Actividad 2_M1

Universidad Americana del Noreste

Actividad 2 M1: Mapa Conceptual.

Materia: Psicología Evolutiva 1.

Docente: Martha María Saray Torres Mercado.

Matricula: 1875090.

Alumno: José Manuel Avila Berrones.

Semestre y Carrera: 2do Semestre- Licenciatura en Ciencias de la Educación.

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Conclusión

Para concluir esta actividad me gustaría expresar que tener más información sobre estos
conceptos nos da un aprendizaje mas significativo, ya que relacionándolo con la actividad previa
donde hicimos una introspección por medio de una autobiografía, pudimos entender mejor de
manera practica los conceptos del desarrollo humano, y como hemos ido evolucionando desde el
inicio de nuestras vida, en cada etapa y hasta la actualidad.
Siendo nosotros próximos educadores, los conceptos de desarrollo, sus etapas, sus procesos y la
forma de cuantificar la información o entenderla como por medio de estudios de casos, nos
ayuda a saber que cada paso dentro del aprendizaje, es real, medible y forma una base para el
siguiente.

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Referencias Bibliográficas

UANE. (s. f.). Unidad 1 | Representación de los conceptos propios y teóricos del Desarrollo Humano. Recuperado el 23 de

Febrero del 2024, de UANE EN LINEA. https://aula.uane.mx/pluginfile.php/756638/mod_resource/content/2/content/

index.html#/lessons/RLM3UCKE9W75Md-6t22ysWD0w3A4JStG

UANE. (s. f.). Unidad 2 | Hipótesis en torno al desarrollo. Recuperado el 23 de Febrero del 2024, de UANE EN LINEA.

https://aula.uane.mx/pluginfile.php/756638/mod_resource/content/2/content/index.html#/lessons/

RLM3UCKE9W75Md-6t22ysWD0w3A4JStG

UANE. (s. f.). Material para Mapa. Psicología del desarrollo. Recuperado el 23 de Febrero del 2024, de UANE EN LINEA.

https://aula.uane.mx/pluginfile.php/756638/mod_resource/content/2/content/index.html#/lessons/

RLM3UCKE9W75Md-6t22ysWD0w3A4JStG

UANE. (s. f.). Material para Mapa. Psicología del desarrollo humano del nacimiento. Recuperado el 23 de Febrero del 2024, de

UANE EN LINEA. https://aula.uane.mx/pluginfile.php/756638/mod_resource/content/2/content/index.html#/lessons/

RLM3UCKE9W75Md-6t22ysWD0w3A4JStG

UANE. (s. f.). Material para actividad. Construyendo posibilidad apropiación y sentido de. Recuperado el 23 de Febrero del

2024, de UANE EN LINEA. https://aula.uane.mx/pluginfile.php/756638/mod_resource/content/2/content/index.html#/

lessons/RLM3UCKE9W75Md-6t22ysWD0w3A4JStG

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Foro 1 M1
Después de leer el caso del “Experimento Prohibido” y observar el vídeo del documental de
“Genie la niña salvaje” se solicita tu participación en el foro respondiendo a las siguientes
preguntas y aportando dos comentarios como mínimo a tus compañeros.
¿Cuáles son las principales polémicas (herencia vs. ambiente; naturaleza vs. crianza;
desarrollo por etapas, acumulativo o discontinuo; desarrollo normal y patológico;
universalidad vs. singularidad de los procesos de desarrollo, ¿la existencia de periodos
críticos en el desarrollo) en las explicaciones del desarrollo que pueden identificarse en el
caso (toma de postura al respecto)?
-Herencia vs Ambiente:
Mi postura manifiesta que la herencia afecto la estabilidad de una infancia plena en desarrollo
para la niña, pero su ambiente fue lo que termino por perjudicar sus esperanzas de poder tener
plenitud y una vida razonadamente funcional y tranquila.
-Naturaleza vs Crianza:
Mi postura manifiesta que su naturaleza le permitía tener las mismas capacidades y procesos de
aprendizajes que una persona común, ya que su problema era motriz, mas no de capacidad
cognitiva, pero su crianza fue lo que realmente afecto todo su proceso y haciendo que se
considerara una persona no funcional y con discapacidades hasta “mentales”.
-Desarrollo por etapas, Acumulativa o descontinuo:
Dentro de lo que se puede apreciar del caso, se sabe que la niña no pudo tener plenamente un
desarrollo por etapas, ya que se estancó y vio muy limitada en sus procesos de aprendizaje y en
su vida cotidiana, más sin embargo ella tuvo que recurrir a aprendizajes acumulativos o
descontinuos para poder sobrevivir y tratar de ser funcional a su manera, ya que su ambiente,
herencia, y demás factores la limitaron de poder tener una continuidad en su desarrollo.
-Desarrollo Normal y Patológico:
Dentro del caso es evidente que el desarrollo fue muy patológico según la información
proporcionada, pero realmente el concepto de normalidad que tenían tanto los padres, como los
investigadores limitaron su panorama para buscar nuevas alternativas y poder realmente generar
una mejoría dentro del desarrollo de la niña
-Universalidad vs Singularidad de los procesos del desarrollo:
Mi postura es que cada persona tiene una forma especifica de aprender y desarrollarse y por lo
cual como se comprobó en el caso, después de muchos desconocimiento y al no enfocarse
realmente en las necesidades que tenia el caso, si no en una búsqueda de estandarizarlo y poder
agregarlo a los conocimientos establecidos, perdieron el enfoque humano y eso limito el

