafos marcados en negrita
son aquellos en los que el señor rector hizo particular énfasis porque algunos docentes hicieron las
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postulaciones sin tener presente los requisitos indicados en el texto).
Si se saca una directriz clara con instrucciones claras es para darle cumplimiento y no se ve que se haya
cumplido con el paso a paso y algunos directores de grupo hicieron unas remisiones a última hora y
ninguno cumplió. Es importante agregar que muchos de esos estudiantes que están aspirando a la
promoción anticipada tuvieron el año pasado situaciones complicadas de convivencia, en los dos últimos
periodos no hicieron nada académicamente en el colegio, tienen muchos vacíos cognitivos y ahora
aspiran a pasar al otro grado solo como mera estrategia para seguir avanzando con los compañeros de
grupo.

Se recibieron unas postulaciones y no se ve ninguna descripción por parte de los directores de grupo y ya
se había dado las orientaciones para que este proceso se hiciera de la mejor manera, pasando todos los
filtros, aportando información sobre el rendimiento y comportamiento del estudiante en lo transcurrido del
año, atender las opiniones de otros docentes, elaborar el informe por escrito sin pretender hacer una
promoción de promociones anticipadas, valga la redundancia.

Los estudiantes hacen bien en informar o pedir por escrito que aspiran a ser promovidos y habría que
concederles su petición porque estamos es lidiando con un derecho concedido por la ley, afirma el señor
rector. Aquí el asunto es que los profesores no hicieron la tarea para que este órgano institucional pudiera
tener de donde echar mano para conceder o negar tal petición blindando el proceso. En el mismo escrito
que envió el señor rector a los grupos de WhatsApp sobre lo que dice el SIEAE, agregó lo siguiente: “En
consecuencia, para mañana en reunión de Consejo Académico, los representantes de cada sede deben
presentar o allegar remisión de los estudiantes interesados en postularse al proceso”. Instructivo que
tampoco se cumplió a cabalidad.

El coordinador sugiere que los docentes hagan proceso exigente y riguroso en este primer periodo con
los estudiantes que aspiran a la promoción teniendo muy presente las competencias cognitiva,
procedimental y actitudinal de tal manera que al final no alcancen a tener todas las áreas del
conocimiento en alto y/o superior. Es claro el SIEAE al indicar que con solo un área que no tenga los
resultados exigidos, pierde el derecho a ser promovido. Obviamente que, si un estudiante así lo
demuestra, no queda más que aplicársele ese derecho.

Agrega el señor rector que la idea era no era hacerle tanta promoción a este asunto en particular y que
hoy en esta reunión estuviéramos aprobando el proceso solamente de aquellos estudiantes que sabemos
que realmente merecen aplicar a este derecho porque perdieron muy pocas materias y, además,
sabemos que son buenos estudiantes, que se comportan bien y que podemos arriesgarnos a afirmar que
van a sacar adelante el grado al que fueron promovidos porque van a seguir cumpliendo
responsablemente con sus compromisos académicos e institucionales.

Sin más preámbulos, afirma el señor rector, después de haber ilustrado y discutido la importancia de
haber hecho una buena remisión de los casos y conscientes de que ya nada se puede hacer,
procedamos a describir los estudiantes que solicitaron la promoción anticipada:
- Luis Fernando Borja Ríos, del grado 5° para el grado 6° de la sede principal, Dolores e Ismael
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Restrepo. A la fecha ha estado más dedicado, trabaja y hace lo que se le asigna. A la fecha va bien.
Se aprueba por 8 votos.
De la sede Nacianceno Peláez de la vereda Pantanillo, el profesor Mauricio pasa el siguiente listado vía
WhatsApp y además agrega que con ellos no se hizo el proceso riguroso de hacer una remisión por
escrito por parte de los directores de grupo:
- Salomé Ospina Román del grado 6° para el grado 7°
- Luisa Fernanda Piedrahita Roldán del grado 6° para el grado 7°
- Manuel José Franco Castañeda del grado 6° para el grado 7°, estudiante extra edad que además
tiene problemas de consumo de sustancias psicoactivas.
- Sara Ramírez Espinal del grado 6° para el grado 7°
- Uriel Arnoldo Vásquez Gil del grado 7° para el grado 8°
- Emiliano Gil Ortega del grado 8° para el grado 9°
- Jhon David Monsalve Calle, estudiante nuevo, del grado 8° para el grado 9°
- Luis Miguel Vallejo Botero del grado 8° para el grado 9°
- Angie Milena Sánchez Ceballos del grado 10° para el grado 11°
Se somete a votación la postulación de estos estudiantes y se aprueba por 8 votos.

