INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ MARÍA C0RDOBA YUMBO

RECTOR: Lic. ABDUL SOLÓRZANO

SEDE MANUELA BELTRAN

COORDINADORA: LIC. NOHORA XIMENA CARABALI

PROYECTO ASISTENCIA TÉCNICA EN GESTIÓN LOCAL DEL RIESGO

A NIVEL MUNICIPAL Y DEPARTAMENTAL AÑO LECTIVO 2022

COORDINADORA DEL PROYECTO

LIC. DABEYBA QUINTERO

DOCENTES DEL PROYECTO

MAG. CARMEN EMILCE PANTOJA RENDON

LIC. JENNY FALLA

SEDE EDUCATIVA MANUELA BELTRAN

CARRERA 5 NO. 7-70

COORDINADORA DE SEDE
 LIC. NOHORA XIMENA CARABALI

COORDINADORA DEL PROYECTO

LIC. DABEYBA QUINTERO

ELABORADO POR LA DOCENTE MAG. CARMEN EMILCE PANTOJA RENDON

CON EL APORTE DE LA PROFESORA DEL PROYECTO LIC. JENNY FALLA,
DIRECTIVOS Y DOCENTES DE LA SEDE

Formulario - OP1 – Identificación general de la escuela,

sus objetivos y políticas

Fecha: FEBRERO 2022

Nombre de la escuela: Sede: MANUELA BELRAN Jornada: MAÑANA Y TARDE

INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA

CORDOBA

Dirección: CRA. 11 No.4-08 Teléfonos : 6691676 Correo electrónico:

josemariayumbo@sedvalledelcauca.gov.co

Departamento: VALLE DEL CAUCA Municipio: YUMBO Barrio / Vereda: BARRIO BELALCAZAR
Nombre del Rector (a) : Nombre de los responsables del plan escolar para la Nombre del Coordinador (a) de Emergencias y su suplente
gestión del riesgo
LIC. ABDUL SOLÓRZANO COMITÉ MOVILIDAD SEGURA Y PREVENCIÓN DE RIESGOS
- COORDINADORA DEL COMITÉ: - COORDINADORA DEL COMITÉ:
LIC. DABEYBA QUINTERO. LIC. DABEYBA QUINTERO
- COORDINADORA DE SEDE:
LIC. NHORA XIMENA CARABALI - DOCENTES:
MAG. CARMEN EMILCE PANTOJA RENDON
LIC. JENNY FALLA

No. Estudiantes: 526 No. Docentes: 12 No. Directivos, Administrativo: 1

-
- ELABORADO POR: DOCENTES Lic. CARMEN EMILCE PANTOJA RENDON, Lic. JENNY FALLA CON APORTE DE DIRECTIVOS Y TODOS LOS DOCENTES

FORMULACIÓN PLAN ESCOLAR PARA LA GESTIÓN DEL RIESGO

AJUSTES AL MES DE febrero DE 2022

OBJETIVO GENERAL

Orientar a la sede Manuela Beltrán de la Institución Educativa José María Córdoba del municipio de Yumbo, Valle del Cauca en la formulación, actualización y
ejecución del Plan Escolar para la Gestión del Riesgo, como un instrumento que permite la implementación de los procesos de conocimiento e intervención del riesgo,
preparación para la respuesta a emergencias, ejecución de la respuesta a emergencias y preparación para la recuperación pos desastre, asociados con fenómenos de
origen natural, socio-natural y/o antrópico.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Reducir el riesgo que pueda afectar negativamente a la comunidad educativa.
2. Preparar a la comunidad educativa mediante un procedimiento general y específico para cada amenaza identificada que permita a la Institución educativa
responder de manera eficaz y eficientemente una situación real de emergencia o de desastre.
3. Identificar los recursos físicos y funcionales con que cuenta cada sede educativa para ejecutar una respuesta ante una emergencia o un desastre.
4. Incorporar desde el currículo la Gestión del Riesgo como una forma de mejorar las condiciones de vida de la comunidad educativa.
5. Planear acciones a corto y mediano plazo para recuperar la normalidad escolar después de un evento.
6. Identificar el riesgo presente en el contexto de la Institución educativa, a partir de interrelación del medio ambiente, lo social y lo físico (construido).

POLÍTICAS
La Institución Educativa JOSE MARIA CORDOBA, Entiende que la gestión del riesgo es fundamental toda vez que a través de su gestión se puede desarrollar una
serie de acciones que permitan a la comunidad educativa, sobrellevar de manera afectiva una emergencia o un desastre de origen natural, técnico o de origen social no
intencional, con ello disminuir los daños a la salud, pérdidas materiales y deserción escolar, razón por la cual se compromete a:

1. Brindar los espacios necesarios para la formulación, elaboración e implementación del PEGRD en la Institución Educativa.

2. Disponer de los recursos requeridos para generar condiciones de seguridad al interior las sedes educativas que componen la I.E.

