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sep 3 de
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DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO CREATIVO
CONTEXTO EXTERNO
DIAGNSTICO DE GRUPO
BLOQUE II
EVALUACIN
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EVALUACIN
Aspectos a evaluar Si
Cumpli con el
material
Se integro al equipo
Desarrollo la
actividad de manera
colaborativa
Explico la actividad
no
PLANIFICACION DIDACTICA
INTRODUCCIN
La enseanza de las ciencias naturales y la educacin ambiental busca formar un estudiante
crtico, creativo, protagonista de su propio aprendizaje, donde el profesor sea un generador
de valores, principios y actitudes en los alumnos y un posibilitador delos ambientes
necesarios para la formacin del futuro ciudadano.
La enseanza de dicha rea debe estar enmarcada dentro de diversas actividades qu
potencien la participacin del alumno, lo involucren con su entorno y lo motiven para la
bsqueda a las respuestas de sus propios interrogantes.
Es por ello que se trabaj con los alumnos de los diferentes grados 1, 5 , 6 el tema de la
contaminacin ambiental a travs del reus y reciclado de los materiales, aplicando las
estrategias del trabajo en equipo y del modelo de las inteligencias mltiples como la
naturalista principalmente retomando lo de Howard Gardner que se debe tener la capacidad
de resolver problemas y elaborar productos que sean valioso en una o ms culturas.
Adems de que nos menciona que el pensamiento creativo no es un don que tienen todas las
personas, sino que algunas las tienen ms desarrolladas que otros.
As como tambin el desarrollo del espritu creativo de Daniel Goleman retomando las 4
herramientas para desarrollar la creatividad, como lo son preparar el camino, soar
despiertos, incubacin e iluminacin.
PLANEACIN DE CLASES
LISTA DE COTEJO
NGEL MARIA GARIBAY KINTANA TURNO: MATUTINO CCT. 15EPR4528Z
ASPECTOS A EVALUAR
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