Proseguimos con la sede Nazareth y el profesor Víctor Botero menciona los siguientes estudiantes que le
pasaron el dato los directores de grupo sin ningún reporte escrito:
- John Hamder Ríos Botero que pasó la solicitud desde el año pasado apenas se dio que había
perdido el año. Ha mejorado la actitud y también su comportamiento. Del grado 8° para el grado 9°.
Se somete a votación y se aprueba por 8 votos.
- Evelin Dahiana Barreto López del grado 8° para el grado 9°. No ha mostrado interés para aplicar a
esta promoción, se le nota desinterés por el estudio y va perdiendo algunas materias a la fecha. Se
somete a votación y se niega por 8 votos.
- Cristian Santiago Barreto López del grado 9° para el grado 10°. Ha mostrado más interés, respetuoso
con los docentes, pero a veces charla muy pesado con los compañeros y con vocabulario soez. Se
somete a votación y se aprueba postulación por 8 votos.
- Weider Camilo Ospina Martínez. Viene de la I.E. las Palmas. Del grado 9° para el grado 10°. Es
callado, juicioso, atiende las sugerencias, pero académicamente no rinde mucho. Se somete a
votación y se aprueba por 8 votos
- Juan Esteban Alzate Rúa Viene del municipio de Montebello de la I.E. Mariano J. Villegas. Está en el
grado 10° para el grado 11°. Hizo proceso de nivelación en Montebello para promoción al grado 11°
pero reprobó. Es un estudiante callado y tímido. Se somete a votación su postulación y se aprueba
por 8 votos.

3. Analizar casos de los estudiantes que vienen de Venezuela y tienen situaciones

académicas para resolver.

Informe de estudiantes venezolanos presentes en nuestra I.E. En la sede Dolores e Ismael Restrepo
tenemos los siguientes estudiantes:
- En transición (0°) tenemos a Grisbely de los Ángeles Valle Urdaneta. Tiene organizada su situación
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civil y de permanencia y de protección temporal. Está matriculada en Transición, o sea que no tiene
situaciones de validaciones pendientes.
- Franquidianis Valentina Arrullo Rendón, tiene legalizada su situación, con permiso de permanencia y
protección temporal y no tiene situaciones académicas pendientes además está en primaria.
- En el grado 1° no tenemos estudiantes venezolanos
- Del grado 2°, John Karly Hernández Mateus, no tiene legalizada su situación civil, es un estudiante
de primaria. A este estudiante y a su acudiente hay que decirle que si al término perentorio del primer
periodo académico no tiene solucionado su permiso de permanencia y protección temporal no la
podemos matricular y tendría que desescolarizarse hasta no legalizar su situación. No puede
mantenerse como asistente porque así se va el año con la promesa de que muy pronto se va a
solucionar y al final hay que darles papelería y el estudiante sin matricular.
- En el grado 3° no hay estudiantes venezolanos.
- En el grado 4°, Samanta Lujana Velásquez Mendez no tiene legalizado su permiso de permanencia y
protección temporal y hay que informar a su acudiente. Hana Sofía Guevara, tiene legalizada su
situación civil, es estudiante de primaria y con ella no hay situación pendiente.
- Del grado 5° tenemos a David Gregorio Camperos Peña, no tiene legalizada su situación civil. Otro
que necesita que se le informe a su acudiente. Jaime Alfonso Urdaneta, tampoco tiene su situación
civil legalizada.
Lo que pretende en este consejo es que se autorice al director de grupo de esos grados para que legalice
las nivelaciones de los estudiantes de los grados anteriores a través de un acta donde se diga que ya
tiene las competencias, enviada al consejo académico y nos quede el soporte de todo el proceso.