3. Promover la incorporación de la Gestión del riesgo en los PEI

4. Gestionar ante los estamentos oficiales los estudios, adecuaciones de la infraestructura de las plantas educativas que permitan disminuir los riesgos para la
comunidad educativa.

5. Participar activamente en los simulacros, talleres, capacitaciones que lleven a formar y capacitar a docentes, directivos, administradores y estudiantes en general a
conocer del riesgo, prevenirlo y eliminarlo si es posible.

6. Cumplir con la normatividad vigente relacionado con la Gestión del Riesgo independiente como este formulado

CARACTERIZACIÓN DEL AMBIENTE NATURAL EN EL QUE SE ENCUENTRA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

La Institución Educativa José María Córdoba se encuentra ubicada en el Municipio de Yumbo (Valle del cauca) con sus tres sedes:
 Principal: José María Córdoba
 Sede Pedro Antonio Sánchez Tello
 Sede Manuela Beltrán

El Municipio de Yumbo, localizado al Sur Occidente Colombiano, es uno de los 42 Municipios del Valle del Cauca.
Está situado al norte de la Ciudad de Cali, Capital del Departamento y principal centro urbano del Suroccidente Colombiano. Ubicado a 10 minutos del Aeropuerto
Internacional Alfonso Bonilla Aragón y a 2 horas del Primer Puerto sobre el Pacífico. Se comunica por vía terrestre con el Puerto de Buenaventura, importante puerto de
Colombia sobre el océano Pacífico. Está localizado a 3.35 de Latitud Norte y 79.29 Longitud Oeste. Yumbo se ubica geográficamente en la región Sur-Occidental del
Departamento del Valle del Cauca y se encuentra enmarcado por la Cordillera Occidental, sobre la cual se haya la mayor parte del territorio rural; otro límite natural es
el río Cauca, sobre el costado oriental del Municipio, que acoge la parte industrial asentada en nuestra ciudad y el resto de la zona rural, hasta el denominado
piedemonte, sector que a su vez acoge las vías de comunicación principales como son la autopista Cali - Yumbo, la carretera antigua Cali-Yumbo y la vía
Panamericana, que comunican a Yumbo hacia el sur con Cali, hacia el norte con los demás Municipios del Departamento, y con los Departamentos vecinos, el centro y
norte del País.
El sector Urbano se ubica en el comienzo del piedemonte, parte central del Municipio, La superficie de Yumbo tiene en su parte plana 5.740 hectáreas y 11.540
hectáreas montañosas; El territorio de este Municipio abarca un área total de 227.89 kilómetros cuadrados. La distribución de las tierras en los distintos pisos térmicos
favorece la variedad de cultivos que se realizan en este Municipio.
Dentro de la topografía del territorio se pueden identificar cuatro grandes paisajes correspondientes a: Planicies Aluviales, Relieve Montañoso, Piedemonte Aluvial y
Piedemonte Coluvial.
El municipio esta surcado por el río Yumbo y una serie de quebradas en corregimientos y veredas del Municipio

(Descripción Topográfica Tomado del Anuario del 2011)

Formulario -CR1 - Ambiente natural de la escuela

CARACTERIZACIÓN DEL AMBIENTE NATURAL EN EL QUE SE ENCUENTRA LA ESCUELA
La Sede Educativa MANUELA BELTRAN, está ubicada en la carrera 5 con calle 7-70. Esquina, zona urbana centro. No cuenta con fuentes hídricas cercanas. El
suministro de agua es regular, todos los días tenemos servicio de agua y que por cualquier evento no haya suministro de esta, hay tanques de almacenamiento, los
cuales proveen a nuestra sede, pero si el agua se demora más de un día, el agua se termina y comienza a generarse problemas de salubridad, por lo tanto, llegado
a este caso toca despachar a los estudiantes, perjudicando la jornada escolar.
Las instalaciones de la sede Manuela Beltrán son nuevas, pero desde su entrega tenemos problemas con los techos, porque cuando llega la temporada de lluvias
los salones se inundan, también cuando se hizo la construcción de la escuela, dejaron la antigua cancha deportiva y taparon los desagües, por este motivo también
con las lluvias se inunda.
 IDENTIFICACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS NATURALES DEL TERRITORIO A NIVEL FÍSICO Y BIOLÓGICO

