PROYECTO EDUCATIVO

AMBIENTAL INTEGRADO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 10778 “CRUZ DE CHILCAL”

“CRUZ DE CHILCAL COMPROMETIDOS CON EL

MEDIO AMBIENTE Y LA SALUD”
 GOBIERNO REGIONAL DE LAMBAYEQUE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°10778
“CRUZ DE CHILCAL”
CHILCAL ALTO – OYOTÚN

PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL

INTEGRADO

1. DATOS GENERALES:

1.1. TÍTULO DEL PEAI :

“CRUZ DE CHILCAL COMPROMETIDOS CON EL CUIDADO DEL

MEDIO AMBIENTE Y LA SALUD”

1.2. DURACIÓN :

FECHA INICIO DEL PROYECTO : Junio de 2022

FECHA TÉRMINO DEL PROYECTO : SOSTENIBLE

1.3. EQUIPO RESPONSABLE:

1.3.1. PRETELL VILCHEZ JORGE LUIS.

1.3.2. AGÜERO COLUNCHE. VICKY
1.3.3. AVELLANEDA FLORES SANDRA YANE.
1.3.4. RAMOS SOLIS SONIA NANCY

1.4. COMITÉ AMBIENTAL.

 Presidente del CEA : Ramos Solís Sonia Nancy.

 Coordinador del CEA : Pretell Vílchez Jorge Luis.
 Responsables de Brigadas: Prof. Avellaneda Flores Sandra Yane.
Prof. Vicky Agüero Colunche
 Representante Municipio Escolar : Alcalde
.
 Representante de la comunidad : Agente Mun. José Cabanillas Díaz
Regidora de la Municipalidad :
 Coordinador de Salud
 Inicial : Vicky Agüero Colunche
Primaria : Sandra Avellaneda Flores.
Secundaria : Milagros Medina Palacios.
 Estudiantes :
Primaria : Astrid Guerrero Cortes.
Secundaria : Margarita Arbildo Cabanillas
 Padre de familia : Estela Cancino Hoyos.
 Coordinador de Ecoeficiencia :
Primaria : Prof. Julia Isabel Villegas Cerdán
Secundaria : Prof. Milagros Medina.
 Estudiantes :
Primaria : Richard Coronel Gonzáles.
Secundaria : James Coronel Gonzáles
 GOBIERNO REGIONAL DE LAMBAYEQUE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°10778
“CRUZ DE CHILCAL”
CHILCAL ALTO – OYOTÚN

 Padre de familia : Amancio Vargas Zuloeta.

 Coordinador de Gestión de Riesgos :

Primaria : Prof Vicky Agüero Colunche.
Secundaria : Prof Jorge Pretell Vílchez.
 Estudiantes :
Inicial : Matías Mendoza Aquino
Primaria : Alex Vargas Santisteban.
Secundaria : Yakory Esquerre López.
 Padre de familia : Sra. Esther Rojas.

 Coordinador de Cambio Climático :

Primaria : Sandra Yane Avellaneda Flores.
Secundaria : Jorge Pretell Vílchez.
 Estudiantes :
Inicial : Dilan Esquerre López
Primaria : Nhaomy Romero Cancino
Secundaria : Jhon Flores Villarreal.
 Padre de familia : Sra. María López .

2. DIAGNÓSTICO AMBIENTAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

Para realizar el diagnóstico ambiental de nuestra institución, se realizó una reunión de

trabajo con la Directora, Personal Docente, reunión que sirvió para identificar la problemática
de nuestra institución, obteniendo así la matriz de los problemas ambientales, seguidamente se
hizo la jerarquización de los problemas teniendo en cuenta el grado de urgencia de cada uno,
por lo que planteamos un plan de acción dando a conocer algunas actividades para ayudar a
mitigar la problemática identificada, proceso realizado en equipo.

