ACTA REUNIÓN DE CÓDIGO:

INSTITUCIÓN
EDUCATIVA ROSEDAL CONSEJO
ACADÉMICO VERSIÓN:

ORGANO: ACTA No: 006 PGS 6

Consejo
académico
LUGAR SALA DE JUNTAS FECHA 06/04/2022
PARTICIPANTES Roslyn Puello Blanco AUSENTES.
COORDINADORA ACADÉMICA
Elí Yesid Zúñiga Zúñiga Cesar Martínez Hernández
COORDINADOR ACADÉMICO COORDINADOR DE CONVIVENCIA
Yeferson Marín Gamboa–ÁREA
MATEMÁTICAS Jonathan Montes - AGENTE DE
Yaneris Cabeza – PREESCOLAR Y PASTORAL
PRIMARIA
Senén Puello Suarez -ÁREA
SOCIALES
Laura Gonzales Salgado-ÁREA
INGLÉS.
Irlene Gutiérrez Castro –ÁREA
CIENCIAS NATURALES Y
TECNOLOGIA
Jaime Racero Herrera- ÁREA
REF

Persona que realiza el acta Senén Leonardo Puello Suárez

1. TEMA (S): a. Socialización del informe diagnóstico inicial.

Primera Comisión de Evaluación del I período académico.
2. OBJETIVO(S): Instalar el consejo académico formalizando su estructura y las funciones a
desempeñar en la I.E Rosedal

3. AGENDA
3.1. Oración a cargo del agente de pastoral
3.2. Reflexión
3.3. Socialización sobre el proceso de la Comisión de Evaluación del I período
3.4. Puntos varios
3.5. Cierre y despedida
 4. ACUERDOS Y DECISIONES
Se acordó que el jefe de área de REF, Jaime Racero Herrera, realice la presentación de la 7°
reunión de Consejo Académico y redacte el acta de la misma para el día miércoles 20 de abril
de 2022.
5. TAREAS Y RESPONSABLES REUNIÓN ACTUAL
TAREAS RESPONSABLE(S) FECHA
Presentación de la 6° reunión Jefe de área de Sociales Senén 6 de abril de 2022
de Consejo Académico y Puello.
redacción del acta No. 6.

6. SEGUIMIENTO A TAREAS REUNIÓN ANTERIOR

TAREAS RESPONSABLE(S) FECHA OBSERVACIÓN DE
SEGUIMIENTO
Presentación de la Jefe de área de 30 de marzo de
5° reunión de Ciencias Naturales 2022
Consejo Académico Irlene Gutiérrez
y redacción del acta Castro.
No. 5.

7. RESUMEN Y DESARROLLO DE LA REUNIÓN

Siendo las 7:40 de la mañana del día miércoles 6 de abril de 2022, se reúnen los docentes
jefes de área y coordinadores para dar inicio a la sexta sesión de Consejo Académico.

7.1. Oración a cargo del jefe de área de Sociales Senén Puello (7:40 – 7:50 am).

En la oración el jefe de área de Sociales, Senén Puello le da gracias a Dios por todas las
cosas que nos ha dado, incluyendo las bendiciones espirituales y materiales, pidiendo
también que nos llenara de sabiduría y conocimiento para que en este espacio tomemos
las mejores decisiones, que sea él quien nos guiara.

7.2. Reflexión (7:50 – 8:10 am).

El jefe de área de Sociales, Senén Puello comparte como reflexión la siguiente frase: “El
orgullo es como el mal aliento, todos lo huelen, menos el que lo tiene”, resaltando que el
orgullo es un mal que no puede ser percibido por quien lo posee, pero sí por las personas
que la rodean y que conviven con su mala actitud. La reflexión nos invitó a dejar a un lado
el orgullo, reconociendo que es Dios quien nos ha dado sabiduría y nos dotó de
capacidades las cuales hemos adquirido por su gracia y no por nuestro propio mérito y
que, como el mal aliento, el orgullo y la altivez es desagradable.