1. ORIGEN NATURAL:
a. Sismos.: Estamos ubicados sobre la falla del pacifico lo que hace muy probable la ocurrencia de sismos
FENÓMENOS AMENAZANTES
b. Vendavales:
FENÓMENOS SOBRE LOSEl municipio
CUALES deEXISTEN
Yumbo se ha visto afectado DE
ANTECEDENTES por este fenómenoFENÓMENOS
que ya han afectado
DE LOS QUEa nuestra
NO HAYsedeANTECEDENTES,
educativa. PERO QUE
c. Inundaciones:
g.
OCURRENCIA EN EL PASADO El cambio climático
Deslizamientos de hace que
terrenos sucedan
movedizosfenómenos
en el como el de la niña en años
PODRÍAN PRESENTARSE anteriores que genero
CAUSASinundaciones, de igual manera una
canalización inadecuada, el taponamiento de alcantarillados potencian esta amenaza y falta de algunos andenes.
 Inundación de los salones
área por
por aguaceros
invierno. torrenciales.
 Agrietamiento en h.paredes y pisos por laterrenos
Derrumbes falla geológica
movedizos en el i. Grietas en los de
 Desplome diferentes
una paredespacios de la institución,
por las características deldeteriorando la planta
terreno aledaño y física.
 Caída de techos
2. RIESGOS por área
FISICOS vendavales
por movimientos telúricos por la humedad de aguas lluvia.
a. Ruido en los salones ocasionados por el transporte en las vías alternas, por locales  Perdida de la planta
comerciales física
y ruido en viviendas familiares.
b. Posibles caídas por accidentes en la utilización de las gradas que se encuentra en el escenario.
c. Techos averiados.
d. Cableado eléctrico expuesto en salones de clase
e. Posibles caídas de las personas por Humedad constante en los baños y en tiempo de invierno los pisos de salones y corredores.
f. Posibles accidentes de tránsito por el tráfico de vehículos
DESCRIPCIÓN DE LA VULNERABILIDAD DE LOS ECOSISTEMAS PRESENTES EN EL TERRITORIO : Descripción de las amenazas que pueden afectar
cada uno de los ecosistemas identificados
3. RIESGOS BIOLOGICOS
a. Bacteriasa. en
Deterioro
el aguade la edificación
almacenada en por Aguas lluvias
los tanques cuando falte el agua.
b. Contacto con Macro organismos: Mamíferos perros,educativa
b. Falla geológica al lado oeste de la sede gatos y ratas provenientes de la calle y zancudos por el represamiento de agua en la cancha deportiva.
c. Humedad en el terreno por aguas lluvias en los salones.
d. Derrumbamiento de la estructura física de la sede.
e. Contaminación atmosférica por parte de las industrias.
f. Agua contaminada en los tanques de depósitos.
g. Contaminación por el humo que generan las
ANTECEDENTES DE personas
FENÓMENOS que AMENAZANTES
consumen alucinógenos sobre NATURAL
DE ORIGEN el andén de la calle 8 al lado lateral de los salones.

Formulario –CR2 - Ambiente social de la escuela

IDENTIFICACIÓN DE LOS FENÓMENOS AMENAZANTES DE ORIGEN NATURAL Y SUS CAUSAS

 CARACTERIZACIÓN DE LOS ASPECTOS SOCIALES, POLÍTICOS, CULTURALES Y ECONÓMICOS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR Y ALEDAÑA A
LA ESCUELA.
Podemos manifestar que la mayoría de las familias que conforman nuestra comunidad educativa y cercanos a la sede son estrato 1, 2. Caracterizadas por
que son hogares donde las madres son cabeza de hogar, los empleos son de baja remuneración, otros son trabajadores independientes y algunos
profesionales, el cuidado de los niños está a cargo de abuelos, tíos o hermanos mayores

En el sector se presenta continuamente el consumo de sustancias psicoactivas, problemática detectada en horas de la noche y en ocasiones en horas de
entrada y salida de clase. Por su ubicación los salones sobre la calle 8, también se ven afectados por el consumo de sustancias sicoactivas, el
humo que generan estas personas en el andén del colegio (fuera del salón) contamina el ambiente, afectando la salud y bienestar de los
estudiantes.
IDENTIFICACIÓN DEL TIPO DE POBLACIÓN ESCOLAR Y DE LAS ZONAS ALEDAÑAS; CULTURA ,ACTIVIDADES ECONÓMICAS, NIVELES DE INGRESO, FORMAS DE ORGANIZACIÓN

 Afro descendientes, indígenas, desplazados

 20% de las familias no tienen un trabajo estable y / o un salario fijo
 40% Familias disfuncionales

IDENTIFICACIÓN DE LA VULNERABILIDAD SOCIAL, ECONÓMICA, POLÍTICA, CULTURAL Y ECOLÓGICA

(ver capítulo 2 – eventos amenazantes y vulnerabilidad)

Vulnerabilidad Social: Desconocimiento de la amenaza por parte de la comunidad, desorganización, negación del riesgo, falta de participación social.

Vulnerabilidad Económica: Escases de recursos para reducir el riesgo en cuanto a la compra de pólizas que cubran los bienes muebles e inmuebles,
falta de recursos para la compra de señalizaciones y demarcaciones respectivas.

Vulnerabilidad Ecológica: taponamiento de alcantarillas, Arboles deforestados, quemas forestales, deforestación. Contaminación auditiva y visual
Contaminación atmosférica

Vulnerabilidad Educativa: Currículo sin articulación con el entorno, baja preparación para el riesgo.

Vulnerabilidad Institucional: Falta comprometer a los estudiantes para delegar responsabilidades respecto a la prevención del riesgo.

