Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Acción Psicosocial y Salud
Código: 403032

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 3

Identificación de necesidades en salud contextualizadas

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, 18 La actividad finaliza el: domingo, 14
de marzo de 2024 de abril de 2024

Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de

aprendizaje:

Analizar en forma crítica, los diversos determinantes sociales que inciden en

las condiciones de salud de los individuos y colectivos, desde una mirada bio
psico social y cómo se relacionan con la problemáticas identificadas y
priorizadas en sus territorios.

La actividad consiste en:

Actividad Individual

1. Analizar el plan de salud pública territorial de su municipio o el Plan de

Desarrollo e identificar las tres problemáticas priorizadas en salud
mental. Una vez verificada esta información, diligenciar la siguiente
matriz y colocar el link o fuente de donde se obtiene esta información:

Descripción de la tabla No 1:
1.1. Mencione la localidad donde se realizará la consulta.
1.2. Identifique la problemática(s) priorizada(s) en salud mental, de
acuerdo con la consulta a los documentos técnicos como Plan
Territorial de salud, Plan de Desarrollo, entre otros.
1.3. Establezca las posibles causas o factores asociados que están
1
 relacionadas con la prevalencia de la problemática.
1.4. Estrategias desarrolladas: Indague en los documentos revisados
anteriormente, qué estrategias se han implementado en los
últimos dos (2) años para mitigar cada una de estas
problemáticas.
1.5. Identifique dentro del documento “Plan de Desarrollo” de la
localidad (municipio) donde indaga la información, el nombre del
componente estratégico y el programa o programas que allí se
incluyen y que se relacionan con las problemáticas identificadas
en el punto 1.2.

1.1. Localidad o territorio:

Link o fuente de consulta:

1.2.Problemáticas 1.3.Causas o 1.4.Estrategias 1.5. Componente

priorizadas en salud factores desarrolladas estratégico y
mental asociados nombre del
programa

Tabla 1 Individual: Identificación de Problemáticas priorizadas en salud mental.

2. Diseñar y aplicar una entrevista semiestructurada, al funcionario de

salud pública de su localidad con el fin de indagar sobre lo siguiente:
Problemáticas más relevantes en salud mental; Dispositivos
comunitarios existentes en la localidad (municipio, departamento);
tipos de acciones que promueven a través de estos dispositivos
(promoción de la salud mental, prevención del riesgo asociado a los
problemas de salud mental o consumo de sustancias psicoactivas);
determinantes sociales que influyen en el mantenimiento de las
problemáticas que aquejan a la localidad y estrategias que utilizan para
mantener y mejorar las condiciones de salud de la población.

Para lo anterior, el entrevistado deberá diligenciar el formato

consentimiento informado que se encuentra en el anexo 1 y así mismo
deberá ser firmado, tanto por el estudiante, como por el entrevistado,
en el espacio correspondiente.

Nota: Las preguntas las debe formular el estudiante y, de acuerdo con

las respuestas del funcionario, se diligencia la tabla 2. NO es necesario

2
 grabar ni tomar registro fotográfico, sólo diligenciar el consentimiento
informado con datos y firma del entrevistado.

Descripción de la tabla No 2:

2.1. Problemáticas en Salud mental: Establezca las principales problemáticas

en salud mental de la localidad.
2.2. Localidad y cargo del entrevistado: Ubique la localidad en donde se
realiza la entrevista y descríbala de manera breve. Coloque el cargo del
entrevistado.
2.3. Tipos de acciones desarrolladas: Describa brevemente las acciones o
actividades implementadas o desarrolladas; de acuerdo con la información
suministrada por el entrevistado (en el marco de la promoción y la prevención
en salud).
2.4. Determinantes: Identifique los determinantes sociales que se relacionan
con las problemáticas identificadas, de acuerdo con la percepción del
entrevistado.
2.5. Estrategias o Dispositivos Comunitarios: Indague con el funcionario, si
en esta localidad existen “Dispositivos Comunitarios activos” que involucren
a la comunidad. Mencione el nombre y el objeto del Dispositivo.

