MODULO I

HANDBALL A NIVEL ESCOLAR

La Iniciación en el Handball
Las reglas de juego y su
contexto escolar
 Fundamentos del handball escolar.
• Fundamentos del handball escolar.
 Para conseguir…
• Objetivos educativos

Que se pretenden lograr en este proceso de formación

deportiva extra escolar.
 Para conseguir esta meta:
Debemos suplantar:
• Aquella metodología tradicional por unos procedimientos
activos.
• Proponiendo la utilización de un modelo comprensivo
• Centrado en un proceso de enseñanza y aprendizaje
 Para conseguir esta meta se debe:
• Primar el pensamiento táctico
• La actividad se relacionara con; los elementos técnicos,
• Para solucionar los problemas o exigencias planteadas
en cada situación de juego.
 Este proceso:
• Se basa en; un aprendizaje mas cognitivo que conductual.
 Debiendo partir de:

• Un planteamiento de situaciones – problemas tácticos,

 Que despierten en el niño;
• La necesidad de aprender,
• Y utilizar nuevos elementos técnicos,
• Y procedimientos tácticos para su resolución.
 La base de la comprensión…

• Para la buena respuesta a cada situación – problema

planteado al niño/a:
• Estará en el desarrollo de todo principio general de
razonamiento.
Principio general de razonamiento…
• La finalidad de todo juego es la percepción,
• El que debo hacer?
 Principio general de razonamiento…
• La elaboración de una estrategia mental; esquema de
pensamiento (Análisis)
• Como puedo hacerlo?
 Principio general de razonamiento…
• La correcta elección (toma de decisiones), y ejecución
(solución motriz), del elemento técnico: en relación a los
participantes (adversarios, compañeros, etc.)
El aprendizaje significativo…
 La búsqueda “del aprendizaje significativo”
• Que tiene como objetivo que el niño/a: comprenda el
significado funcional de lo que esta aprendiendo,
• De una manera global,
• Y lo mas parecido posible al contexto real del juego.
• De manera que vaya adquiriendo, un significado pleno del
por que de todos los componentes implicados en el
juego deportivo
Técnica de aprendizaje a utilizar…
 Según las características:
• Individuales y del grupo; (grado de comprensión
perceptiva, cognitiva y motriz)
 Se utiliza más;
• El descubrimiento guiado,
• O la resolución de problemas.
Prioridad al proceso…
 Dando prioridad a:
• Los procesos de percepción
• Y a la toma de decisiones.
• Sobre las actividades de mera ejecución
No al aprendizaje repetitivo…
 No es la idea de:
• Realizar un aprendizaje repetitivo.
• “Cerradas y mecanizadas”
 Si no de:
• “Relevancias Significativas”
• Pensadas y Razonadas
 Que:
• Sientan las bases posibles de;
• Transferencias a otras nuevas situaciones- problemas
Muchas gracias…