ASOCIACION EDUCATIVA Y CULTURAL AÑOS MARAVILLOSOS

CDI BLUE CHILDHOOD

NIT: 900 221 578-8

INFORME DIAGNOSTICO GRUPAL

FECHA DE ENTREGA: 12 abril 2024

GRUPO: CREADORES D
AGENTE EDUCATIVA: Milis Alejandra Páez Torres
PERIODO DE TIEMPO DE LA OBSERVACIÓN: Marzo y Abril
NÚMERO DE NIÑOS: 18
NÚMERO DE NIÑAS:10
NUMERO DE NIÑOS: 8
RANGO DE EDADES: 4 años y 6 meses – 5 años
FAMILIAS PROVENIENTES DE: 12 Bogotá, 2 Montería, 1 Valledupar, 1 Banco de Magdalena, 2 Extranjeros.
TIPOLOGIA FAMILIAR: Nuclear, monoparentales, extensa.

1. FORTALEZAS DEL GRUPO EN SU APRENDIZAJE, SU DESARROLLO Y LO CONVIVENCIAL.

Los niños pertenecientes al grupo de Creadores D exhiben una serie de rasgos distintivos que los destacan en
diversas áreas. En primer lugar, se caracterizan por su notable participación en actividades, mostrando una
atención aguda y una inclinación natural hacia la interacción social y la colaboración con otros. En términos
comunicativos, la mayoría demuestra una fluidez verbal considerable, lo que les facilita la expresión de sus
pensamientos y emociones. Asimismo, muestran habilidades para trabajar en equipo, lo que les permite
desenvolverse eficazmente en entornos cooperativos. Algunos de ellos también exhiben una notable capacidad
para expresar sus sentimientos y narrar experiencias personales, lo que contribuye a su desarrollo emocional y
comunicativo. Además, su capacidad para identificar correctamente elementos como colores, animales y lugares
refleja un buen nivel de conocimiento y percepción del entorno. En cuanto a sus actividades recreativas, disfrutan
especialmente del juego y las imitaciones, mostrando un particular interés por las representaciones de animales.
El arte también despierta su creatividad, mostrando un gusto por el coloreado, pintura y dibujo, lo que puede
estar relacionado con el desarrollo de habilidades motoras finas en algunos casos. En términos de alimentación, la
mayoría muestra una buena disposición el consumo de los alimentos, aunque algunos tienen poco interés hacia el
consumo de verduras; sin embargo, demuestran una actitud abierta hacia la exploración gradual de nuevos
alimentos. En resumen, los niños del grupo Creadores D exhiben una amplia gama de habilidades y actitudes que
contribuyen a su desarrollo integral y su integración positiva en diferentes ámbitos de la vida.

2. ASPECTOS POR MEJORAR DEL GRUPO EN SU APRENDIZAJE, SU DESARROLLO Y LO CONVIVENCIAL.

En el nivel de Creadores D, se requiere un enfoque reforzado en el manejo de instrucciones y protocolos. Además,
es esencial que los estudiantes desarrollen habilidades convivenciales sólidas, que incluyan el respeto hacia sus
compañeros y la comprensión de la importancia de seguir normas para mantener un entorno organizado y
armonioso. Así mismo, se debe inculcar la responsabilidad de cuidar de sus pertenencias y evitar interrumpir a
otros durante la expresión de sus puntos de vista, opiniones o ideas. Por último, es fundamental que los
estudiantes comprendan y respeten la propiedad ajena, entendiendo que tomar lo que no les pertenece es
incorrecto.

3. ESTRATEGIAS DE MANTENIMIENTO Y MEJORAMIENTO EN SU APRENDIZAJE, SU DESARROLLO Y

LO CONVIVENCIAL.

Durante este proceso, se implementaron estrategias clave para el desarrollo de los niños:
Establecimiento de rutinas: Se crearon rutinas para proporcionar estructura y seguridad.

Práctica de resolución de conflictos: Se enseñó a resolver conflictos de manera pacífica y constructiva,

fomentando habilidades de resolución de problemas y relaciones positivas.

Modelado de comportamientos positivos: Se ejemplificaron comportamientos deseables para influir en el

comportamiento de los niños.

Promoción de la autonomía: Se alentó a los niños a tomar decisiones y a ser responsables de su aprendizaje.

Estímulo de la motivación intrínseca: Se cultivó la motivación interna mediante actividades interesantes y el

reconocimiento de logros, para mantener vivo el interés por aprender.
 4. NIÑOS CON PROBLEMAS PARA INTERACTUAR Y POSIBLES CAUSAS.
María Ángel Posada Cárdenas: Es una niña que a menudo, muestra una tendencia a no seguir las
instrucciones establecidas y prefiere seguir su propio camino, buscando satisfacer sus propios deseos y
necesidades. Esta actitud puede manifestarse en momentos de rebeldía y agresividad hacia sus compañeros y
agente educativo, especialmente cuando se siente frustrada por no poder llevar a cabo sus elecciones de manera
plena. Es importante destacar que esta conducta puede ser resultado de una búsqueda de autonomía y control
sobre su entorno, aunque también puede requerir una orientación adicional por parte de los adultos para
ayudarla a canalizar sus impulsos de manera constructiva y respetuosa hacia los demás.

5. NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y POSIBLES CAUSAS.

María Ángel Posada Cárdenas: Es una niña cuya capacidad para expresarse verbalmente se encuentra
en un nivel menos desarrollado que el esperado para su edad. A menudo, sus palabras carecen de
claridad y precisión, lo que puede dificultar su comunicación efectiva con sus compañeros y agentes
educativos. Además, parece tener dificultades para comprender algunas de las experiencias
desarrolladas en el aula, lo que puede afectar su participación y aprendizaje. Esta falta de comprensión
puede deberse, en parte, a la ausencia de intervención profesional para ayudarla a superar sus
dificultades lingüísticas y cognitivas. Es posible que, con el apoyo adecuado de profesionales
especializados, María Ángel pueda desarrollar sus habilidades comunicativas y su comprensión de los
temas escolares, lo que contribuiría a su progreso académico y desarrollo personal.

Firma de la agente educativa: