MODULO II

HANDBALL A NIVEL ESCOLAR

 Características del juego…

• El planteamiento didáctico se basamento en que el

entrenador – educador, deberá programar actividades
globales en progresión con soluciones abiertas, de mas
simples a mas complejas…
 Ofrecer opciones…

• Ofreciendo opciones a los alumnos/as para elegir; las

respuestas de solución mas adecuadas.
En función de sus propios
mecanismos de;
• Percepción,
• Análisis,
• Y toma de
decisiones,
• Para la ejecución
De las tareas…
 Se han de desarrollar tareas que:

• Desarrollen sus capacidades de; pensamiento táctico, e

inteligencia motriz,
• Aspectos fundamentales en la “Iniciación deportiva”
 De la evaluación…
• La evaluación y el conocimiento de los resultados son
herramientas básicas.
 Para;

• Completar y enriquecer este

proceso.
 De la competencia…
• La competición no debe ser entendida como; un fin en si
misma,
• Si no; como un medio de formación.
• Debemos hacerla entender como una “evaluación del
rendimiento”
 Y no…
• Como vehículo de educación
• Si no seria primar el resultado
• Sobre el proceso de aprendizaje de
formación.
 La meta…

• Ha de ser siempre la de “competir para aprender”

La construcción de ejercicios tácticos.
Criterios a tener en cuenta:
 Oposición.
 Competencia.
 Situación de juego.
 Niveles de dificultades.
 Equilibrio.
 Oposición: refiere a que debe de tener un oponente, alguien que no permita su
juego de manera libre.
 Competencia: pretende que en todos los trabajos haya competencia, alguien
debe de ganar (sin que necesariamente de diga quien es el ganador).
 Situación de juego: las situaciones planteadas deben de ser los más similares
posibles a las situaciones de juego, entrenar como si se estuviera en una
competencia.
 Niveles de dificultades: se debe de partir de lo más simple e ir sumado hasta
volverlos complejos.
 Equilibrio: busca principalmente equilibrar en cuanto a capacidad a los grupos
(ejemplos: 2 vs 2, 5 vs 5, rápido vs rápido, grande vs grande, etc.).
Introducción a las reglas.
 Las bases de juego están
determinadas por el reglamento, el cual
establece:
• Lo permitido y…
• Lo prohibido.
Sus reglas…
El reglamento del Balón Mano está compuesto
de:

• 18 Reglas de Juego
 Del conjunto de estas nace el
primer objetivo didáctico que
orienta a la enseñanza:

• “EL ESPIRITU DE JUEGO”

 Objetivos…
• Predicar este espíritu es obligación de lo Profesores y
Entrenadores.
• Imbuir a los alumnos este espíritu.
• Los principios cimentados en el “RESPETO A LAS
REGLAS DE JUEGO”
• Deben estar permanentemente presentes en la formación
de jugadores/as.
 Proceso educativo…
• Respetar al contrario; sin el cual no se podría
jugar el partido.
• No hacer trampas para conseguir un objetivo.
• Acatar las decisiones arbitrales.
• Entender las practica deportiva del balón mano
como un proceso educativo para la convivencia,
etc.
Son algunas de las enseñanzas que emanan del
reglamento.
El facilitador del juego…

“El arbitro”
 Junto a ellos:

• Y como elemento aglutinador

• El Arbitro debe ser presentado a los alumnos como el
“FACILITADOR DEL JUEGO”
• Sin el no se puede jugar un partido.
El arbitro:
 Es el deportista que tiene;
• Como difícil misión decidir cuando se hacen las cosas
bien o mal,
• Es decir, reglamentaria o antirreglamentariamente
• También comete errores
• Pero nunca;
• Toma partido por un equipo u otro,
Su único equipo es “El Reglamento”
A tener en cuenta…
 Recomendamos;
• Que los alumnos/as de modo rotativo durante las clases,
entrenamiento y partidos de balón mano “ACTUE” como
“ARBITROS” de este modo desarrollaran dos objetivos.
 Que objetivos…

• Conocer;
• Reglamentariamente y…
• Que sus apreciaciones pueden ser
discutidas.
 Observación:
cuando actúen como jugadores
recordaran sus experiencias
como árbitros.
Reglas básicas para la iniciación del balón
mano
En el contexto escolar…
 ¿Donde se juega?
• Regla 1: EL TERRENO DE JUEGO
• Regla 6: EL AREA DE PORTERIA
 ¿Cuanto se juega?

• Regla 2: DURACION DEL PARTIDO

¿Con que se juega?

• Regla 3: EL BALON
 ¿Quién lo juega?

• Regla 4: LOS JUGADORES

• Regla 5: LOS PORTEROS
 ¿Como se juega?
• Regla 7: COMO PUEDE JUGARCE EL BALON
• Regla 8: COMPORTAMIENTO CON EL CONTRARIO
• Regla 9: EL GOL
• Regla 10: EL SAQUE DE CENTRO
• Regla 11: EL SAQUE DE BANDA
• Regla 12: EL SAQUE DE PORTERIA
• Regla 13: EL TIRO LIBRE
• Regla 14: EL LANZAMIENTO DE 7 METROS
• Regla 15: INSTRUCCIONES PARA LA EJECUCION DE
LOS LANZAMIENTOS.
• Regla 16: LAS SANCIONES DISCIPLINARIAS
 ¿Quien posibilita jugar?

• Regla 17: LOS ARBITROS

• Regla 18: EL ANOTADOR Y EL CRONOMETRADOR
 La de los gestos formas:

• 18 gesto formas que utilizan los árbitros para explicar

sus decisiones.
Gestos Formas:
Muchas Gracias…