El jefe de área de REF Jaime Racero Herrera pide la palabra para dar su opinión acerca la
reflexión, señalando que la humildad es el antónimo del orgullo y que como docentes
debemos mantener una actitud humilde en nuestro campo laboral. La rectora Elvira
Mendoza señaló al respecto que tenemos capacidades, talentos y virtudes por la gracia de
Dios y si las reconocemos, debemos reconocer también las capacidades de las demás
personas, como lo son nuestros familiares y la comunidad educativa, no ignorarlas para
anteponernos como los únicos y los mejores. También añadió que ante todo, debemos
que reconocer a Dios que nos dio capacidades a todos, y por ende no debemos ser
vanagloriosos ni llevar nuestras cualidades positivas al extremo, tampoco debemos ser
vanagloriosos ni irnos a los extremos en cuanto a nuestras virtudes se refiere, pues esta
autopercepción en extremo es bastante engañosa, ni debemos limitar ni calificar
despectivamente a los demás.

7.3. Socialización sobre el proceso de la Comisión de Evaluación del I período (8:10 –

8:50 am).

El coordinador académico Elí Zúñiga comunicó a todo el personal presente en el Consejo

Académico que se presentó muchos casos de pérdida de asignaturas, lo cual es un aspecto
bastante negativo para la Institución Educativa Rosedal y que ante todo se debe reflejar el
éxito en los estudiantes, no que un gran número de éstos reprueben las asignaturas; esta
situación pondría en tela de juicio la labor del docente durante el primer período, por lo
cual se formula la pregunta ¿qué hizo el docente en el período para que el estudiante
aprendiera? También manifestó su desacuerdo en el argumento realizado por algunos
docentes que reprobaron a más de veinte estudiantes en un curso, los cuales justifican
que los estudiantes que no cumplieron con los objetivos y el proceso académico deben
“aprender la lección” para que de esta manera se corrijan para los demás períodos
académicos. Además, el coordinador Elí Zúñiga añadió que los jefes de área deben tomar
cartas en el asunto con su respectivo equipo de docentes para corregir este mal
procedimiento de evaluación.

La rectora Elvira afirmó que se debe realizar un proceso pedagógico antes de ser drásticos
con los estudiantes; éstos deben tener un proceso de acompañamiento en Psicología y
Trabajo Social, ya que para la fecha vigente se presentaron más de 100 casos de
estudiantes reprobados, faltando un día para realizar la Comisión de Evaluación y dos días
para el receso de Semana Santa, tiempo muy irrisorio para mejorar la situación académica
de los estudiantes; frente a esta realidad, se deben buscar mecanismos para que los
estudiantes no pierdan el período por capricho de los docentes que lo reprobaron y que
deben repetirse las actividades para evaluarlos, como por ejemplo quices y trabajos
escritos, entre otros. Con respecto a la afirmación de la rectora Elvira Romero, la jefa de
área de Primaria Yaneris Cabeza agregó que también se debe tener una política
pedagógica clara y orientada al logro.

El jefe de área de REF Jaime Racero explicó que los estudiantes que perdieron asignaturas
por no cumplir con los logros académicos, presentaron dicha dificultad porque se
acostumbraron tanto a la virtualidad que se les ha dificultado adaptarse a la
presencialidad; mientras muchos estudiantes alcanzaron como mucho el nivel Básico, la
mayoría quedó en el nivel Bajo en este primer período. Al respecto, la rectora Elvira
respondió que si la mayoría de los estudiantes pierden una asignatura es porque no
entendieron al docente y por ende éste debe revisar su metodología de enseñanza.
Seguidamente el jefe de área de Matemáticas Yeferson Marín también explicó que la
mayoría de los estudiantes no estudian y a pesar de que se conforman con los referentes
teóricos que se imparten en clases, no se disponen a profundizarlos en sus casas.

Frente a la situación abordada en el Consejo Académico, la rectora Elvira Mendoza hizo

hincapié en la retroalimentación que el docente debe realizar a los estudiantes en cada
clase impartida, la cual debe ser constante, verificando si éstos entendieron la explicación
del profesor. Por otra parte, también comentó que pudo darse cuenta de que hubo
exámenes en donde algunos docentes evaluaron aspectos que nunca explicaron a sus
estudiantes ni tampoco redactaron preguntas por competencias, como por ejemplo,
preguntar sobre el número de un Artículo de la Constitución de 1991 como si éste debiera
ser memorizado por el estudiante, si aplicarlo en un estudio de caso en donde éste se
aplique. Además, la rectora Elvira solicitó al coordinador Elí Zúñiga que le facilitara todos
los exámenes de primer período para revisarlos, ya que muchos de éstos no presentan
competencias ni se evalúan las tales, sin aplicar los descriptores para así avanzar al nivel
deseado. Tampoco vio evidencia de la aplicación de la Radiografía de saberes la cual es
una actividad para afianzar el aprendizaje del estudiante.