2.1.Problemáticas 2.2.Localidad 2.3. Tipos de 2.4.Determinantes 2.5.Dispositivos

en salud mental y datos del Acciones sociales comunitarios
entrevistado desarrolladas

Tabla 2 Individual: Identificación de Dispositivos Comunitarios.

3. Desarrolle las actividades lúdicas que encuentra en el recurso digital

OVA “promoción y prevención de la salud” y evidencie su desarrollo, a
través de una captura de pantalla que incluya su nombre que aparece
en la parte superior derecha. Describa brevemente cual ejercicio fue el
de mayor interés para usted y el por qué. Socialice esta información en
el foro colaborativo.

Observación: Las actividades individuales se comparten en el foro

colaborativo.

3
Actividades en Grupo Colaborativo

1. De acuerdo con el documento de la Organización de las Naciones Unidas

ONU, relacionado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible; cada uno
de los integrantes de grupo deberá elegir dos (2) de estos objetivos y de
acuerdo con su contenido, elaborar un recurso “mapa conceptual” (1 por
cada objetivo).

Nota: Para la elaboración de estos mapas conceptuales, se debe analizar

los objetivos de desarrollo sostenible elegidos y relacionarlos con las
problemáticas identificadas en su localidad. En este sentido, la idea es
que usted proponga unas acciones concretas de acuerdo con esos
objetivos y los articule con las necesidades contextualizadas de su
localidad, municipio o sector donde vive. Ej: Objetivo 2 “hambre cero”;
objetivo 5 “Igualdad de género”.

2. Explicar en un texto de mínimo de tres (3) párrafos y máximo de cuatro

(4) párrafos, a manera de “ensayo”; el rol del psicólogo ante la
problemática abordada, analizando el impacto que esto tiene para la
salud mental de la población beneficiada a través de la implementación
de estos dispositivos comunitarios.

Observación: Puede basarse en el Plan Decenal en Salud y/o lecturas de la

Unidad 2, sobre el rol del Psicólogo para atención de la problemática
planteada. Cada uno de los integrantes del grupo deberá aportar
significativamente a este ensayo, lo cual se debe evidenciar en el foro
colaborativo.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar las fechas de inicio y cierre de la actividad, con el fin de realizar una
participación activa desde la apertura del foro y la entrega oportuna de las
actividades individuales y colaborativas.

En el entorno de Aprendizaje debe:

4
Ingresar a los referentes bibliográficos de la Unidad 2 para realizar una
lectura comprensiva de estos recursos, ya que serán el insumo fundamental
para la realización de la actividad.

Revisar el documento anexo 1, para el diligenciamiento de este.

Recuerde socializar en el foro colaborativo, las dos matrices individuales, el

diseño y aplicación de la entrevista semiestructurada, junto con el anexo 1;
las evidencias del desarrollo de los ejercicios del recurso OVA (unidad 1) y
los aportes al ensayo grupal.

En el entorno de Evaluación debe:

Subir al “Entorno de evaluación” el trabajo colaborativo cuyo contenido es el

siguiente: Un documento en formato pdf que incluya: Portada, introducción,
contenido: dos (2) mapas conceptuales por estudiante para un total de diez
(10) mapas por grupo; el texto tipo ensayo; conclusiones y Referentes
Bibliográficos.
Evidencias de trabajo independiente:

• Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Diligenciamiento de la tabla 1. Individual, correspondiente a la descripción

breve de las priorizadas.

Diligenciamiento de la tabla 2. Individual, correspondiente a Identificación de

Dispositivos Comunitarios.

Diseño y aplicación de la entrevista semiestructurada, a funcionarios del

sector salud o salud pública y colocar como anexo, el formato de
consentimiento informado firmado por las partes.

Desarrollo de actividades didácticas del recurso OVA.