Se ha observado que en la comunidad educativa chilcalina sigue existiendo una escasa

cultura ambiental, así vemos que diariamente se arroja papeles y otros desperdicios en las aulas,
pasadizos, patio y otros ambientes. En los baños en general existe un manejo inadecuado del
papel, muchas veces es arrojado al suelo o a la taza del wáter, no se baja el manubrio de la taza
en los inodoros, cuando los tachos de basura de las aulas están llenos, siguen arrojando basura,
de tal manera que quedan restos en el suelo y esta basura muchas, veces es amontonada en una
esquina del aula convertido en una zona totalmente desaseada, nuestro frontis y las partes
posteriores se han convertido en vertederos de basura, ya que los vecinos arrojan sus deshechos
a diario y esta basura no es seleccionada adecuadamente. Además, nuestros estudiantes
practican hábitos alimenticios inadecuados. Existen acciones que no contribuyen al uso
eficiente del agua y la energía eléctrica.

Todavía se carece de falta de conciencia para participar en los simulacros de desastres tanto
en estudiantes como padres de familia, considerándolo como un juego, pérdida de tiempo y
desinterés. Esto tiene como consecuencia que la cultura ambiental sea poco profunda e
insuficiente para conducir a decisiones y acciones acordes con una cultura de sustentabilidad.
 GOBIERNO REGIONAL DE LAMBAYEQUE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°10778
“CRUZ DE CHILCAL”
CHILCAL ALTO – OYOTÚN

De acuerdo con un diagnóstico ambiental realizado con los docentes de la institución se

priorizaron tres problemas, sintetizándolo de la siguiente manera:

La I.E. N° 10778 “Cruz de Chilcal”, se ve afectada por la acumulación de basura en

los alrededores y dentro de ella, generando un clima ambiental desfavorable, debido a la
ausencia de cultura ambiental por parte los vecinos de los alrededores y de nuestros
estudiantes quienes muestran desinterés por separar adecuadamente los residuos sólidos.
Además, nuestros estudiantes muestran inadecuados hábitos alimenticios, uso inadecuado
de los SSHH y desperdicio del agua.”
 GOBIERNO REGIONAL DE LAMBAYEQUE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10778
“CRUZ DE CHILCAL”
CHILCAL ALTO – OYOTÚN

3. CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA.

CO MPO NENTES
PRO BLEMA TEMÁTICO S DEL CAUSAS CO NSECUENCIAS ACCIO NES PRO PÓ SITO DE
AMBIENTAL ENFO Q UE ESTRATÉGICAS APRENDIZAJE CAPACIDAD DESEMPEÑO S
AMBIENTAL (CO MPETENCIA)
CAMBIO - Desconocimiento - Variación - Pasacalle por las CTA. Diseña alterna- Selecciona ma-
CLIMÁTICO. de los efectos de atmosféric principales calles delC.P. Diseña y produce tivas de solución teriales en fun-
una mala práctica a. - Gestionar a la prototipos tecnológicos al problema. ción a sus pro-
de cultura - Entorno Municipalidad de para resolver problemas piedades físicas,
ambiental. poco saludable. Oyotún, la limpieza y de su entorno. químicas y
nivelación de las áreas compatibilidad
internas y el frontis de ambiental.
ACUMULACIÓN nuestra institución. MATEMÁTICA. Elabora diversas Recopila datos
DE BASURA. - Acciones de Actúa y piensa estrategias. sobre la acumu-
sensibilización para matemáticamente en lación de basura,
motivar la adaptación y situaciones de proveniente de
mitigación frente al regularidad, su comunidad
cambio climático: uso equivalencia y cambio. referidas a va-
correcto de mascarilla. riables cualita-
tivas o cuantita-
tivas usando una
- Campaña de limpieza, encuesta.
- Malos hábitos de con participación de PERSONAL SOCIAL genera acciones propone y realiza
limpieza. - Proliferación de estudiantes, padres de gestiona para conservar el actividades
enfermedades familia, APAFA, responsablemente el ambiente local y orientadas a la
respiratorias, personal docente y espacio y el ambiente global conservación del
diarreicas. directivo. ambiente en su
I.E y localidad
 GOBIERNO REGIONAL DE LAMBAYEQUE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10778
“CRUZ DE CHILCAL”
CHILCAL ALTO – OYOTÚN

