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INVESTIGACIÓN SEXUALIDAD

Presentation · October 2019

DOI: 10.13140/RG.2.2.20969.65126

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Glenda Yamileth Trejo-Magaña

Universidad de Sonsonate
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 CREENCIAS Y PRÁCTICAS SOBRE
SEXUALIDAD EN ADOLESCENTES

Estudio realizado en Centros Educativos

públicos del departamento de Sonsonate

Glenda Yamileth Trejo Magaña

José Mauricio Vega Quevedo
 • Más de 900 niñas dieron a luz cada mes
Introducción entre 2013 y 2017
• El embarazo es una de las principales
limitantes en las mujeres adolescentes
 •Categoría de análisis
•Objeto de las políticas
públicas
Adolescencia •Salud sexual y
reproductiva
(1980) •Reducción de la pobreza
•Desarrollo humano
•(Pacheco, Elías y
Rincón, 2007)
Las prácticas sexuales de los adolescentes
han cambiado, por ejemplo, la edad de
inicio tiende a ser cada vez menor y esto
podría llevar a embarazos precoces con la
subsecuente menor probabilidad de éxito
académico.
Según informe del Population Research
Institute (2017), la media de inicio de las
relaciones sexuales en adolescentes es a
los 14.8 años.
Porcentaje de jóvenes sexualmente activos a diferentes edades
“una mujer que no ha tenido ningún grado
de educación tendrá un nivel promedio
mensual de ingresos que rondará los
$134.74, mientras que si ha estudiado
más de 12 años podrá tener acceso a tres
veces más recursos”
(Fondo de Población de las Naciones
Unidas, 2016)
La educación académica es de gran
importancia, y se confirma con los datos
que arroja la Encuesta Nacional de Salud
2014 citada en el informe mencionado
anteriormente; en este estudio se encontró
que 3 de cada 5 mujeres, de 20 a 24 años,
encuestadas que no habían cursado
ningún grado educativo tuvieron su primer
parto antes de los 18 años, mientras que
aquellas encuestadas en el mismo
segmento de edad pero que lograron
estudiar al menos bachillerato, se encontró
solamente en sólo 1 de cada 14.
Centroamérica es ahora mismo una región de
desigualdades para las mujeres expresado en
menores ingresos laborales por igual trabajo en
relación a los hombres, la carga de la maternidad,
ser jefas de hogar, y otras más, así lo señala el
Informe del (PNUD, 2010) y es especialmente
preocupante porque generalmente esas
desigualdades son transmitidas a la siguiente
generación, por lo que sus manifestaciones son la
falta de oportunidades y la pobreza, “…la presencia
de jefes o jefas de hogar con bajos niveles de
escolaridad está correlacionada con menores niveles
de escolaridad de los hijos, lo que a su vez
determina que los ingresos laborales de estos
últimos en la edad adulta sean relativamente bajos”
(OMS, 2012).
Características de las relaciones
románticas durante la adolescencia
serían las siguientes:

1. Involucran un patrón de interacción entre dos personas

que reconocen alguna conexión
entre sí.
2. Son un asunto de elección personal, es decir, son
voluntarias.
3. Suponen un acuerdo mutuo por sostener una relación.
4. Hay un reconocimiento público de que las dos personas
tienen el estatus de “novios”, “amigos con derechos”,
“amigo-novios” o “pareja”.
5. Usualmente involucran atracción sexual, compañerismo,
afecto, intimidad y reciprocidad.
 Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY

Ahora bien, las relaciones que establezcan los adolescentes son

importantes para poder desarrollar una sexualidad saludable,
especialmente en lo que se refiere a la consolidación de la identidad
y en el fortalecimiento de competencias básicas para la toma de
decisiones y la resolución de conflictos en pareja
(Vargas-Trujillo, 2007)
Comportamientos
de las personas
en las relaciones
de pareja
Objetivos
• Identificar la edad de inicio de las relaciones coitales y
sus motivaciones.
• Identificar las razones por las que no se usan
preservativos.
• Identificar el agente de socialización que más influye en
la información sobre sexualidad que reciben los jóvenes.
• Indagar en las acciones de vulnerabilidad al VIH.
 Características de
inclusión y
exclusión