IDENTIFICACIÓN DE FENÓMENOS AMENAZANTES DE ORIGEN SOCIO NATURAL

 Fenómenos amenazantes de los que existen antecedentes de Fenómenos amenazantes de los que no existen antecedentes pero que
ocurrencia en el pasado podrían ocurrir

 Venta y consumo de sustancias psicoactivas

 Maltrato familiar.  Avalanchas
 Daño de pisos y paredes de la escuela  Inundaciones

IDENTIFICACIÓN DE FENÓMENOS AMENAZANTES DE ORIGEN ANTRÓPICO

Fenómenos amenazantes de los que existen antecedentes de Fenómenos amenazantes de los que no existen antecedentes pero que
ocurrencia en el pasado podrían ocurrir

* Bullin  Ataque a docentes

 Accidentes de tránsito, puesto que lo sede se encuentra construida sobre la
* Amenazas a estudiantes, docentes
carrera 5, una de las vías principales del municipio de Yumbo y por donde
salen de clases los estudiantes de los grados 4 - 3, 4 – 4, 5 – 3, 5 – 4 de la
sede Manuela Beltrán.

Formulario – CR4 - Ambiente

construido de la escuela
DESCRIPCIÓN DE LAS CONDICIONES DE LA INFRAESTRUCTURA PÚBLICA Y PRIVADA Y SERVICIOS PÚBLICOS
EXTERNOS A LA ESCUELA
 La sede educativa cuenta con servicios públicos suministrados por Emcali y Servigenerales.
 Las vías son pavimentadas, la zona escolar no está señalizada, hay reductores de velocidad pero les falta mantenimiento (pintarlos para que se vean),
es de alto tráfico.
 En sus alrededores tiene diferentes establecimientos comerciales: tiendas, peluquerías, congregación religiosa, venta de chance .
 Falta de alumbrado publico
 Presencia de Basura en los alrededores de la escuela
 Falta de mantenimiento de las zonas verdes
 Contaminación auditiva por equipos de ruido de los vecinos que interrumpen el normal desarrollo de las clases con sus equipos de sonido.
 Contaminación por consumidores de alucinógenos
CARACTERÍSTICAS DE INFRAESTRUCTURA VIAL, DE SERVICIOS PÚBLICOS, COMERCIO, INDUSTRIA, ETC
 Constante Tránsito Vehicular
 Ruido ocasionado por establecimiento público de juegos o residencias familiares y por tráfico vehicular.
 Delincuencia ocasional
 Falta de señalización obligatoria en la vía por ser zona escolar (reductores de velocidad y señalización: zona ESCOLAR)

DESCRIPCIÓN DE LA VULNERABILIDAD FÍSICA DE LA INFRAESTRUCTURA EXTERNA A LA ESCUELA (VER CAPÍTULO 2)

 Vulnerabilidad física: Hay gran riesgo por falta de señalización de la vía
 Los reductores no están resaltados con pintura y no se perciben
 Los vehículos transitan a altas velocidades

ESTADO DE LA INFRAESTRUCTURA FÍSICA EXTERNA A LA ESCUELA EN RELACIÓN CON LOS FENÓMENOS AMENAZANTES IDENTIFICADOS
1. VIAS VEHICULARES
 Atropellamiento
 Politraumatismo y/o muerte
 Robos - Atracos ocasionales
 Cambio de transporte vehicular entre la cra 5 y calle 8

DESCRIPCIÓN DE LAS CONDICIONES DE LA INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO DENTRO DE LA ESCUELA Y SERVICIOS PÚBLICOS

 Buena infraestructura con algunos arreglos locativos

 Se cuenta con algún mobiliario en buen estado y otro muy deteriorado en los salones de clase

CARACTERÍSTICAS DE INFRAESTRUCTURA FÍSICA DE LA ESCUELA, SERVICIOS PÚBLICOS, SANEAMIENTO, MOBILIARIO

 Ubicada en una zona de riesgo

DESCRIPCIÓN DE LA VULNERABILIDAD FÍSICA DE LA ESCUELA (VER CAPÍTULO 2)

ESTADO DE LA INFRAESTRUCTURA FÍSICA INTERNA DE LA ESCUELA EN RELACIÓN CON LOS FENÓMENOS AMENAZANTES IDENTIFICADOS

RIESGOS DE INSEGURIDAD LOCATIVOS

- Inundaciones

RIESGO MECANICO

AL UTILIZAR LAS GRADAS DE ACCESO AL ESCENARIO

- Caída a nivel
- Caída de altura
- Caída de Objetos

RIESGO ELÉCTRICO

- Falta de mantenimiento eléctrico de Redes e Instalaciones (tomas, interruptores, cableado expuesto etc.)
- Falta de mantenimiento de elementos preventivos: extintores de la sede
- Falta de elementos preventivos: hidrantes en las vías
- Capacitación a todo el personal sobre la utilización de los extintores

RIESGO FISICOQUÍMICO EN LA COCINA

DERIVADO DE LA POSIBLE MALA MANIPULACION DEL GAS
- Incendio
- Explosión

RIESGO FISICO EN LA COCINA

- Manejo adecuado de la temperatura de los alimentos al servirlos.
RIESGO ERGONOMICO
- Diseño del Ambiente de trabajo inapropiado (calor)
- Posturas Prolongadas e Incomodas de pie o sentado
- Fatiga física, lumbalgia, tortícolis, espasmódicas, problemas osteomusculares, inflamación articular, dolores de espalda