CO MPO NENTES
PRO BLEMA TEMÁTICO S DEL CAUSAS CO NSECUENCIAS ACCIO NES PRO PÓ SITO DE
AMBIENTAL ENFO Q UE ESTRATÉGICAS APRENDIZAJE CAPACIDAD DESEMPEÑO S
AMBIENTAL (CO MPETENCIA)
- Escasa práctica de - Contaminación - Sembrado de áreas COMUNICACIÓN. Reflexiona sobre la Revisa si ha uti-
cultura ambiental. del suelo, aire y verdes y biohuertos. Producción de textos. forma, conte- nido lizado los recur-
agua. y contexto de sos ortográficos
los textos escritos. de puntuación
- Visualizaciónde Videos
para separar ex
sobre cuidado del aire,
presiones, ideas y
agua y suelos. párrafos; y los
recursos de
tildación a fin de
ACUMULACIÓN dar claridad y
DE BASURA. sentido al texto
que produce
sobre el cuidado
del medio
ambiente.
Infiere el sig- Deduce el tema y
nificado de los subtemas en un
textos escritos. manual ins-
tructivo de es-
tructura comple-
ja y con di-
versidad temá-
tica sobre los
desastres natu-
rales.
EDUCACIÓN PARA Identifica merca- Explica la com-
EL TRABAJO. dos para la a- plejidad y la pro-
Contribuye a la gricultura orgá- blemática am-
conservación del medio nica y ecológica biental y territ-
ambiente. como medio para orial desde dife-
cuidar el am- rentes escalas y
biente. dimensiones.
 GOBIERNO REGIONAL DE LAMBAYEQUE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10778
“CRUZ DE CHILCAL”
CHILCAL ALTO – OYOTÚN

COMPONENTES
PROBLEMA TEMÁTICOS DEL CAUS AS CONS ECUENCIAS ACCIONES PROPÓS ITO DE
AMBIENTAL ENFOQUE ES TRATÉGICAS APRENDIZAJE CAPACIDAD DES EMPEÑOS
AMBIENTAL (COMPETENCIA)
- Inadecuado uso de - Acumulación de - Gestión en el ARTE. Selecciona semi- Selecciona ma-
los residuos basura dentro y mejoramiento de la Expresión artística. llas para la deras de árboles
sólidos. alrededores de la calidad del aire y producción en que no se en-
I.E. suelo: Implementación un biohuerto. cuentren en pe-
de Biohuertos ligro de exten-
escolares, sión para la
reforestación. elaboración de
un banco.

- Señalización de zonas MATEMÁTICA Comunica y Describe pris-

para los contenedores Actúa y piensa representa ideas mas regulares en
ACUMULACIÓN para los residuos matemáticamente en matemáticas. función del nú-
ECOEFICIENCIA.
DE BASURA. sólidos: plástico, papel, situaciones de forma y mero y forma de
otros. movimiento. las caras, el nú-
- Separación de residuos mero de vértices
sólidos: plástico, papel, y el número de
otros. aristas,
- Gestión y uso utilizando
residuos sólidos
ecoeficiente del agua. reciclados.
- Gestión y uso
ecoeficiente de la EDUCACIÓN PARA Identifica Aplica los
energía (Reducción de EL TRABAJO. mercados para la principios tec-
consumo de energía, Contribuye a la agricultura nológicos de las
campaña apagado de conservación del medio orgánica y máquinas, mos-
focos, de equipos, etc.) ambiente. ecológica como trando un uso
- Exposición de trabajos medio para ecoeficiente de
realizados con cuidar el energía, al apa-
material reciclable ambiente. gar la máquina
(reutilización) una vez utili-
zada.
 GOBIERNO REGIONAL DE LAMBAYEQUE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10778
“CRUZ DE CHILCAL”
CHILCAL ALTO – OYOTÚN
COMPONENTES
PROBLEM TEMÁTICOS DEL CAUS AS CONS ECUENCIAS ACCIONES PROPÓS ITO DE
A ENFOQUE ES TRATÉGICAS APRENDIZAJE CAPACIDAD DES EMPEÑOS
AMBIENT AMBIENTAL (COMPETENCIA)
AL
- Desconocimiento - Estudiantes con - Periódico Mural: EDUCACIÓN incorpora Muestra hábitos
del valor nutritivo anemia, Celebramos las fiestas FÍSICA. prácticas que saludables y
de los productos desnutrición y patrias alimentándonos Asume una vida mejora su calidad evita hábitos
de la zona. caries. adecuadamente. saludable. de vida perjudiciales
- Loncheras poco - Bajo rendimiento - Feria de comida para su
saludables. en el aprendizaje. saludable con alimentos organismo, como
- . - Bajo nivel de de nuestra zona. el consumo de
INADECUAD atención por comida rápida,
GESTIÓN EN
OS HÁBITOS parte de los desórdenes
SALUD estudiantes. - Charla de alimentación
ALIMENTICO alimenticios,
S. y nutrición saludable entre otros;
para la comunidad proporciona el
educativa. fundamento
respectivo y
desarrolla dietas
saludables.