Materiales y
•La población total de
los institutos
Descriptiva seleccionados fue de

método 6,760 tomando como

muestra un total de
502, con un margen
de error del 5% y un
nivel de confianza del
98%.
 Actividad sexual

Actitud hacia las relaciones

sexuales
Dimensiones Papeles de género

Vínculos afectivos

Conductas de riesgo ante el VIH

En total se administraron 502 encuestas,
distribuidas proporcionalmente en 15
institutos nacionales de Sonsonate
 Roles de género

Los roles de género se definen como el

conjunto de papeles y expectativas
diferentes para mujeres y hombres que
marcan la diferencia respecto a cómo ser,
cómo sentir y cómo actuar. Estos
comportamientos de “cómo actuar” según
el sexo biológico es una construcción
social, y al llegar la pubertad la mayoría de
las personas ya se identifican plenamente
con lo que se considera propio para las
mujeres o para los hombres.

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-NC-ND

 Esta es otra de las dimensiones de la
sexualidad y se refiere a un conjunto de
emociones, estados de ánimo y
sentimientos que permean los actos de
las personas, incidiendo en el
Afectividad pensamiento, la conducta y la forma de
relacionarse con uno mismo y los
demás. En el desarrollo de estas
conductas sanas no se puede dejar de
señalar el importante papel de la
familia y de la escuela.
 Para los griegos el término erotismo se
refería al amor apasionado unido con el
deseo sexual, sentimiento que fue
personificado en el dios Eros. Tiene una
relación evidente con la sensualidad, con
la sexualidad y con las capacidades de
atracción entre los seres humanos.
Erotismo Se entiende que es un aspecto de la
sexualidad que se refiere al interés y deseo
sexual, relacionado con lo afectivo,
instintivo, lúdico y cultural.
Es propio de la sexualidad humana, y
aparece en la adolescencia, con el
desarrollo sexual.
 Cualquier persona puede contraer el VIH/SIDA, aunque hace
años se consideraba que era una enfermedad que afectaba
casi exclusivamente a hombres blancos, homosexuales, ya
no es así. Cualquier persona está expuesta al contagio si
realiza algunas acciones de riesgo, por ejemplo:

Acciones de • Ha compartido con otra persona agujas de inyecciones de

drogas y jeringuillas o “works” (accesorios).

riesgo frente • Ha tenido relaciones sexuales con una pareja VIH positiva
sin un condón

al VIH • Ha tenido una enfermedad transmitida sexualmente,

como clamidia o gonorrea.
• Ha tenido una transfusión de sangre o ha recibido un
factor de coagulación de sangre entre 1978 y 1985.
• Ha tenido relaciones sexuales con una persona que ha
hecho cualquiera de las cosas mencionadas en esta lista.
 La escuela es un espacio privilegiado
en donde se puede orientar a los
La escuela y adolescentes en cuanto a la
comprensión de su sexualidad, por lo
el abordaje de que son los docentes quienes se deben
sensibilizar en el conocimiento de la
la sexualidad temática para que puedan transmitir a
sus estudiantes un conocimiento
científico y actualizado
Creencias
El uso de preservativos
La masturbación es mala
previene el SIDA

En el noviazgo son
En la primera relación
necesarias las
sexual la mujer no puede
demostraciones de afecto
quedar embarazada
de todo tipo

Las mujeres no deberían

Para evitar embarazarse la
ver pornografía pues es el
mujer luego de la relación
hombre quien debe saber
sexual debe orinar
cómo responder
 Creencia en los roles de
género tradicionales

Conclusiones Valor a la virginidad

No hay equilibrio
afectivo en las
relaciones de pareja
 Más de la mitad de
Un cuarto de adolescentes no usó
Importancia de la familia
adolescentes ya ha preservativo la primera
para darle sentido a las
tenido relaciones sexo- vez y no los usarán en
decisiones que toman.
coitales las siguientes
ocasiones.

Un buen porcentaje de
adolescentes no le
confían a nadie sus
inquietudes
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