Continuando con el reporte para secundaria, el rector continúa describiendo los siguientes estudiantes:
- Del grado 6° no hay reporte de estudiantes venezolanos.
- Grado 7°, Luciana Sofía Camperos Peña, tiene su situación de permanencia y protección temporal
legalizada y presentó un certificado del grado 5° cursado en una Institución del Norte de Santander, y
no tiene el del grado 6° pero no hay problema porque lo cursó en esta sede de Chuscal el año
pasado.
- De los demás grados 8°, 9° y 10° no hay reporte de estudiantes venezolanos.
- Del grado 11° tenemos a Joelis María Fernández Mateus, tiene legalizada su situación de
permanencia, pero no tiene legalizada su situación académica y debe nivelar desde 5° hasta el grado
9° en virtud de que el grado 10° lo cursó en esta sede el año pasado. El caso de esta estudiante y de
otra que terminó 11° en año pasado lo analizaremos más adelante.
Proseguimos con los estudiantes venezolanos de la sede Nacianceno Peláez:
- De transición (0°), Valeria Noheli Rosas Rondón, tiene legalizada su situación civil. No hay
situaciones académicas pendientes porque apenas inicia su formación escolar.
- Del grado 6°, Diego Andrés Vivas Ferrer, tiene legalizada su situación civil. Y de su situación
académica presentó certificado del grado 5°, cursado en Colombia en el municipio de Maicao, la
Guajira, lo que indica que no tiene dificultades en este aspecto.
- Del grado 9°, Vanesa Daniela Gutiérrez García. Tiene legalizada su situación civil. Llegó a la
institución al grado 7° y no tiene legalizados los grados que cursó en Venezuela y no tiene los
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certificados de estudio de 5° y 6°.
- En el grado 10°, Miraly Valentina Gutiérrez García tiene legalizado su permiso de permanencia. Llegó
a la institución a cursar el grado 8° y le falta los certificados de 5°, 6° y 7°.
- Yeliany Valeria Gutiérrez García, tiene permiso de protección y permanencia. Llegó a la institución a
cursar el grado 9° pero no tiene legalizados los grados cursados en Venezuela, es decir, 5°, 6°, 7° y
8°. Es importante recalcar que está cursando el grado 11°.
De la sede Nazareth tenemos el siguiente reporte:
- Noralis Alexandra Alcalá Díaz, tiene legalizado su permiso de permanencia y de su situación
académica, presentó certificado de 5° cursado en Colombia en Barranquilla, Atlántico. Ingresó a la
institución en el grado 7° y le falta el certificado del grado 6°.
Con respecto a esta realidad presentada con respecto a los estudiantes venezolanos que tenemos en la
Institución, la propuesta presentada por el rector ante los miembros del Consejo Académico, es la
siguiente: La directriz es que estudiante que no tenga legalizado su permiso de permanencia, y validada
su situación académica, no se pueden matricular. Antes se podían recibir así no tuvieran definida su
situación académica o de permanencia. En la actualidad hay que inscribir a estos estudiantes en una
plataforma que se llama SIRE y para ello debe tener permiso de protección temporal o permiso especial.
Por eso es tan importante que todos esos estudiantes que no tienen ese permiso de protección temporal
o especial lo solucionen al término del primer periodo porque de lo contrario no se pueden matricular y
había que retirarlos de la Institución.
Con respecto a su situación académica, esos estudiantes que ya llevan con nosotros uno o dos años, la
institución puede hacerles la validación desde 5° hasta el grado inmediatamente anterior cuando
ingresaron para continuar con su proceso escolar. Esa validación es grado por grado y todas las áreas y
es el Consejo Académico el que debe determinar cómo hacer ese proceso de validación.
La estudiante Joelis María Fernández Mateus pasó carta solicitando se le haga la validación con una
carta en los siguientes términos: “Señores Consejo Académico, I.E.R. Dolores e Ismael Restrepo. Yo,
Joelis María Fernández Mateus, identificada con la C.C. 31652556, solicito amablemente legalizar la
validación de los grados de primaria y secundaria los cuales realicé en mi país natal Venezuela y que he
hecho todos los diligenciamientos con la secretaría de Educación y jefe de núcleo sin obtener respuesta
alguna. Agradezco su amable atención”. Sabemos que esta situación es así de complicada para los
estudiantes que solicitan estas validaciones, por eso se sugiere que a estas estudiantes, Joelis María
Fernández Mateus, las otras dos que están en undécimo y estas otras dos que ya lo terminaron, Brenda
Paola Campo López y Jeannelys Isamar Copete García, les ayudemos de la mejor manera presentando
alguna prueba por cada grado sin ponerles muchas trabas y, además, para nosotros es un entuerto legal
tener sus diplomas, sus actas de graduación porque no han podido legalizar los grados de bachillerato
precedentes.
La acudiente doña Glenda, madre de la estudiante Brenda Paola Campo López que ya se graduó, la
señora también envió carta en estos términos: “Buenos días, señores Consejo Académico. La presente
es para solicitarles la certificación de notas y título de bachiller de la estudiante Brenda Paola Campo
López que cursó el grado 11° en esta Institución Dolores e Ismael Restrepo en la sede Nacianceno
Peláez, vereda Pantanillo, en al año 2020. Necesitamos de su valiosa colaboración para la culminación
de este proceso en la mayor brevedad posible. Sin más que agregar, nos despedimos de ustedes
esperando una respuesta satisfactoria. De antemano, muchas gracias. Atentamente, Glenda Yamilet
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López Goitía”.

