DESARROLLO

EMOCIONAL
 DEFINICION

• “El desarrollo emocional o afectivo se refiere al proceso por el cual el niño

construye su identidad (su yo), su autoestima, su seguridad y la confianza en
sí mísmo y en el mundo que lo rodea, a través de las interacciones que
establece con sus pares significativos, ubicándose a sí mísmo como una
persona única y distinta. A través de este proceso el niño puede distinguir las
emociones, identificarlas, manejarlas, expresarlas y controlarlas. Es un
proceso complejo que involucra tanto los aspectos concientes como los
inconcientes”.
 DESARROLLO EMOCIONAL
• Cuando se hace referencia al aspecto afectivo emocional se incluyen:
• Actitudes
• Sentimientos
• Valores
• Motivaciones.
• Todos ellos influyen en lo que aprenderá una persona, en el uso que hará de
su aprendizaje, en sus actitudes y en su comportamiento.
 1) CONOCER LAS
PROPIAS
EMOCIONES: EL
PRINCIPIO DE
SÓCRATES
"CONÓCETE A TI
MISMO"

5) ESTABLECER
RELACIONES: EL ARTE
2) MANEJAR LAS
DE ESTABLECER
EMOCIONES: SE
BUENAS RELACIONES
FUNDAMENTA EN LA
CON LOS DEMÁS ES,
TOMA DE
EN GRAN MEDIDA, LA
CONCIENCIA DE LAS
HABILIDAD DE
PROPIAS
MANEJAR LAS
EMOCIONES.
EMOCIONES DE LOS
DEMÁS.

La publicación de
Emotional Intelligence
de Daniel Goleman
4) RECONOCER LAS (1995)
EMOCIONES DE LOS 3) MOTIVARSE A SÍ
DEMÁS: UN DON DE MISMO: UNA
GENTES EMOCIÓN TIENDE A
FUNDAMENTAL ES LA IMPULSAR Y
EMPATÍA, LA CUAL SE MOTIVACIÓN ESTÁN
BASA EN EL ÍNTIMAMENTE
CONOCIMIENTO DE INTERRELACIONADOS
LAS PROPIAS .
EMOCIONES.
EDAD EXPRESIONES EMOCIONALES
Los recién nacidos tres expresiones emocionales: sorpresa,
placer y malestar
dos meses muestran la primera conducta
verdaderamente social :sonríen.
cuatro meses el miedo.

entre los seis y nueve meses la timidez, el miedo a los desconocidos y

el miedo a ser separados de las personas
que se ocupan de él.

A los dos años de edad las emociones se hacen más complejas

todavía. En este momento, muchos bebés
actúan de forma culpable cuando no se
han portado bien y parecen sentir
vergüenza ante el fracaso.
La elaboración de las emociones en su
mayor parte corresponde al desarrollo
cognitivo.
 EL PSICÓLOGO SUIZO JEAN PIAGET DISTINGUE
CUATRO ETAPAS EN EL DESARROLLOCOGNITIVO

No se puede separar el
desarrollo social emocional del
desarrollo intelectual: toda
persona es una como entidad
biológica y psicológica y en ella
residen y tienen lugar, en un
sustrato biológico, los ámbitos
intelectual, social y afectivo,
como un conjunto interactuante.
EDAD EXPRESIONES EMOCIONALES
Entre 2 -7 años Los cambios sociales más notables durante este
período se producen en las relaciones con sus
compañeros. :
• Juegan solos, aunque haya otros niños
delante. La frecuencia de este tipo de juego
disminuye rápidamente entre los dos y cinco
años.
• Actúan de forma sexualmente tipificada
• el juego predominante es cooperativo,
social, que supone un intercambio
cooperativo. El cambio en las pautas de
juego parece tener un desarrollo paralelo al
cambio cognitivo.
• Los arrebatos emocionales entre el
comienzo y el final de la etapa
preoperatoria. Los niños de dos y tres años
de edad normalmente tienen rabietas, sin
que estén dirigidas contra nadie en
particular.
• Los niños de cuatro a siete años dirigen su
agresividad hacia otros. (con caracteristica
es más social, menos egocéntrica)
 EMOCIONES NIÑO -
ADOLESCENCIA
• Las emociones organizan y motivan comportamientos
fisiológicos, cognitivos que facilitan la adaptación. (*)

• Los niños aprenden a inhibir sus impulsos.

• La inhibición de respuestas, resolución de conflictos y
supresión de comportamientos están asociados a la
maduración de Cortex orbito-frontal y cingular
anterior. **

• *Choliz mariano. La expresion de las emociones en la obra de Darwin. 1995. En F. torotosa, Practicas de Historia de la psicologia. Valencia:
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GRACIAS