Escribe oracio-
INGLÉS. nes dando su-
Producción de textos. Escribe textos
gerencias a cerca
con coherencia.
del cuidado de
su salud y su
medio ambiente.
Charlas sobre loncheras
saludables a padres de
familia.
- El día de la lonchera
saludable.
- Charla sobre lavado de
manos.
- Charla sobre salud
bucal.
 GOBIERNO REGIONAL DE LAMBAYEQUE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10778
“CRUZ DE CHILCAL”
CHILCAL ALTO– OYOTÚN

4. PLAN DE ACCIÓN.

4.1. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO.

La ecología y los temas ambientales se deben sacar del aula; deben ser fuente de tertulia diaria
con nuestros estudiantes, compañeros docentes, padres de familia y en general toda la c omunidad
educativa y de todo ser humano, pasando de la crítica a la acción, al cambio de la actitud pers onal y
colectiva. Los temas ambientales se pueden desarrollar empleando estrategias alrededor de la poesía,
música, dibujo, teatro, etc. Donde se encuentre un espacio de manifestación y donde se pueda propender
por mejorar nuestra calidad de vida y la de todos los demás seres que convivimos en es te nuestro hogar.

Se debe comprender que la Ecología y los problemas ambientales no son problema de unos pocos
y que a ellos corresponde solucionarlos; que lo que sucede en otra parte del planeta no tiene nada que
ver con la otra, sino que todos somos hijos de una misma madre, habitando un mismo hogar, el planeta
tierra.

En la actualidad la adopción del enfoque ambiental es una necesidad imperiosa, en

consecuencia, toda Institución Educativa debe ser promotora de espacios verdes, limpios,
saludables y seguros, que impliquen desarrollar acciones educativas de educación ambiental en
los seis componentes: Gestión Institucional, Gestión Pedagógica, Cambio Climático, Educación
en Salud, Educación en Ecoeficiencia, Educación en Gestión de Riesgo) permitiendo así generar
actitudes y prácticas positivas de la comunidad educativa hacia la conservación del medio
ambiente.

A través del presente proyecto denominado “Cruz de Chilcal Comprometidos con el

Cuidado del Medio Ambiente y la Salud ”, buscamos erradicar paulatinamente la contaminación
ambiental que es generada por la acumulación de basura que ocasiona malestar en nuestra Institución
Educ ativa, porque a través del presente ejecutaremos diferentes actividades para lograr concientizar
a nues tra comunidad educativa para lograr un ambiente saludable y una cultura de prevención,
realizando campañas de sensibilización, con la participación de toda la comunidad educativa, con apoyo
de diferentes instituciones públicas (Municipalidad, Centro de Salud, PNP, Defensa Civl, Ministerio
Público, ANA, entre otros), que se convertirán en aliados estratégicos que brindarán los lineamientos
que nos va permitir mantener un ambiente saludable y desarrollo sostenible.