Agrega el señor rector que estas estudiantes Vanesa Daniela Gutiérrez debe validar 5° y 6°; Mariali
Valentina Gutiérrez, está pendiente de 5°, 6° y 7°; Yeliani Valeria Gutiérrez, está pendiente por validar 5°,
6°, 7° y 8°; y también a Joelis María Fernández Mateus que está pendiente de los grados 5° a 9°; Brenda
Paola Campo López debe validad desde 5° hasta 9°; y Jeannelys Isamar Copete García, debe validar
desde 5° hasta 7° porque tiene certificado de 8° de otro colegio en Colombia. A todas estas estudiantes
se les puede ofrecer un proceso de validación no tan severo y con mayor razón a las dos estudiantes
que ya terminaron. Donde estas estudiantes, Brenda Paola Campo López y Jeannelys Isamar Copete
García hicieran algún recurso, de tutela, por ejemplo, cualquier abogado nos exigiría que se le entregara
toda la papelería. Antes de que ese suceda, debemos blindar todo el proceso de manera que podamos
argumentar que según acta tal de fecha tal, y proceso de validación aplicado en tales fechas, se aplicó
plan de validación de los grados que tienen pendientes.

Se solicita aprobación a este consejo para que conceda autorización para que el Rector Don Juan Carlos
y el Coordinador Don Bernardo se reúnan con los padres de familia de estos estudiantes venezolanos
que tienen situaciones pendientes para que a través de un acta quede constancia de cómo está su
situación, de que se les socializó cuáles estudiantes no tienen definido su permiso de permanencia y /o
grados de escolaridad para validar y cuáles son los pasos a seguir. Se pone en consideración y se
aprueba por 8 votos reunión de directivos con padres y/o acudientes de estudiantes venezolanos.

El señor rector invita a los miembros de este Consejo Académico para que se apruebe propuesta de
validación a estos estudiantes venezolanos que están pendientes de legalizar algunos grados de
escolaridad, a saber, las hermanas Gutiérrez que estudian en la sede Nacianceno Peláez y a Joelis
María Fernández Mateus que cursa 11° en la sede principal, Dolores e Ismael Restrepo. Se pone en
consideración y se aprueba por 8 votos.

Procedemos a plantear cómo se haría este proceso de validación. Para las que ya terminaron se sugiere
un plan con cierto grado de benevolencia. Para todos los demás, deben demostrar que hay acceso a la
competencia así haya que repetirlo varias veces. El profesor Arismendi propone algunos talleres,
sustentación y evaluación en las áreas fundamentales, aunque la profesora Edilma no está de acuerdo y
propone que se haga en todas las áreas. Lo que implica que estudien la historia y geografía colombiana
que hacen parte del área de sociales. El rector, propone que esas validaciones se hagan en la sede
principal lo que implica que los docentes que laboran aquí elaboren la prueba y, además, que se hagan
por bloques: uno de las áreas fundamentales y otro de áreas complementarias u optativas, así para el
grado 5º y la básica secundaria: Bloque 1, Español; B2, Inglés, B3, Matemáticas, B4. Ciencias Naturales;
B5, Ciencias Sociales; B6, Emprendimiento, Artística y religión; B7, Tecnología e Investigación. Para la
Media Académica, los mismos bloques solo que en de sociales se incluyen las siguientes áreas y/o
asignaturas: B5, Ciencias Sociales (Filosofía, Ciencias Políticas, Ciencias Económicas, Ética, Historia,
Geografía); También se propone un rango mínimo de 20 preguntas tipo Icfes y un máximo de 50 y la
sustentación a través de una prueba escrita que puede tener el mismo rango de preguntas. La validación
se supera obteniendo mínimo una valoración de Alto, tanto en el taller como en el test. Se pone en
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consideración para que de esa manera se hagan las validaciones y se aprueba por 8 votos.