Aportes para la elaboración del texto tipo ensayo.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

5
Un documento en formato pdf que incluya: Portada, introducción, contenido:
dos (2) mapas conceptuales por estudiante para un total de diez (10) mapas
por grupo; el texto tipo ensayo; conclusiones y Referentes Bibliográficos.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en
el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de

entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad
debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos
mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,

se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o

6
referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella
y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de
cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: Diligencia la tabla 1 de manera individual, a partir
de la indagación de las problemáticas prioritarias en salud mental
Primer criterio de en su localidad y con argumentación desde los documentos
evaluación: públicos en salud.
Identificación de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Problemáticas entre 9 puntos y 20 puntos
prioritarias en salud
mental. Nivel Medio: Diligencia la tabla 1 de manera parcial y/o no hay
claridad o precisión en la identificación de las problemáticas
Este criterio prioritarias en salud mental.
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 5 puntos y 8 puntos
de 125 puntos de
la actividad. Nivel bajo: No diligencia la Matriz 1 individualmente, donde se
identifica la problemática prioritaria en salud mental.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos
Nivel alto: Diseña y aplica la entrevista semiestructurada, a
Segundo criterio
funcionarios del sector salud o salud pública de manera
de evaluación:
pertinente y suficiente e incluye el consentimiento informado
como soporte de este ejercicio.
Diseño y aplicación
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de la entrevista
entre 15 puntos y 30 puntos
semiestructurada, a
funcionarios del
Nivel Medio: Diseña y aplica la entrevista semiestructurada, a
sector salud o salud
funcionarios del sector salud o salud pública, pero le falta
pública y
organización y contenido o el consentimiento informado.
consolidación de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
información en la
entre 6 puntos y 14 puntos
tabla 2.
Nivel bajo: No realiza la entrevista semiestructurada y/o su
Este criterio
participación en esta actividad es nula.
representa 30
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 0 puntos y 5 puntos

8
de 125 puntos de
la actividad

Nivel alto: Evidencia el desarrollo de las actividades dispuestas

en el recurso tipo OVA y socializa su reflexión personal frente a
Tercer criterio de este ejercicio.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos

Evidencia y reflexión Nivel Medio: Evidencia el desarrollo de las actividades

frente al desarrollo dispuestas en el recurso tipo OVA, pero no socializa su reflexión
de actividades del personal frente a este ejercicio.
recurso OVA. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 5 puntos
Este criterio
representa 10 Nivel bajo: NO evidencia el desarrollo de las actividades
puntos del total dispuestas en el recurso tipo OVA ni socializa su reflexión
de 125 puntos de personal frente a este ejercicio.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos

Nivel alto: Elaboran a nivel colaborativo los recursos tipo mapa

Cuarto Criterio de conceptual requeridos en la guía, de manera pertinente de
evaluación: acuerdo con los objetivos de Desarrollo Sostenible elegidos y, en
articulación con las necesidades contextualizadas identificadas en
Elaboración de las localidades.
mapas Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
conceptuales, de entre 19 puntos y 30 puntos
acuerdo con los
Objetivos de Nivel Medio: Elaboran a nivel colaborativo los recursos tipo
Desarrollo mapa conceptual requeridos en la guía, de manera pertinente de
Sostenible. acuerdo con los objetivos de Desarrollo Sostenible elegidos y;
pero no se articulan con las necesidades contextualizadas
Este criterio identificadas en las localidades.
representa 30 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 6 puntos y 18 puntos
de 125 puntos de
la actividad Nivel bajo: No se evidencia la elaboración de los mapas
conceptuales de acuerdo con lo solicitado.

9
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos

Nivel alto: Explica en un texto, el rol del psicólogo ante la

Quinto criterio de problemática abordada, de manera pertinente a profundidad y
evaluación: con argumentación y tiene en cuenta los aspectos de forma
relacionado con el tamaño del texto.
Análisis del rol del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
psicólogo en el entre 15 puntos y 35 puntos
desarrollo de estos
dispositivos Nivel Medio: Explica un texto, el rol del psicólogo; aunque de
comunitarios. manera superficial y sin argumentación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 6 puntos y 14 puntos
representa 35
puntos del total Nivel bajo: No se desarrolla el texto y/o su participación en
de 125 puntos de esta actividad es nula.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos

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