RIESGO CONDICIONES DE SANEAMIENTO Y MEDIO AMBIENTE

- Fumigación
- Baterías sanitarias: falta de agua para su evacuación
- Inadecuado Manejo de residuos orgánicos por falta de organización de la compostera (huerta escolar)
- Inadecuado manejo de residuos en cuanto a la aplicación de RECICLAJE como clasificación de los desechos

- SALONES

- Grado Primero: Falta de cielo falso para protegerlo del calor, goteras, humedad en las paredes.
- Grado Segundo: Falta de cielo falso para protegerlo del calor, goteras, humedad en las paredes.
- Grado Tercero: Falta de cielo falso para protegerlo del calor, toma corrientes expuestos, goteras, humedad en las paredes.
- Grado Cuarto: Falta de cielo falso para protegerlo del calor, toma corrientes expuestos, goteras, humedad en las paredes.
- Grado Quinto: Falta de cielo falso para protegerlo del calor, goteras.
EFECTOS POSIBLES

- Cortos circuitos, conatos de incendio, pérdidas humanas y daños en los equipos.

- Temperaturas excesivas que sofocan y no proporcionan un ambiente adecuado de trabajo.

- JARDINES

- Mantenimiento de Canales y poda de árboles externos

EFECTOS POSIBLES
- Mayor deterioro de la estructura.
- Trauma sobre una persona.

- SALON DE LA COORDINACIÓN:

- Posturas y movimientos repetitivos e inadecuados

- Roedores
EFECTOS POSIBLES
- Fatiga física, lumbalgia, tortícolis, espasmódicas, problemas osteomusculares, inflamación articular, dolores de espalda.
- Irritabilidad
- Malos olores
- Exposición a heces de roedores

- SALÓN DE SISTEMAS

- Goteras

EFECTOS POSIBLES

- Cortos circuitos, conatos de incendio, pérdidas humanas y daños en los equipos.

- FALTA DE ESPACIOS DE RECREACIÓN

Efectos posibles
* Agresividad
* Accidentes
* Estrés de los docentes
* Estrés de los estudiantes

- ESPACIO DE LOS CONSERJES

- Espacio reducido
- Poca ventilación
- falta de iluminación

- EFECTOS POSIBLES

- Incomodidad, hacinamiento, irritabilidad,

- Accidentes laborales
- JARDÍN
- Algunas veces utilizado por los estudiantes.

- EFECTOS
- Posibles Accidentes por caída.
- Picadura o mordedura de animales e insectos

DESCRIPCIÓN DE LOS DAÑOS Y/O PÉRDIDAS QUE SE PUEDEN PRESENTAR

Daños y/o pérdidas sociales Daños y/o pérdidas económicas Daños y/o pérdidas ecológicas

Descripción de lo que podría pasar con la
población una vez conocidos los
fenómenos amenazantes y la
vulnerabilidad
 Accidentes por no tener en cuenta
las normas
 Accidentes por tráfico vehicular
 Accidentes por subirse a muros
(jardín y área de las gradas en el
escenario)
 Accidentes por inadecuado uso del
espacio de las gradas o simple
accidente
Descripción de lo que podría pasar con la economía, Descripción de lo que podría pasar con los
el empleo y los ingresos una vez conocidos los ecosistemas una vez conocidos los fenómenos
fenómenos amenazantes y la vulnerabilidad amenazantes y la vulnerabilidad
 Perdida de la planta física que alberga la  Se transforma el ecosistema al desaparecer
escuela lugares como vivienda, escuela etc.
 Suspensión de clases
 Reubicación de los maestros
 Incapacidad de estudiantes y / o maestros y
directivos
 MAPA DE RIESGOS
LOCALIZACION: BARRIO BELALCAZAR, CARRERA 5 CON CALLE 7 -70
DISTRIBUCION DE LA PLANTA FISICA
AREA: 240 M2
Formulario – IR1 – Medidas
Estructurales en la Intervención
Medidas de intervención Actividades requeridas para Responsables Tiempo Recursos requeridos
implementar la medida
1 mes 6 meses 1 año o
más
Mantenimiento *Informar al Rector  Rector X  HUMANOS
preventivo de la planta Coordinadora y entidades  Coordinadora sede  PRESUPUESTO
física: *Canalización del encargadas como Obras  Coordinadora INSTITUCIONAL
cableado expuesto
Públicas, Secretaria de Salud, proyecto  PRESUPUESTO
* Mantenimiento urgente
de tomas corrientes Transito, Planeación etc.,  Entidades a cargo MUNICIPAL
sobre las necesidades de la de la I.E.,  PRESUPUESTO
* Mantenimiento de escuela en relación a este departamentales y DEPARTAMENTAL
techos para reparación plan escolar de riesgos y municipales
de goteras salones. su pronta solución para
* Construcción de cielo evitar catástrofes.
raso en los salones *
*Compra de un equipo
de ventilación para los
salones.
*Limpieza constante de
los tanques de *Continuar con la gestión
almacenamiento para que la Escuela tenga X
*Gestionar el agua agua potable
potable constante constantemente.