La coordinadora Roslyn Puello agregó que las evaluaciones se realizaron por descriptores
de la prueba Saber, pero las pautas y las sustentaciones deben realizarse por aprendizajes
o propósitos del período. Seguidamente, el coordinador Elí Zúñiga refirió que frente a la
situación académica de los estudiantes con respecto al primer período, varios docentes
mantienen la postura de no procesar ni remitir a los estudiantes a Trabajo Social y
Psicología sino que pierdan las asignaturas.

Con base en lo anterior, la rectora Elvira Mendoza propone realizar una capacitación para
orientar a todos los docentes en el diseño de evaluaciones por competencia, afirmando
que esto ayuda y conviene al docente. Al respecto hizo mención de una reflexión
pedagógica en donde algunos docentes cometen el error de no explicar con claridad una
clase a los estudiantes y sin tener en cuenta sus competencias, y así les califica
negativamente. La jefa de área de Ciencias Irlene Gutiérrez refirió que en con respecto a
la remisión de estudiantes para que puedan recuperar antes del cierre de período, el
tiempo que quedaba ya era demasiado corto por ende se debía aplicar las pautas y
sustentaciones a los estudiantes después del receso de Semana Santa.
7.4. Puntos varios (8:50 – 9:00 A.M.)

La rectora Elvira Mendoza sugirió que para llevar a cabo el proceso de seguimiento de los
estudiantes reprobados, el docente debe anotar las dificultades que cada uno de ellos
presenta en su respectivo observador, citar a los padres de familia por escrito o por vía
telefónica para comunicarles la situación del estudiante y si éstos no responden a la
llamada para la citación haciendo caso omiso o por algún otro motivo, en cuanto sea
posible, se debe realizar una visita domiciliaria como constancia del proceso de dicho
proceso.

Seguidamente el coordinador académico Elí Zúñiga señala que es necesario identificar en

los estudiantes que presentan dificultades académicas sus respectivas oportunidades de
mejora para así proceder a llenar los vacíos que éstos presentan y de esta forma puedan
recuperarse. Finalmente, tanto la rectora Elvira Mendoza como el coordinador académico
Elí Zúñiga concluyeron que por el poco tiempo que restaba para finalizar el proceso de
evaluación del primer período académico, ya no se podían cambiar los resultados que se
reflejarían en el boletín de notas pero que sí era posible darles oportunidad a los
estudiantes para su debida recuperación. Además añadieron que es necesario que se
entreviste al estudiante y apuntar a la superación de pautas, y para el segundo período
académico los jefes de área deben velar que sus docentes realicen un seguimiento
constante a los estudiantes en cada clase, retroalimentarlos y fortalecer su aprendizaje a
través de estrategias pedagógicas y didácticas como la Radiografía de saberes

7.5. Cierre y despedida (9:00 A.M.)

Al no tener otro punto o pregunta por tocar se da por terminado el consejo académico
No. 6.

8. FIRMA ASISTENTES

_________________________________ ________________________________
ELVIRA MENDOZA ROMERO ELÍ YESID ZUÑIGA ZUÑIGA
(RECTORA) (COORDINADOR ACADÉMICO)

________________________________ ________________________________
ROSLYN PUELLO BLANCO YANERIS CABEZA
(COORDINADORA ACADÉMICA) (JEFE DE ÁREA PREESCOLAR Y PRIMARIA)
________________________________ ________________________________
SENÉN PUELLO SUÁREZ LAURA GONZÁLEZ SALGADO
(JEFE DE ÁREA SOCIALES) (JEFE DE ÁREA INGLÉS)

________________________________ _________________________________
IRLENE GUTIÉRREZ CASTRO JAIME RACERO HERRERA
(JEFE DE ÁREA CIENCIAS NATURALES) (JEFE DE ÁREA REF)

_________________________________
YEFERSON MARÍN GAMBOA
(JEFE DE ÁREA MATEMÁTICAS)