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desarrollo posterior de la niña en su vida cotidiana, generando retrocesos en su procesos

cotidianos.
- ¿Los periodos críticos pueden identificarse dentro del caso?
Si, ya que estos fueron la clave para entender el por que no se estaban haciendo las cosas bien
con la niña y por qué realmente debía ser conocido su caso, no solamente por su situación, si no
por el mal manejo que terminaron de afectar aun mucho mas a la integridad de la pobre niña.
¿Cuál fue el manejo ético y educativo del caso de Genie en sus distintos contextos de
crianza: familia, hospital, hogares adoptivos, implicaciones en su desarrollo y en las
posibilidades de educarse?
Fue maltratada, y literalmente abandonada en un cuarto de su casa, por parte de sus padres. Sus
progenitores, al creerla deficiente mental, se deshicieron de ella de la forma más terrible que
existe, aislándola totalmente del mundo exterior. En su confinamiento aprendió, a base de
palizas, que no debía hacer ruido, ni chillar ni jugar, debiendo guardar silencio total.
El hospital: Durante largos meses Genie fue sometida a decenas de pruebas, con un valor más
experimental que terapéutico, mientras los investigadores se peleaban por ver quién se quedaba
con su caso.
Los hogares adoptivos: Genie vivió en seis hogares adoptivos, en algunos de los cuales fue
nuevamente maltratada y experimentó regresiones, sobre todo después de cierto incidente en uno
de ellos, donde, después de ser severamente castigada (no se sabe exactamente de qué manera)
por vomitar, adquirió nuevamente el miedo a abrir la boca, con lo que nuevamente dejó de
hablar.
Las implicaciones en su desarrollo fueron muy escazas y eso le genero una limitancia enorme a
la hora de poder educarse, ya que su desfasamiento era muy evidente y su estado no era el mas
optimo para seguir avanzando en sus procesos educativos en la búsqueda de tener conductas y
comportamientos funcionales dentro de la sociedad.
En respuesta al cuestionamiento inicial, el manejo ético y educativo del caso presente, fue de lo
mas poco ético, moral y sobre todo no humano que pudo haber existido dentro de la realidad de
nuestra sociedad, ya que no veían a la persona como ser humano, si no que realmente solo
buscaban obtener un beneficio o deshacerse de ella como si fuera algo sin valor o derecho.

Referencias Bibliográficas

UANE. (s. f.). Unidad 1 | Representación de los conceptos propios y teóricos del Desarrollo Humano. Recuperado el 25 de

Febrero del 2024, de UANE EN LINEA. https://aula.uane.mx/pluginfile.php/756638/mod_resource/content/2/content/

index.html#/lessons/RLM3UCKE9W75Md-6t22ysWD0w3A4JStG

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UANE. (s. f.). Unidad 2 | Hipótesis en torno al desarrollo. Recuperado el 25 de Febrero del 2024, de UANE EN LINEA.

https://aula.uane.mx/pluginfile.php/756638/mod_resource/content/2/content/index.html#/lessons/

RLM3UCKE9W75Md-6t22ysWD0w3A4JStG

UANE. (s. f.). EL EXPERIMENTO PROHIBIDO. Recuperado el 25 de Febrero del 2024, de UANE EN LINEA.

https://aula.uane.mx/pluginfile.php/756638/mod_resource/content/2/content/index.html#/lessons/

RLM3UCKE9W75Md-6t22ysWD0w3A4JStG

George, N. N. (2024, 25 febrero). GENIE - La niña salvaje, documental completo [Vídeo]. Recuperado el 25 de Febrero del

2024, de Vimeo. https://vimeo.com/474134715

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