Arreglo de las
instalaciones donde  Rector
funciona la coordinación  Coordinadora sede
 Arreglo tapando los  Coordinadora  PRESUPUESTO
huecos o espacios por proyecto 1 mes INSTITUCIONAL
donde pueden entrar
roedores al lugar
Medidas de intervención
 Rector
 Compra de terrenos  Coordinadora 6 meses Recursos requeridos
Actividades requeridas para
para Reubicación y implementar la medida
ampliación de áreas  PRESUPUESTO
de trabajo  Solicitar al rector y INSTITUCIONAL
 Intervención de coordinadoras los
ingenieros para implementos requeridos  RESUPUESTOS:
 FORMULARIO IR2
MEDIDAS NO ESTRUCTURALES PARA REDUCCIÓN DE DIFERENTES AMENAZAS Y VULNERABILIDADES
Medidas de intervención Actividades requeridas para implementar Responsables Tiempo Recursos requeridos
la medida 1 mes 6 meses 1 año o más
 Crear el Comité de Para nivel (1 piso), deben haber Coordinadora HUMANOS
Prevención y las docentes encargados Y vincular COMITÉ X
brigadas de estudiantes de cada grado.,
seguridad infantil encargados de orientar a los otros en
casos de emergencia X
 Señalización Tránsito municipal
Preventiva de Zona Oficiar al Tránsito municipal para la Coordinadora YA SE HUMANOS
Escolar señalización de Zona Escolar COMITÉ REALIZO,
Rector PERO
 Vincular el servicio de Coordinadoras DEBE
medicina laboral para solicitar a medicina laboral HACERSE
capacitación sobre capacitación de todo el personal de CADA AÑO
riesgos inherentes al la institución COORDINADORA
trabajo COMITÉ X
HUMANOS
 Implementar BOMBEROS
programas de orden y CLOPAD
aseo (manejo del Cronograma de actividades X
punto Intervención de los estudiantes
ecológico) COMITÉ PRAES

 Capacitación a
Solicitar a Bomberos, Clopad,
manipuladoras de la
Defensa Civil, Cruz Roja, X Humanos
cocina sobre el
capacitación a todo el personal de Coordinadora
manejo adecuado del
la institución COMITÉ
gas.
 RESPUESTA A EMERGENCIAS
ORGANIZACIÓN FUNCIONES NOMBRE DEL SUPLENTES
RESPONSABLE

COORDINADOR DE LA Obtener y analizar información Coordinadora del proyecto Docentes de la sede que
RESPUESTA ESCOLAR sobre el evento. Informar a sus pertenecen al proyecto:
A EMERGENCIAS brigadas las condiciones del Lic. Dabeyba Quintero Mag. Carmen Emilce
evento. Activar la respuesta a Pantoja
emergencias. Coordinar y
optimizar los recursos humanos Lic. Jenny Falla
y técnicos para atender la
emergencia. Servir de conexión
con entidades operativas.
Informar a la comunidad
educativa sobre el estado de la
emergencia. Apoyar al rector (a)
en la toma de decisiones.
Consolidar los reportes de las
brigadas de la escuela
BRIGADAS DE Planear y ejecutar simulacros de
EVACUACIÓN evacuación por cursos y general.
Llevar a cabo labores de
señalización. Difundir el plan de
evacuación. Activar la alarma de
evacuación. Conducir la
evacuación de los alumnos a los
puntos de encuentro. Conteo
final en coordinación con los
directores de cada curso.
Elaboración de reporte de
evaluación sobre participación,
tiempos de desplazamiento,
orden.
BRIGADAS DE Atender los casos específicos de
PRIMEROS AUXILIOS primeros auxilios básicos.
Definir un lugar para la proveer
la atención primaria a los
afectados. Identificar los centros
asistenciales cercanos a la
escuela. Mantener actualizado
un directorio de entidades de
ayuda. Mantener vigente el kit
de emergencias del colegio.
Elaborar reporte de atención.
BRIGADAS CONTRA Atender conatos de incendio
INCENDIOS para lo cual deberán hacer sido
capacitados. Detectar y prevenir
incendios dentro de las
instalaciones de la escuela.
Coordinadora del proyecto *Docentes de la sede que
pertenecen al proyecto:
Lic. Dabeyba Quintero Mag. Carmen Emilce
Pantoja
Lic. Jenny Falla
*Todos los docentes de la
sede
*Estudiantes Jefes de las
brigadas
*coordinadora de sede,
Lic. Nohora X. Carabalí
*Coordinadora del * Docentes de la sede
proyecto que pertenecen al
proyecto:
Lic. Dabeyba Quintero Mag. Carmen Emilce
Pantoja
*coordinadora de sede, Lic. Jenny Falla
Lic. Nohora X: Carabalí * Docentes del comité
Movilidad segura.
*Todos los docentes de la
sede
*Estudiantes Jefes de las
brigadas
Coordinadora del proyecto Llamar a las autoridades
competentes : Bomberos
Lic. Dabeyba Quintero de Yumbo, las Docentes
de la sede que
pertenecen al proyecto:
 Revisar el estado y ubicación de
los extintores o sistemas contra
incendio. Hacer inventario de
recursos necesarios para
atender incendios. Identificar
puntos de abastecimiento de
agua (hidrantes, pozos).
Comunicar a los Bomberos
siempre en caso de incendio.
BRIGADAS CONTROL Identificar los puntos críticos
TRÁFICO VEHICULAR para el despeje de vías.
Controlar la movilidad vehicular
para evitar que ponga en riesgo
a la comunidad educativa y/o
garantizar la evacuación hacia
puntos de encuentro externos a
la escuela.
BRIGADAS SERVICIOS Identificar focos de
SANITARIOS contaminación del agua y/o del
aire. Implementar medidas de
saneamiento básico. Coordinar
la prestación de servicio de agua
y energía siempre y cuando no
representen un riesgo.
*coordinadora de sede, Mag Carmen Emilce
Lic. Nohora Ximena Pantoja
Carabali
Lic. Jenny Falla
*Todos los docentes de la
sede
Trámite ante entidades Tránsito municipal
competentes para
Controlar la movilidad
vehicular porque es una
sede de Básica Primaria
(niños pequeños)
*Coordinadora del
proyecto
Lic. Dabeyba Quintero
Trámite ante entidades Oficiar a Entidades
competentes de: externas como EMCALI
*Coordinadora del prestador de servicio de
proyecto energía y agua potable.
Lic. Dabeyba Quintero Las Docentes de la sede
que pertenecen al
proyecto, solo realzaran
diagnósticos para ser
remitidos a las entidades
competentes
 Mag. Carmen Emilce
Pantoja