Se propone realizar prueba en mesas multi-área para junio y que los estudiantes presenten la prueba en
el segundo semestre; pero en la próxima reunión de estas mesas se debe pasar al menos el temario a
evaluar. Se pone en consideración y se aprueba por 8 votos.

Acto seguido se solicita programar fecha para hacer los debidos ajustes al SIEAE que no sea en la
próxima reunión del Consejo Académico sino programar una reunión especial sólo para darle
cumplimiento a este objetivo. Se propone una fecha tentativa para el jueves 2 de marzo a las 12 m. hasta
las 2:00 p.m. y partir de esta se van programando las demás fechas para continuar con esta actividad y
todos los asistentes están de acuerdo.
Ante las peticiones escritas de las estudiantes que ya terminaron 11°, Brenda e Isamar, se pone en
consideración la propuesta de responderles que pueden hacer las validaciones en la sede principal en el
segundo semestre en la primera o segunda semana de julio y que se acerquen la semana entrante a
recibir el temario y se aprueba por 8 votos.

Esta misma respuesta se le puede dar a la estudiante Joelis y a las hermanas Gutiérrez de la sede
Pantanillo, se somete a consideración y se aprueba por 8 votos.

Continuamos con la lectura de una carta que envía una mamá al consejo académico de una niña que se
accidentó. Esta fechada del 16 de enero de 2023. La lee el coordinador y dice así: “Buenas, Dios los
bendiga, Cordial saludo. Me dirijo al Consejo académico, yo Yorleni Abello Gutiérrez, madre de la
estudiante Sara Yasbleidy Román Abello, para exponer el caso de la situación que padece la estudiante
por un accidente de tránsito que sufrió el pasado 24 de diciembre de 2022 que le impide desplazarse a
las instalaciones de la I. E. Dolores e Ismael Restrepo en virtud de que sufrió múltiples fracturas de
pelvis, fémur y rodilla y por un largo periodo de incapacidad no podrá asistir a clases. Solicito una gran
colaboración para que mi hija pueda seguir estudiando desde casa y no se atrase en su educación ya
que su recuperación será un proceso algo largo, con el compromiso de que ella estará muy atenta a
todos los trabajos que mande la institución y de entregarlos a tiempo, además de que está muy
deprimida por no asistir porque no puede levantarse de la cama. Les adjunto papelería de informe clínico
para que se hagan a la idea de su situación. Muchas gracias por su atención prestada, bendiciones,
espero su respuesta y Dios mediante sea positiva”. La profesora Lina agrega que la estudiante está
mejor de salud pero en el impacto sufrió afectación de unas venas y arterias que le ha afectado el
funcionamiento del corazón, no puede hacer esfuerzos físicos. El rector lee algunas referencias del
historial clínico que avala tal situación de la estudiante. La idea es aprobarle un plan personalizado
mientras puede volver al colegio y aclara que el plan personalizado es una estrategia que se puede
aplicar en dos líneas: Como correctivo a un estudiante que por su comportamiento disciplinario afecta
fuertemente la convivencia escolar de manera que trabaje desde casa y asista solo unos días en la
semana al colegio a hacer entregables, sustentaciones, evaluaciones y recibir actividades hasta que se
compruebe que su comportamiento está mejorando; y cuando el estudiante tiene una situación
calamitosa o de enfermedad que imposibilite la asistencia regular a la institución. Cuando un estudiante
es intermitente en la asistencia a clase y diario presente excusas y justificaciones como lo afirma el
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profesor Arismendy, el colegio no tiene ninguna obligación de ofrecerle un plan personalizado.
Ante el caso que estamos analizando de la estudiante Sara Yasbleidy Román Abello, que sufrió el
accidente se le puede proponer plan personalizado siempre y cuando se ayude a su progreso formativo y
académico. Por lo menos durante este primer periodo. Después se analiza cómo sigue la situación, como
ha respondido a la fecha y si se puede continuar del mismo modo. La profesora Lina agrega que es
bueno apoyarla porque esa familia tiene dificultades de conductas depresivas. Se propone plan
personalizado recibiendo los entregables valorados por los docentes y seguimiento por el director de
grupo. Se comete a consideración y se aprueba por 8 votos.

Desarrollado el orden del día tal y como fue aprobado, se da por terminada la reunión siendo las 3:51
p.m.

Para constancia firman:

JUAN CARLOS CORREA JOSÉ BERNARDO LOAIZA JOSÉ BERNARDO LOAIZA GÓMEZ
RESTREPO GÓMEZ SECRETARIO AD-HOC
Rector Coordinador