4.2. OBJETIVOS.

4.2.1. OBJETIVO GENERAL.

Fortalecer las capacidades, conocimientos y valores de la comunidad educativa

sobre la aplicación del enfoque ambiental incorporando actitudes para erradicar la basura,
dándoles el uso adecuado a los residuos sólidos y concientizándolos para una vida
saludable, conllevando a una educación de calidad en el marco del desarrollo sostenible en
la Institución Educativa N° 10778 “Cruz de Chilcal” del Distrito de Oyotún – provincia de
Lambayeque.

4.2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

 Incorporar el enfoque ambiental en los procesos de gestión institucional.
 Incorporar el enfoque ambiental en los procesos de gestión pedagógica.
 GOBIERNO REGIONAL DE LAMBAYEQUE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10778
“CRUZ DE CHILCAL”
CHILCAL ALTO– OYOTÚN

 Concientizar a la comunidad educativa y local, sobre las consecuencias de la

proliferación de basura en nuestra institución educativa.
 Generar y/o fortalecer la conciencia ambiental para el adecuado uso de los
residuos sólidos, permitiendo la conservación y preservación del ambiente.
 Fortalecer con capacidades, conocimientos y actitudes a los estudiantes, sobre
una adecuada alimentación para una vida saludable.

4.3. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

Conformaremos equipos de trabajo para la ejecución de las diferentes actividades

programadas en el presente año y así lograr los objetivos planteados y obtener los resultados
deseados.

Componente/ Actividades Meta Responsable

Objetivos J J A S O N D
Incorporar el  Incorporación del enfoque ambiental 100% Dirección
enfoque en los documentos de gestión. CONEI
ambiental en los Comité
procesos de  Conformación y funcionamiento del ambiental.
gestión comité de educación ambiental y
institucional. comisiones.
 Elaboración e incorporación de las 100%
Incorporar el competencias, capacidades y
enfoque desempeños, de acuerdo a los Dirección
ambiental en los componentes del enfoque ambiental al
procesos de PCI. Personal
gestión  Programación anual y el desarrollo de x x x x x x docente
pedagógica. sesiones de aprendizaje articulados con
las actividades del Proyecto Educativo Comité
Ambiental. ambiental.
 Elaboración, producción y publicación x x x x x x
de materiales educativos.
 Incorporación del Calendario x x
Ambiental.

CAMBIO  Pasacalle por las principales calles del 100% x Comisión

CLIMÁTICO distrito. responsable
Concientizar a la  Gestionar a la Municipalidad de
comunidad Oyotún, la limpieza y nivelación de las x x Municipalidad
educativa y áreas internas y alrededores de nuestra
local, sobre las institución.
consecuencias  Acciones de sensibilización para x x x Docentes
de la motivar la adaptación y mitigación tutoras de
proliferación de frente al cambio climático: uso primaria
basura en adecuado de mascarilla.
nuestra  Campaña de limpieza, con x x Comisión
institución participación de estudiantes, padres de responsable
educativa. familia, APAFA, personal docente y
directivo. x Personal
 Reforestación: Sembrado de áreas x x x x Docentes
verdes y biohuertos.
 GOBIERNO REGIONAL DE LAMBAYEQUE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10778
“CRUZ DE CHILCAL”
OYOTÚN – LAMBAYEQUE

Objetivos Actividades Meta Responsable

J J A S O N D
 Visualización de Videos sobre cuidado x Comisión
del aire, agua y suelos. responsable
 Charla de Información sobre el cambio x
climático. Brigadas
 Campañas de sensibilización sobre el
manejo del Cambio Climático y x Docentes
elaboración de carteles.
 Exposición de Murales por el Día
x
Mundial del Medio Ambiente Coordinador
Ecoeficiencia
 Gestión en el mejoramiento de la 100% x
calidad del aire y suelo:
Implementación de Biohuertos Comisión
escolares, reforestación. responsable
 Manejo responsable de residuos
x x
sólidos: Instalación de
contenedores de residuos: botellas
ECOEFICIENCIA plásticas, papel, y material
Generar y/o orgánico.
fortalecer la
 Señalización de zonas para los
conciencia contenedores para los residuos sólidos: x x x x x x Brigada de
ambiental para el Educación
plástico, papel, otros.
adecuado uso de Ambiental y
 Gestión y uso ecoeficiente del agua:
los residuos x x x x Gestión del
Charlas, Talleres, Trípticos.
sólidos, Riesgo de
 Gestión y uso ecoeficiente de la x x x x Desastres
permitiendo la energía (Reducción de consumo de
conservación y energía, campaña apagado de focos, de
preservación del equipos, etc.)
ambiente. Docentes
 Aplica las 3R: reducir, reciclar y x
reusar: Exposición de trabajos
realizados con material reciclable.
 Revisión de recursos logísticos y x x x x
tecnológicos (computadoras, laptops,
televisores, equipos y otros)
 Proyecto “Ni una bolsa más” x x

