PLAN DE AULA

PRÁCTICA PEDAGÓGICA III: INTERVENCIÓN

Centro de I.E Técnico Superior sede Floresmiro Nivel educativo Primaria

Práctica Azuero

Grado 5° Intensidad horaria cuatro horas integradas

Docente Dora Lilia Ortiz

Jornada Cooperador
Mañana

Docentes en María Paula Tavera Romero & Agustina Marcela Narváez Fajardo
formación

Docente Asesor Andrés Augusto Ibarra

Estructuración de clases

Fecha inicio: 19/02/24 Fecha final: 23/02/24 No. Cuatro sesiones

Sesión:
Sesión 1: 1h
Fecha Cuatro
Sesión 2: 1h
Sesión 3: 2h
Sesión 4: 1h

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Propósito de
aprendizaje
● El estudiante afianza los conocimientos y conceptos de los adjetivos y sustantivos.

● Los sustantivos, sus clasificaciones y características.

● Los Adjetivos, sus clasificaciones y características.

Adjetivos, sustantivos y verbos ● Los verbos y sus terminaciones verbales.

Temas/Contenidos

Evidencias de aprendizaje • Reconozco la clasificación de los adjetivos, sustantivos y verbos, poniéndolos en

práctica, mediante el uso de ejemplos de la vida cotidiana.
(Tareas específicas en relación con
aprendizaje esperado)

Relación con los Estándares ● Comprendo los aspectos formales y conceptuales (en especial: características de
Básicos de Calidad las oraciones y formas de relación entre ellas), al interior de cada texto leído.

 Plan lector: Aproximación a la vida y obra del escritor Huilense José Eustasio
Rivera como homenaje al centenario de La Vorágine.
Relación con proyectos
institucionales / Intervención
 Caligrafía: Clasificación de las palabras según su acento agudas, sílaba atónica:
(si aplica)
graves, esdrújulas, sobre esdrújulas.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE

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 Inicio - Momento de Exploración
Reconocimiento de saberes previos –

Tiempo estimado para el

S1: 10 min S2: 10 min S3: 10 min S4: 10 min
inicio

Sesión 1:

Saludo.

Actividad inicial:
Pausa activa: fortalecimiento de la motricidad con la canción “El gallo y la pata remix” (primer minuto)
https://www.youtube.com/watch?v=ravGTZY8LM4

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Socialización de los compromisos y objetivos de la clase: Agenda del día. (canva)

Sesión 2:

Saludo.
Actividad inicial: Palabras en cadena. Esta actividad fortalece la escucha, la atención y la participación.

Socialización de los compromisos y objetivos de la clase: Agenda del día. (tablero o canva)

Sesión 3:

Saludo.
Actividad inicial: juego mental mediante imágenes (fortalecimiento
de la memoria y la tención). Se les dará a los estudiantes un minuto
para que memorice las imágenes proyectadas en el Tv, luego se
les ocultará la imagen y ellos indicaran su correcto orden en los
espacios en blanco en la copia que las docentes en formación le
otorgarán al inicio de la actividad.

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Socialización de los compromisos y objetivos de la clase: Agenda del día. (tablero o canva)

Sesión 4:

Saludo.
Actividad inicial: Lectura en voz alta del poema Alas de seda de José Eustasio Rivera, a cargo de las
docentes en formación.

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Enlace Poema:
https://www.todacolombia.com/folclor-colombia/poesia/jose-eustasio-rivera.html

Socialización de los compromisos y objetivos de la clase: Agenda del día. (tablero o canva)

Desarrollo – Estructuración
Construcción, reconstrucción y fortalecimiento del conocimiento

Tiempo estimado para el

S1: 45 min S2: 45 min S3:1:45 min S4: 45 min
Desarrollo

Sesión I:
Desarrollo de la sesión:

Las docentes en formación afianzaran el tema de los adjetivos y sustantivos mediante el uso de
diapositivas en canva, video complementario y juego “la ruleta de los sustantivos” y un juego en kahoot
“Quiz Adjetivos” (45 min)

Enlace diapositivas en canva:

https://www.canva.com/design/DAF9DhvsE5Y/1zHhtIKGzs5sPBgYxHVB4Q/edit?
utm_content=DAF9DhvsE5Y&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Enlace del juego de la ruleta:

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https://es.piliapp.com/random/wheel/

Enlace Video de los Sustantivos:

https://www.youtube.com/watch?v=qxm-vxLwp54

Juego Kahoot:

Sesión 2:
Desarrollo de la sesión:

 Las docentes en formación afianzaran el uso de las palabras según su acento (palabras graves,
agudas, esdrújulas y sobre esdrújulas) mediante el uso de los adjetivos y sustantivos, empleando
el uso del tablero y el video titulado Clasificación de las palabras. (35 min)

Enlace video:

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https://www.youtube.com/watch?v=GNSoeWQIsLA

 Quiz: organización de las palabras graves, agudas, esdrújulas y sobreesdrújulas según

corresponda en el cuadro. (10 min)

Fuente de elaboración: propia

Sesión 3:
Desarrollo de la sesión:

 Las docentes en formación llevaran a cabo una clase magistral el concepto de “El verbo” y sus
terminaciones verbales, mediante el uso de imágenes complementarias al tema. (1:20 min)
 Se desarrollará un dictado de oraciones donde los estudiantes identificarán el sustantivo, el
adjetivo y verbo. (20 min)

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Sesión 4:
Desarrollo de la sesión:

 Seguimiento de la lectura de la biografía de José Eustasio Rivera de manera grupal. (20 min)

 Implementación de la evaluación tipo selección múltiple sobre la biografía de José Eustasio

Rivera. (10 min)

Cierre
Verificación de logro del propósito de aprendizaje/ Actividades de Transferencia

Tiempo estimado para 10 min

el Cierre

Sesión 1:
Juego “Tingo tango” de sustantivos y adjetivos. Las docentes en formación realizaran una serie de
preguntas relacionadas a la temática trabajada en clase.

Sesión 2:
Actividad basada en cuatro globos con preguntas sorpresa dentro, donde mediante el ritmo de la música
se pasarán de estudiante en estudiante y al pausar la música el estudiante que quede con el globo lo
reventará para descubrir la palabra y clasificarla en qué grupo de palabras según su acento se encuentra
(graves, agudas, esdrújulas y sobreesdrújulas)

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Sesión 3:
Las docentes en formación realizaran una serie de preguntas para identificar lo aprendido:
- ¿Qué aprendió en la clase de hoy?
- ¿Cuáles son las terminaciones verbales?
- Mencione un ejemplo de cada terminación verbal

Sesión 4:
Actividad lanza el dado curioso:
Preguntas en el dado:
1. Menciona un dato curioso que te haya parecido de la vida de José Eustasio Rivera.
2. ¿Te hubiera gustado conocer a José Eustasio Rivera? Si/No ¿Por qué?
3. ¿Te gustaría ser escritor?
4. ¿Te gustaría inspirarte en la naturaleza para escribir en el futuro?

Seguimiento al aprendizaje
Reconocimiento de saberes, competencias, habilidades desarrolladas en la sesión
Información sobre toma de decisiones con respecto a la enseñanza y al aprendizaje

Formativa Sumativa

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 Reflexión pedagógica de la planeación (por los maestros en formación)
El estudiante en proceso de prácticas elaborará una reflexión sobre la experiencia de planeación e
implementación en perspectiva pedagógica y didáctica. Estas reflexiones son la base para la
construcción del saber pedagógico que se espera evidenciar en la entrega final del proyecto de grado o
sistematización.

Referencias El Reino Infantil. (2022, September 23). El GALLO y LA PATA REMIX LA

bibliográficas
GRANJA DE ZENÓN PARA NIÑOS [Video]. YouTube.
(Normas APA)
https://www.youtube.com/watch?v=ravGTZY8LM4

Martínez, A. G. (2019, March 16). Poemas de José Eustasio Rivera.

todacolombia.com.

https://www.todacolombia.com/folclor-colombia/poesia/jose-eustasio-

rivera.html

Tito el torito. (2024, January 24). ¡Los sustantivos y sus tipos para niños!

¡Aprende fácil! [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?

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 v=qxm-vxLwp54

Una clase Súper Fácil. (2021, August 5). Clasificación de las palabras según el

acento. Súper Fácil. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?

v=GNSoeWQIsLA

Elementos empleados durante las cuatro sesiones_

● Tablero

Materiales o ● Marcadores
recursos didácticos
● Tv
empleados durante
la sesión ● Canva
● Fotocopias.
● Juegos en línea.

Documentos de
consulta

Observaciones del asesor

Gestión de aula: manejo

del tiempo, uso de
materiales pedagógicos, Por favor asignar tiempo a cada actividad estipulada en el plan de clase, e incluir los
motivación al aprendizaje. anexos de talleres y de textos. Además, describir detalladamente la metodología que
utilizará en cada acción docente

Estrategias pedagógicas Están acordes con el grupo o nivel, sin embargo, se recomienda evitar la
utilizadas de acuerdo con clase magistral centrando la atención en el estudiantes y utilizar
las características del

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 grupo escolar organizadores gráficos para la trasmisión de los conceptos

Desarrollo de las
temáticas: coherencia,
apropiación conceptual,
actualización, etc.

Procedimientos de
evaluación y de
retroalimentación al
estudiante.

Firma docente asesor Firma docente cooperador

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 Firma docente en formación Firma docente en formación

Anexos:

* Informe de contenidos.
Documentos, guías, talleres, demás materiales requeridos.

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