Lic. Jenny Falla

*Todos los docentes de la

sede

OTRAS BRIGADAS Las que se requieran según las

condiciones de la emergencia.

Formulario – PR1 – Organización para la

Respuesta a Emergencias
INSTITUCIÓN RESPONSABLE NOMBRE Y TELÉFONO DEL CONTACTO PRINCIPAL SUPLENTE O SEGUNDO CONTACTO

CUERPO DE BOMBEROS Cuerpo de Bomberos de Yumbo ……………6692495

6691700
EMERGENCIAS 6693804 CRUZ ROJA ………………………………………………………………………… 132

HOSPITALES Hospital La Buena Esperanza de Yumbo …………………...6911000 - 20

POLICÍA Estación de Policía de Yumbo ………………6693951

EMERGENCIAS ………………………………… 123
 POLICÍA DE TRÁNSITO Transito Yumbo ……………………………………………………… 6588751

EMPRESAS DE SERVICIOS PÚBLICOS EMCALI ………………………………………………….177

ESPY ……………………………………………………………………………… 6695067

JUNTAS DE DEFENSA CIVIL DEFENSA Civil Yumbo ………………………………………………… 6691039

ALCALDÍA Alcaldía de Yumbo …………………………………………………… 6516600

COMITÉ LOCAL DE PREVENCIÓN Y CLOPAD …………………………………………………………6516600 EXT. 2303 GAS NATURAL…………………………………………………….. 164
ATENCIÓN DE DESASTRES – CLOPAD

AMBULANCIAS 3267363 - 3362433 - 3363387

Formulario – PR3 – Necesidades de

Capacitación
SERVICIO DE RESPUESTA DIAGNÓSTICO DE # DE NO. DE PERSONAS A OFERENTE RESPONSABLE PLAZO RECURSOS
PERSONAS CAPACITADAS CAPACITAR

Coordinación de la 32 BOMBEROS
respuesta escolar a
emergencias CLOPAD

Extinción de incendios 32 BOMBEROS

 Primeros auxilios 32 CRUZ ROJA

Evacuación 492 BOMBEROS

CLOPAD

Formulario – PR4 – Necesidades de

Señalización
TIPO DE SEÑAL # DE SEÑALES EXISTENTES # DE SEÑALES REQUERIDAS RESPONSABLE PLAZO RECURSOS
 Señales de Prohibición

NO HAY 4 INSTITUCION INSTITUCION

Señales de precaución o
advertencia
NO HAY 4 INSTITUCION INSTITUCION

Señales de obligación o
reglamentarias
NO HAY 2 TRANSITO MUNICIPAL TRANSITO MPAL

Señales de Información de
Salidas de Emergencia y
Primeros Auxilios HAY 6 INSTITUCION INSTITUCION

Formulario – PR5 – Necesidades del

Sistema de Alarma
CARACTERÍSTICAS DEL VERIFICACIÓN DE LA MODIFICACIONES RESPONSABLE PLAZO RECURSOS
SISTEMA DE ALARMA CARACTERÍSTICA REQUERIDAS
Cubre todas las zonas NO HAY UNA EN ESPECIAL, Comité de movilidad segura
donde hay estudiantes SE TOCAN 3 TIMBRES
SEGUIDOS

Es distinta al sonido de NO
cambio de clases

Es exclusiva para casos SI Comité de movilidad segura

de emergencia

La conoce toda la SI Comité de movilidad segur

comunidad educativa

Dispone de un sistema NO
alterno para el
suministro de energía.