 Feria de comida saludable con aliment os 100% x

de la zona.
 Charla de alimentación y nutrición x Centro de
GESTIÓN EN
saludable para la comunidad educativa. Salud
SALUD
 Charlas sobre loncheras saludables a x Comisión
Fortalecer responsable
padres de familia.
capacidades,
 Charla sobre lavado de manos.
conocimientos
 Charla sobre salud bucal. x Centro de
actitudes a los
 Camp aña de Prevención de Salud
estudiantes para
enfermedades prevalentes: Dengue, x Centro de
una vida
Zika. Salud
saludable, sobre  Elaboración de pancartas.
una adecuada Coordinadora
de Salud
alimentación.
x x x x x Docentes
 GOBIERNO REGIONAL DE LAMBAYEQUE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10778
“CRUZ DE CHILCAL”
OYOTÚN – LAMBAYEQUE

4.4. PRESUPUESTO.

Para ejecutar el siguiente programa, se realizará los siguientes gastos.

Alquiler Alquiler
Producto Actividades Materiales Servicios de de TOTAL
muebles inmuebles
GESTIÓN Incorporación el Papel bond,
PEDAGÓGICA enfoque ambiental en plumones, Copias,
Proyecto Educativo los documentos de papel Impresión 100.00
Institucional, gestión. sábana,
Plan Anual de Trabajo
con un enfoque
ambiental integrador,
Proyecto Curricular Conformación y
Institucional, funcionamiento del Papel bond,
Desarrollo del comité de educación papel sábana, Internet,
Proyecto Educativo Impresión
ambiental y impresiones.
Ambiental y comisiones.
constitución del
Comité de Educación
Ambiental. 20.00
Determinación de la Papel bond,
problemática papel
sábana, Internet,
pedagógica en los 20.00
plumones, Impresión
aspectos ambientales.
impresiones
.
Fortalecimiento de Papel bond
Internet,
capacidades del impresiones
Laptop, 20.00
Comité Ambiental. Impresión

GESTIÓN Elaboración e
Proyector
INSTITUCIONAL incorporación de la papeles,
multimedia,
Matriz matriz (competencias, plumones,
Copias, 25.00
(competencias, capacidades, otros útiles
Internet,
capacidades, desempeños) en el de oficina
Impresión
desempeños) PEAI.
Programaciones
anuales, Programación anual y
Sesiones de el desarrollo de
aprendizaje sesiones de
Internet,
aprendizajes Papel bond
Laptop, 20.00
articulados con las impresiones
Impresión
actividades del
Proyecto Educativo
Ambiental.
Papel
sábana,
Incorporación del Proyector
Plumones, 50.00
Calendario Ambiental. multimedia.
Impresiones
.
 GOBIERNO REGIONAL DE LAMBAYEQUE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10778
“CRUZ DE CHILCAL”
OYOTÚN – LAMBAYEQUE

Alquiler Alquiler
Producto Actividades Materiales Servicios de de TOTAL
muebles inmuebles
Municipali
Producción de dad
Papeles,
materiales: carteles con Copias. municipali
Plumones. Nivela-
mensajes, periódico Impresiones dad
Papel dora
mural, trípticos, Agua
sábana.
banners.

