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ESTRATEGIA
Es una palabra de origen Griego y de uso militar, lo utilizaban como sinnimo de tctica. En el campo pedaggico significa elegir los mejores recursos de aprendizaje para organizar una secuencia que conlleva a lograr resultados previamente definidos.
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ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Conjunto de acciones ordenadas dirigidas a la consecucin de una meta. Proceso de decisiones precisas e intencionales, por las cuales la persona elige, recupera, coordina conocimiento para atender una determinada demanda de aprendizaje.
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1. Estrategias de Enseanza
Las estrategias de enseanza son los recursos o procedimientos utilizados por el agente de enseanza para promover aprendizajes significativos
MTODO
Es la organizacin racional y prctica de fases o momentos en que organizan las tcnicas de enseanza para dirigir el aprendizaje a los alumnos hacia los resultados deseados
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Tcnicas
Son recursos didcticos que sirven para concretar una parte del mtodo en la realizacin del aprendizaje. Son como los instrumentos que se pueden usar a lo largo del recorrido propio de cada mtodo.
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Ejemplos
Planificacin del tiempo de estudio y tareas. Monitorizacin (control y proceso) Automotivacin. Autocontrol del estado anmico y variables externas
AfectivoMotivacionales.
De repeticin
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Ejemplos
Buscar Analogas. Organizar datos. Dividir el problema en partes Subrayado Registro de Fichas Resumen. Esquema, Cuadro Comparativo, Mapa Conceptual, Grficos y Dibujos, Anlisis y sntesis de textos.
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De Organizacin
Son procedimientos que pueden incluir varias tcnicas, estn orientadas a un propsito comn y tienen como marco importante la reflexin
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2. Estrategias de Aprendizaje
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a. Habilidades de observar
Presentar una situacin problemtica. Utilizar todos los sentidos. Registrar la informacin. Contrastar la informacin. Resumir los datos obtenidos. Dibujar los procesos que observ
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c. Habilidad de comparar:
Reconocer cuando dos situaciones se parecen y cuando son diferentes. Distinguir situaciones similares que incluya una situacin diferente. Escribir las diferencias de estas situaciones. Reflexionar sobre lo que sucede cuando comparamos
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e. Habilidad de inferir:
Utilizar la informacin para procesarla y aplicarla de una manera diferente. Procesar y utilizar la informacin ms all de lo mecnico.
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g. Habilidad de resumir:
Reducir a trminos breves y precisos lo que es esencial e imprescindible de un asunto. Requiere que la informacin se procese de manera comprensible.
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Estrategias de aprendizaje
PROCESO TIPO DE ESTRATEGIA
RECIRCULACIN DE LA INFORMACION
FINALIDAD U OBJETIVO
REPASO SIMPLE
TECNICA O HABILIDAD
REPETICIN SIMPLE Y ACUMULATIVA.
SUBRAYAR DESTACAR COPIAR PALABRA CLAVE RIMAS IMGENES MENTALES PARAFRASEO
APRENDIZAJE MEMORSTICO
APRENDIZAJE SIGNIFICATI VO
ELABORACIN
PROCESAMIENTO COMPLEJO
Estrategias de aprendizaje
PROCESO TIPO DE ESTRATEGIA FINALIDAD U OBJETIVO
CLASIFICACION DE LA INFORMACION
TECNICA O HABILIDAD
USO DE CATEGORIAS
APRENDIZAJE SIGNIFICATI VO
ORGANIZACION
JERARQUIZACION Y REDES SEMANTICAS ORGANIZACIN DE MAPAS LA INFORMACIN CONCEPTUALES USO DE ESTRUCTURAS TEXTUALES EVOCACION DE LA INFORMACION SEGUIR PISTAS BUSQUEDA DIRECTA
RECUERDO
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4. Estrategias Cognitivas
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Estrategias Cognitivas
Se refieren al funcionamiento intelectual: recordar, comprender, focalizar la atencin y procesar la informacin
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Estrategias Cognitivas
Ejemplos
Focalizacin: Centraliza la Extrae la idea principal atencin en los aspectos y las secundarias. ms relevantes Subraya las palabras nuevas Organizacin: Reorganizar la informacin de modo que resulte ms significativo, tal organizacin puede hacerse con distintos criterios: Cronolgico, jerrquico, relaciones causa efecto Realiza un cuadro comparativo. Construye un mapa conceptual. Realiza un cuadro sinptico
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Estrategias Cognitivas Elaboracin: Implica comentar el texto, parafrasearlo, establecer relaciones y analogas, formar imgenes mentales, formar hiptesis Solucin de problemas: Durante la lectura, el lector se enfrenta a una serie de problemas y debe resolverlos
Estrategias Cognitivas Integracin: Una vez que el lector ha elaborado la informacin del texto, debe darle una coherencia. Para ello debe integrar esa informacin a sus esquemas cognitivos
Ejemplos
Hacer resmenes parciales de un texto y luego integrarlos. Hacer una interpretacin general de lo ledo integrndolo con lo que ya se conoca del tema Verificacin: Estas Evaluacin de medios y estrategias permiten al resultados. lector saber si las interpretaciones que han hecho de la informacin son coherentes, lgicas y acordes con los esquemas 37 que posee sobre el tema
Estrategias de Enseanza
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Explicar en trminos visuales el tema. Favorecer la retencin de la informacin. Integrar en un todo la informacin. Permitir clasificar y organizar la informacin. Promover y mejorar el inters y la motivacin. Concretar la atencin. Invitar a la globalizacin.
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c. Organizadores Previos.
Conjunto de conceptos estables y permanentes Proposiciones de mayor nivel que la informacin nueva a que los alumnos deben aprender. Puente entre lo que se conoce y lo que se necesita conocer. Ayuda en la organizacin de la informacin, motiva y ofrece ciertas exigencias que se convierten en motivos para aprender mejor.
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Actividad y atencin del alumno. La comprensin de lo que estn haciendo y para qu. La aplicacin de los contenidos aprendidos en otras situaciones. Dirigir conductas hacia la informacin ms relevante. Favorecer la prctica y la reflexin
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e. Analogas Proposiciones que indican que un hecho, evento, situacin u objeto comparndolo es semejante a otro. Funciones:
Incrementar la efectividad de la comunicacin. Ofrecer experiencias directas y concretas que dan sustento para otras abstractas. Favorecer aprendizajes significativos. Mejora la comprensin de contenidos.
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f. Pistas tipogrficas y discursivas Son avisos que se pueden dar durante el proceso de ensear y aprender para poder enfatizar o incidir en ciertos aspectos de la informacin. Procedimientos y tcnicas:
Manejo de maysculas, minsculas. Ttulos, subttulos. Rayados, enmarcados, sombreados. Diferentes tipos de letras, reiteraciones
colores,
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Estrategias de Enseanza
Dirige y mantiene atencin Permite la explicacin. Favorece la retencin. Permite integrar en un todo Facilita la comprensin y recuerdo de la informacin Comprende la informacin abstracta
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Analoga
Estrategias de Enseanza
Pistas tipogrficas
Preguntas intercaladas Organizador previo: expositivos y comparativos
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Estrategias de Enseanza
Mapas conceptuales Promueve la y redes semnticas organizacin. Mejora las condiciones internas
Objetivos
Estructuras textuales
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