Formulario – PR6 – Equipos Contra

Incendios
 DESCRIPCIÓN DEL VERIFICACIÓN DE EQUIPOS REQUERIDOS RESPONSABLE PLAZO RECURSOS
EQUIPAMIENTO CONTRA EXISTENCIA Y CONDICIÓN
INCENDIOS

DETECTORES DE HUMO NO HAY

SPRINKLES O NO HAY
ROCIADORES

MANGUERAS 1

HIDRANTES NO HAY Hidrantes ESPY 3 MESES EXTERNOS

EXTINTORES TIPO ABC SI HAY 2

EXTINTORES NO HAY Extintores Solkaflam para RECTOR 3 MESES INSTITUCION

SOLKAFLAM PARA equipos eléctricos COORDINADORA
EQUIPOS ELÉCTRICOS

ALARMA - PITOS NO HAY 1 ALARMA - RECTOR 3 MESES INSTITUCION

COORDINADORA
32 pitos
Formulario – PR7 – Equipos para Primeros
Auxilios
EQUIPO PARA PRIMEROS AUXILIOS VERIFICACIÓN DE EQUIPOS REQUERIDOS RESPONSABLE PLAZO RECURSOS
EXISTENCIA U CONDICIÓN

CAMILLAS 2 EN BUEN ESTADO

INMOVILIZADORES CERVICALES 1 UN INMOVILIZADOR RECTORA- COORDINADORA 3 MESDES INSTITUCION

CERVICAL

INMOVILIZADORES PARA SI HAY

EXTREMIDADES

MÁSCARAS RCP NO HAY

BOTIQUÍN SI
Formulario – PR8 – Equipos para
Comunicaciones
EQUIPOS PARA COMUNICACIONES VERIFICACIÓN DE EQUIPOS REQUERIDOS RESPONSABLE PLAZO RECURSOS
EXISTENCIA U
CONDICIÓN

CELULARES NO HAY 1 CELULAR RECTOR- COORDINADORA 3 MESDES INSTITUCION

AVANTELES NO HAY

LÍNEAS DE TELEFONÍA FIJA SI HAY

INTERNET SI HAY

RADIOS DE COMUNICACIÓN NO HAY

Formulario – PR11 – Reporte de Daños
Fecha del evento Diligenciado por
Teléfono
Fenómeno al que está asociada la emergencia

Sismo____ Inundación____Deslizamiento____ Avalancha_____Vendaval___x_

Erupción volcánica____Tormenta eléctrica___x_ Huracán_____Caída árbol___X__

Incendio forestal____

Incendio estructural____ Descarga eléctrica____ Explosión ____ Contaminación__X__Estampida de estudiantes_____Accidente de laboratorio____ Accidente de
tránsito__X__ Toma armada____Atentado terrorista____

Descripción general del evento

Tipo y número de personas afectadas Tipo de servicios de respuesta solicitados
Estudiantes____526 Ambulancia____
Docentes____12_ Bomberos____
Personal administrativo__ Policía____
Personal de Servicios generales___ Policía de tránsito____
Directivos___1__ Manejo de servicios públicos____
Visitantes_____
Tipo y número de edificaciones afectadas 7 salones Descripción de los daños en las edificaciones : CAIDA DE TECHOS

Descripción de necesidades: RECONSTRUCCION DE TECHOS, CANCHA DEPORTIVA.

Formulario – PRC 1 – Información General y Valoración de
Necesidades de la Escuela

Lugar de la emergencia : SALONES DE CLASE

Tipo de emergencia : VENDAVAL

Información general SI NO Detalle de necesidades

Está funcionando la escuela X

Las instalaciones escolares son seguras X

Dispone de agua limpia X

Dispone de equipamiento (tableros, pupitres, etc.) X

Dispone de materiales escolares (cuadernos, libros, etc.) X

Dispone de docentes X

Existen adultos / jóvenes que puedan ejercer como docentes

Niños / niñas están asistiendo a la escuela X

Niños / niñas dejan de asistir a la escuela X

INFORMACION GENERAL SI NO DETALLE DE NECESIDADES

Si la escuela no puede ser usada, existen sitios donde si se X

pudieran dar clases

 Es / son suficiente (s) para la cantidad de niños y niñas X

Es / son asequibles X

Es / son seguros X

Se brindan mensajes especiales a los niños y las niñas sobre X

salud

Se brindan mensajes especiales a los niños y las niñas sobre X

peligros potenciales

Se brindan mensajes especiales a los niños y las niñas sobre X

formas de protección