Conservación y Palanas,
limpieza de servicios picos,
CAMBIO higiénicos y de otros rastrillos,
CLIMÁTICO ambientes: Campañas de carretilla,
limpieza. sacos,
tachos de
basura, PPFF PPFF
escobas,
recogedo-
res.
Reforestación: Semillas, Estudiantes
Sembrado de áreas manguera,
verdes y biohuertos. tubos, PPFF
palanas.
Manejo responsable de
residuos sólidos: Contenedor
Instalación de es, material
contenedores de reciclable.
residuos: botellas 300.00
plásticas, papel, y
material orgánico.
Reforestación: Palanas, Impresión
sembrado de áreas picos, es, copias
verdes y biohuertos. rastrillos,
semillas, 25.00
ECOEFICIENCIA
regadera.
Afiches sobre el uso Papel bond,
ecoeficiente de los impresiones
Luz
recursos naturales: ploteos, 100.00
Agua
Agua, energía, aire, plumones,
suelo papelote,
cartulinas,.
Proyecto “Ni una bolsa Tela, aguja,
más” hilo de 50.00
Luz
coser, hilo
de bordar
Uso adecuado de los
recursos naturales en
nuestra I.E., a través de Ploteos,
la elaboración deafiches plumones, Impresiones, 100.00
de papelotes copias.
sensibilización en el cartulinas
cuidado del medio
ambiente.
 GOBIERNO REGIONAL DE LAMBAYEQUE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10778
“CRUZ DE CHILCAL”
CHILCAL ALTO – OYOTÚN

Alquiler Alquiler
Producto Actividades Materiales Servicios de de TOTAL
muebles inmuebles
Elaboración de Papel bond,
Copias,
pancartas. tela,
impresion
chinches, 100.00
es.
fómix,
GESTIÓN EN
SALUD Actividad. Feria Banners,
copias,
alimento Saludable. telas, 100.00
impresion
es
Alimentación y
Banners,
nutrición saludable: Agua,
Papel bond,
Feria : loncheras Luz 100
impresiones
saludables.
Practicamos hábitos de Proyector
Agua,
higiene: (Lavado de multimedia,
impresion
manos, cepillado) laminas, 25.00
útiles de aseo. es, Copias
Campaña de
Papel bond, Agua,
Prevención de
impresiones Luz,
enfermedades
, papelotes, Ministerio
prevalentes: 20.00
Dengue, Zika. plumones. de Salud.
Charlas de orientación a Papel bond, Agua,
estudiantes y padres de Luz, 20.00
impresiones
familia. Ministerio
.
de Salud.

4.5. EVALUACIÓN.

Se ejecutará por el personal directivo, Coordinador de Educación Ambiental y

Coordinadores de las diferentes Comisiones.

El proceso de evaluación previsto a continuación se establece como un método de auto-

valoración interno. Será ejecutado desde la planificación, ejecución e informe final, como
corresponde.

 Durante el desarrollo de las actividades, con el que evaluaremos el desenvolvimiento del

plan establecido.

 Al finalizar el plan, tanto por su término cronológico, como por su término en las actividades.
Se realizará el oportuno informe final, el cual podría ser la base de las futuras mejoras de la
experiencia.

 En cuanto al informe final, será de un documento cuya estructura contendrá el conjunto de

realizaciones, la historia cronológica de las tareas llevadas a cabo, etc. Además de todos los
aspectos que contempla la normatividad y la matriz de indicadores de evaluación de
instituciones educativas para el desarrollo sostenible que la dirección de la I. E. establezcan.
 GOBIERNO REGIONAL DE LAMBAYEQUE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10778
“CRUZ DE CHILCAL”
CHILCAL ALTO – OYOTÚN

----------------------------------------------- ------------------------------------------
Prof. Jorge Luis Pretell Vilchez Prof. Sonia Nancy Ramos Solís
Coordinador del Comité Ambiental Presidenta de la Comisión

----------------------------------------- ---------------------------------------
Prof. Vicky Agüero Colunche Prof. Sandra avellaneda flores
Coordinadora de Brigadas Coordinadora de Brigadas