Planificación Diaria

Escuela Adriana Herasme de Mendez Maestro __________________

Fecha 24/10/2018 Grado y sección ___6to.___
Intención Pedagógica:
Que los estudiantes identifiquen las estructura y o partes de la conversación

Competencias Fundamentales: Comunicativa, Ética y Ciudadana.

Área Curricular: Lengua Española Estrategias de enseñanza –aprendizaje: Exploración de saberes previos, expositivas de conocimientos elaborados y
acumulados e indagación dialógica. Tiempo: 45 minutos.

Competencias Especificas Contenido Actividades Indicadores de Logro Recursos Evaluación

Comprensión oral:
Comprende conversaciones
que tienen lugar en el entorno
escolar y comunitario, para el
desarrollo de las capacidades
personales y de la interacción
social.
Conceptual
- estructura de la conversación
Procedimental:
-utilización de la estructura de la
conversación: Apertura (saludar,
preguntar), cuerpo de la
conversación (agradecer Pedir
Permiso, preguntar, opinar)
conclusión (sintetizar)
terminación (despedirse).
- -explora los conocimientos
Actitudinal:
- Valora la conversación como un
medio de interacción social y
para resolver situaciones de la
vida cotidiana y solucionar
conflictos.
Maestro
Inicio (10 min)
-Presenta video con la
Reflexión “Valora la vida” y
pide a los estudiantes que
comenten de que trata.
-retroalimenta el tema
anterior preguntado: ¿Qué
trabajamos en la clase
anterior?¿Qué hicimos?
¿Cómo lo hicimos?
previos preguntando
¿Conocen la estructura o
partes de la conversación?
-presenta el propósito de la
clase y con cuales actividades
pretende lograrlo
Estudiante
Pizarra Autoevaluación: 3 min
Inicio (10 min) Reconstruye el Tiza ¿Qué aprendí?
-Observan la reflexión sentido global de la Data Show. ¿Qué más me gusto de la
“Valora la vida” y comentan conversación. Laptop clase? ¿Para qué me sirve
de que trata. Tirilla de la conversación en la
-contestan preguntas orales papel. vida?
planteadas por la maestra de Heteroevaluación: 4 min
la clase anterior Enumeran las partes de la
conversación
-Comentan lo que conocen
de la estructura o partes de la
conversación.
Coevaluación: 3 min
-escuchan atentamente el En parejas los estudiantes
propósito de la clase y las hacen preguntas de las
actividades que desarrollaran partes de la conversación.
durante la clase .
Desarrollo (25 min):
-Presenta video de la
estructura de la conversación
y pregunta ¿cuáles son las
partes de la conversación que
menciona el video?
-Explica oralmente las partes
de la conversación.
-Entrega tirillas de papel con
las partes de la conversación
a los estudiantes para que
las expongan
Cierre (10 min)
Realiza las actividades de
evaluación de la clase
(autoevaluación,
heteroevaluación y heteroevaluación
coevaluación).
Desarrollo (25 min):
-observan video de la
estructura de la conversación
y contestan pregunta
planteada por la maestra.
-Escuchan con entusiasmo la
explicación de la maestras de
las partes de la conversación
Exponen oralmente las partes
de la conversación
Cierre (10 min)
Participan en las actividades
de evaluación de la clase
(autoevaluación,
y
coevaluación).