 La filosofía es un camino en donde las preguntas nos abren las puertas a nuevos

interrogantes
 Jordi Nomen (2018) El niño filoso sostiene que los niños deben aprender a captar el
mundo en su complejidad y la filosofía puede puede ser una herramienta
extraordinaria de potenciación de sus capacidades
 Asia y Ávila paz sostienen que la filosofía fundamental busca la verdad, el bien y la
belleza nos distingue como hombres libres y pensantes que sienten y son
responsables de su actuar.
 Lipman sostenian que la filosofía tenía un verdadero potencial en la educación sise
la presentaba como una actividad dialógica que permita una restructuración
permanente de significados.
 El pensamiento crítico según lipman ( 1991) es un pensamiento hábil y responsable
que facilita el buen juicio.
 Sergio Andrade, sostiene que si el objetivo como educadores es contribuir sujetos
críticos, debemos permitirles participar en todas las instancias que sea posibles.
 Diego Antonio Pineda sostiene de que no se trata de que los niños aprendan
filosofía, si no la invente, que la hagan. Partiendo de que los niños, utilizando el
ejercicio filosófico , a través de las actividades que requiere el filosofar, adquieran
hábitos de pensamiento reflexivo, cultivando destrezas de razonamiento y logren
desarrollar autocorregir los productos de su pensamiento
 Utilizar a la filosofía en la educación permite estimular el pensamiento reflexivo y
que los niños aprendan a pensar.
 El pensamiento reflexivo es un ejemplo central para el acto de pensar.
 La filosofía en los niños los disponen hacia una vida democrática y la resolución de
conflictos de manera racional.
 Partiendo de la idea que filosofía es amor a la sabiduría y consiste en el acto de
pensar.
 John Dewey define el pensamiento reflexivo como la consideración activa,
persistente y cuidadosa de una cree cia o supuesta forma de conocimiento a la luz de
las bases que la soportan .