Cinta de muellos

Etapas de desarrollo de la conciencia de vigovski

1 Interpsiquica
2 Intra psiquicia
3 La etapa de experiencia intracortical

La perspectiva vigotskyana

Filogénesis
Ontogénesis

Evolución biológica, historia cultural y desarrollo

psicológico

El comportamiento adulto es el resultado de dos procesos distintos del desarrollo

psíquico; un proceso natural, el proceso biológico de la evolución de las especies;
y un proceso de desarrollo histórico gracias al cual el hombre primitivo se convierte
en un ser culturizado. Ambos procesos, biológico y cultural, están presentes por
separado en la filogénesis. En la ontogénesis aparecen unidos, forman, de hecho,
un proceso único, aunque complejo

Vigotsky considera que debemos recurrir a la filogénesis, ésta no admite la

unificación y la fusión de ambas líneas; debemos recurrir a la filogénesis para
desenredar el complejo nudo que se ha formado en la psicología infantil.

De la ley biogenética a la teoría de la sociogénesis

Señala Vigotsky que Stern (psicólogo genético), distingue en la infancia seis fases que
corresponden a seis épocas de la filogénesis:

En el primer año de vida el niño está en la etapa de los mamíferos inferiores (predominio
de reflejos, de funciones inferiores)

En el segundo semestre alcanza el nivel de desarrollo de los mamíferos superiores, el de

los monos (prensión, imitación);

A partir del segundo año, entra el niño en la era de la historia propiamente humana
(marcha erecta, habla) que recorre según los niveles de la cultura primitiva.

Los cinco años siguientes son los del juego y el cuento; el nivel de la antigüedad
corresponde a los primeros años escolares; el nivel del cristianismo corresponde a los
años de la escuela media;

Finalmente el nivel de la contemporaneidad corresponde a la maduración sexual.

 Hall se vale de la analogía directa con la ley biogenética de Haeckel y considera el
desarrollo del niño como un proceso condicionado por causas hereditarias, cuyo
curso está determinado por la línea fundamental del desarrollo evolutivo es decir,
una teoría de la recapitulación.

La teoría de la selección (Thorndike): explica la presencia de analogías entre el

desarrollo del individuo y el desarrollo de la especie. Mediante variaciones de
comportamientos existentes se producen nuevas conductas que se enfrentarán a
los desafíos de nuevas situaciones. Pero sólo las variantes que resulten exitosas,
sobrevivirán y quedarán ligadas a la nueva situación, y si ésta vuelve a presentarse
aquellas conductas reaparecerán.

La teoría de la correspondencia (Claparède) explica el paralelismo en la onto y

filogénesis por la semejanza de ambas series, en cuya base se encuentra, en
realidad, un mismo proceso de desarrollo orgánico. La correspondencia de ambas
series está condicionada por la lógica inmanente del proceso del desarrollo.

La teoría de la sociogénesis entiende que el condicionamiento social es el factor

fundamental y determinante del desarrollo del niño, por lo tanto niegan la
vinculación automática con el pasado de la humanidad y también niegan la
aplicación de la ley biogenética a la psicología. Ésta parte de la diferencia radical
entre las variaciones de la especie que se miden por millones de años, y que
precisamente por ello se graban ampliamente en el organismo y se repiten en el
desarrollo embrionario, y las variaciones de los seres humanos que se miden en
milenios, siglos y décadas, razón por lo cual no se fijan en el desarrollo
extrauterino del niño.

Para Vigotsky las teorías más consistentes son las teorías de la Correspondencia
de Claparède y la teoría de la Sociogénesis, que sería deseable tratar de integrar.

La génesis de las FPS (las funciones psíquicas

superiores)
El desarrollo del comportamiento humano comienza en la línea del desarrollo histórico o
cultural de la conducta, línea que corresponde a todo el camino histórico de la humanidad,
desde el hombre primitivo, semisalvaje, hasta la cultura contemporánea

La diferencia principal, determinante, entre ese proceso (histórico) y el evolutivo es la

circunstancia de que el desarrollo de las funciones psíquicas superiores